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中小學(xué)生居家抗疫心理導(dǎo)引
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中小學(xué)生居家抗疫心理導(dǎo)引

新冠肺炎疫情正肆虐全國(guó)，不僅威脅著民眾的身體健康，而且侵蝕著民眾的心理健康。依據(jù)教育部發(fā)布的教育系統(tǒng)應(yīng)面向廣大師生和人民群眾開(kāi)展疫情相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作的要求，編寫(xiě)組策劃編寫(xiě)了《中小學(xué)生居家抗疫心理導(dǎo)引》一書(shū)。本書(shū)共四個(gè)篇章，涵蓋對(duì)新冠疫情導(dǎo)致的兒童青少年應(yīng)激反應(yīng)特點(diǎn)、兒童青少年疫情期間心理危機(jī)干預(yù)的原則、父母幫助自己孩子的技巧、幫助在校中小學(xué)生的策略、幫助疫情中患病孩子的方法等。全書(shū)以問(wèn)答形式展開(kāi)，配合精心制作的原創(chuàng)插圖，極具知識(shí)性與趣味性，能很好地對(duì)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情兒童青少年心理援助工作進(jìn)行指導(dǎo)。

周宗奎主編 賽雷繪圖 ·青少年 ·2.7萬(wàn)字

青少年心理健康教育工作手冊(cè)
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青少年心理健康教育工作手冊(cè)

本書(shū)緊密結(jié)合青少年心理健康教育最新研究成果和一線心理輔導(dǎo)老師的青少年心理教育工作經(jīng)驗(yàn)，從青少年心理發(fā)展、心理健康教育服務(wù)、心理輔導(dǎo)活動(dòng)、心理健康教育機(jī)構(gòu)建設(shè)等四個(gè)模塊多個(gè)方面介紹了青少年心理教育鞏固走的具體操作，為規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展青少年心理教育提供了系統(tǒng)參考。

張?zhí)烨?/a> ·青少年 ·17.6萬(wàn)字

最新章節(jié) 第9章 后記 2020-03-13 15:55:22
記住青春的樣子
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記住青春的樣子

在這套叢書(shū)里，我們針對(duì)青少年的心理特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)選擇了一些特殊的故事，分別對(duì)他們?cè)谶@一時(shí)期將會(huì)遭遇的情感問(wèn)題、生活問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、交友問(wèn)題以及各種心理健康問(wèn)題，從心理學(xué)的角度進(jìn)行剖析和講解，并提出了解決問(wèn)題的方法和措施，以供同學(xué)們參考借鑒。

郭清玲編著 ·青少年 ·11.1萬(wàn)字

最新章節(jié) 第9章 男性的心理 2021-05-27 10:51:02
綻放青春的鮮花
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綻放青春的鮮花

在這套叢書(shū)里，我們針對(duì)青少年的心理特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)選擇了一些特殊的故事，分別對(duì)他們?cè)谶@一時(shí)期將會(huì)遭遇的情感問(wèn)題、生活問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、交友問(wèn)題以及各種心理健康問(wèn)題，從心理學(xué)的角度進(jìn)行剖析和講解，并提出了解決問(wèn)題的方法和措施，以供同學(xué)們參考借鑒。

郭清玲編著 ·青少年 ·11.3萬(wàn)字

最新章節(jié) 第9章 努力拼搏 直到勝利 2021-05-27 10:50:51
心靈城堡漫游：青少年心理啟蒙故事讀本
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心靈城堡漫游：青少年心理啟蒙故事讀本

年輕的艾麗思在好友心兒邀請(qǐng)下，來(lái)到神奇的心靈城堡游玩。在城堡的不同場(chǎng)館中，她遇見(jiàn)各種各樣新鮮有趣的人和事。她在“性格測(cè)試庭院”里邂逅了一匹馬和一只鷹，驚喜地發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)是自己性格的一部分。到“偉人小劇場(chǎng)”拜訪拿破侖、希爾頓等人后，她明白了優(yōu)秀的人原來(lái)要具備哪些素質(zhì)。在“心理形體訓(xùn)練空間”照鏡子時(shí)，她被鏡中丑陋的自己嚇哭，其實(shí)鏡子是對(duì)不良自我評(píng)價(jià)的放大；經(jīng)過(guò)“告別堂”“健心房”的種種磨練，她丟掉自卑，內(nèi)心更強(qiáng)大了。她在“親子角色互換營(yíng)”見(jiàn)到令人啼笑皆非的小“家長(zhǎng)”與大“孩子”；在“職場(chǎng)互動(dòng)模擬SPACE”里借助神奇眼鏡，讀到“同事”對(duì)職場(chǎng)新人的真實(shí)想法……這些經(jīng)歷不僅讓她掌握了豐富的社交技巧，更學(xué)會(huì)換位體諒父母和他人。漫游過(guò)心靈城堡的艾麗思在不知不覺(jué)間成長(zhǎng)，變得更加開(kāi)朗自信有力量，而心靈城堡依然隱約聳立在不遠(yuǎn)處，靜候著每一位年輕人。

朱建軍 ·青少年 ·9.2萬(wàn)字

與青春期孩子的18場(chǎng)關(guān)鍵對(duì)話(huà)

與青春期孩子的18場(chǎng)關(guān)鍵對(duì)話(huà)

孩子在成長(zhǎng)為大人，父母也要升級(jí)至2.0！“那個(gè)曾經(jīng)眼睛閃閃發(fā)亮、充滿(mǎn)夢(mèng)想的孩子去哪兒了？”為什么再也搞不懂孩子在想什么？為什么總是忍不住對(duì)他們生氣？《與青春期孩子的18場(chǎng)關(guān)鍵對(duì)話(huà)》從青春期孩子自述角度切入，通過(guò)61個(gè)真實(shí)案例，讓孩子親口告訴你為什么他們會(huì)抽煙、喝酒、厭學(xué)，沉迷網(wǎng)絡(luò)不愛(ài)社交，與父母關(guān)系降到冰點(diǎn)……針對(duì)當(dāng)今時(shí)代青春期孩子面臨的社交困擾、學(xué)業(yè)壓力、親子關(guān)系等18個(gè)青春期關(guān)鍵問(wèn)題，本書(shū)作者基于20+學(xué)校心理咨詢(xún)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，解析青春期孩子的心理動(dòng)態(tài)，傳授父母讓孩子主動(dòng)談心的秘訣，指導(dǎo)父母為孩子營(yíng)造支持性的成長(zhǎng)環(huán)境。

(韓)尹多玉 ·青少年 ·10.1萬(wàn)字

別和叛逆期孩子較勁
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別和叛逆期孩子較勁

本書(shū)以幼兒園與小學(xué)的不同作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合孩子在一、二年級(jí)出現(xiàn)的各種不適應(yīng)表現(xiàn)，從而有的放矢地告訴父母怎樣做才能幫助孩子順利過(guò)渡，怎樣做才能激勵(lì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心，怎樣做才能陪伴孩子不斷成長(zhǎng)，持續(xù)進(jìn)步。順利度過(guò)“叛逆期”對(duì)孩子的性格發(fā)展有決定性的影響。在這幾年里，孩子需要適應(yīng)分離焦慮、鍛煉自理能力、學(xué)習(xí)社交禮儀、培養(yǎng)興趣愛(ài)好。父母需要對(duì)孩子進(jìn)行情緒、心理、習(xí)慣上的引導(dǎo)。本書(shū)從孩子處在叛逆期時(shí)的心理、性別特點(diǎn)出發(fā)，提供了專(zhuān)業(yè)、詳細(xì)的教養(yǎng)建議和豐富、有趣的親子訓(xùn)練，讓孩子在父母的陪伴中養(yǎng)成好性格、好習(xí)慣，在父母的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)。

聶秀清 羅清軍 ·青少年 ·12萬(wàn)字

青春期心理學(xué)

青春期心理學(xué)

很多家長(zhǎng)都不理解，為何孩子到了青春期就如此叛逆、任性、不聽(tīng)話(huà)。事實(shí)上，并不是孩子有問(wèn)題，而是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的認(rèn)知沒(méi)有及時(shí)發(fā)生改變。在過(guò)去幾十年里，青春期開(kāi)始得更早，結(jié)束得更晚，這需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)重新認(rèn)識(shí)我們的孩子。新研究表明，青少年的大腦具有驚人的可塑性，這使青春期成為決定一個(gè)人未來(lái)成功和幸福的關(guān)鍵時(shí)期。著名青少年心理學(xué)家勞倫斯·斯坦伯格利用這些新的研究結(jié)果以及他本人的開(kāi)創(chuàng)性研究，在這本新書(shū)中解釋了青少年大腦不斷進(jìn)行變化的能力，并提出了如何培養(yǎng)孩子心理韌性、自控力和其他有益特質(zhì)的新策略。通過(guò)展示關(guān)于青少年的新發(fā)現(xiàn)如何改變我們養(yǎng)育、教育和對(duì)待年輕人的方式，斯坦伯格為父母、教育工作者和任何關(guān)心青少年的人提供了一個(gè)理解10～25歲青少年的心理指南。

(美)勞倫斯·斯坦伯格 ·青少年 ·16.4萬(wàn)字

最新章節(jié) 第16章 致謝 2025-05-12 16:04:00
薩摩亞人的成年（漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書(shū)）
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薩摩亞人的成年（漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書(shū)）

《薩摩亞人的成年》曾風(fēng)靡整個(gè)美國(guó)，并使其作者瑪格麗特·米德成為有史以來(lái)公眾知名度最高的人類(lèi)學(xué)家，也由此使人類(lèi)學(xué)這一學(xué)科在美國(guó)大眾中深入人心。在美國(guó)及西方國(guó)家普遍存在的男女青年在青春期經(jīng)歷的躁動(dòng)、困惑和反抗等現(xiàn)象是不是人類(lèi)所共有的？如果不是，那么是什么因素造成了西方社會(huì)的這種青春期躁動(dòng)？米德帶著這些問(wèn)題去到了南太平洋的薩摩亞群島。

(美)米德 ·青少年 ·17.1萬(wàn)字

青少年心理學(xué)：青少年心理工作怎么做？
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青少年心理學(xué)：青少年心理工作怎么做？

本書(shū)打破當(dāng)下青少年心理工作常見(jiàn)的問(wèn)題模式，堅(jiān)持以發(fā)展的角度看待青少年問(wèn)題，發(fā)掘新時(shí)代青少年的新需求，拒絕給青少年貼上問(wèn)題標(biāo)簽。作者堅(jiān)信青少年的問(wèn)題都是發(fā)展中的問(wèn)題，必須沿著發(fā)展的路徑去工作，并以積極心理學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用20年心理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，深刻剖析青少年心理工作現(xiàn)狀，提出反思，探索出全新的工作路徑，提出具體的工作策略，最后通過(guò)實(shí)際案例做進(jìn)一步展示。本書(shū)是對(duì)于青少年心理工作的全新探索。

韋志中 周治瓊 ·青少年 ·9.3萬(wàn)字

最新章節(jié) 第12章 青少年心理咨詢(xún)實(shí)例 2021-05-06 16:19:18
青少年拖延心理學(xué)
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青少年拖延心理學(xué)

面對(duì)孩子的磨蹭和拖延，父母難免會(huì)感到頭疼，尤其是當(dāng)父母心急如焚時(shí)，孩子卻表現(xiàn)得事不關(guān)己，絲毫也不著急的時(shí)候，父母更是會(huì)抓狂。面對(duì)這種情況，父母該如何做呢？本書(shū)為我們提供了達(dá)成目標(biāo)、管理時(shí)間、謀求支持和處理壓力等一系列方案來(lái)克服拖延問(wèn)題，里面提供的方案極為實(shí)用，并經(jīng)受過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)。通過(guò)鑒別和檢查那些青少年將事情拖延的背后原因——對(duì)失敗、成功、控制、疏遠(yuǎn)和依附的恐懼，為青少年學(xué)會(huì)怎樣理解拖延的沖動(dòng)以及怎樣以全新方式采取行動(dòng)做了一件非常扎實(shí)的基礎(chǔ)工作。這是人人都能使用的一本書(shū)。

蔣宇 ·青少年 ·10.5萬(wàn)字

最新章節(jié) 第10章 后記 2021-01-22 10:59:46
女孩心理成長(zhǎng)枕邊書(shū)（第2版）
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女孩心理成長(zhǎng)枕邊書(shū)（第2版）

成長(zhǎng)中的女孩，總是好奇而又敏感，時(shí)而憂(yōu)慮、時(shí)而悲傷，青春的懵懂和對(duì)未來(lái)的迷茫讓女孩感到恐慌，怎樣來(lái)排解內(nèi)心的愁緒，安撫青春的躁動(dòng)不安呢？本書(shū)從心理的角度出發(fā)，為女孩解答內(nèi)心的困惑，解除來(lái)自學(xué)校、家人和自身的煩惱，幫助女孩建立自信，找到屬于自己的位置，讓美麗的心情伴隨女孩從青澀走向成熟，從平庸走向不凡！

桂賓編著 ·青少年 ·8.5萬(wàn)字

優(yōu)勢(shì)品格：哈佛博土岳曉東給青少年的36堂課

優(yōu)勢(shì)品格：哈佛博土岳曉東給青少年的36堂課

在《優(yōu)勢(shì)品格》一書(shū)中，作者講述了自己的36個(gè)成長(zhǎng)故事，進(jìn)行了相應(yīng)的心理分析，還列出了36個(gè)經(jīng)典的心理學(xué)和腦科學(xué)研究，增強(qiáng)了本書(shū)的理論系統(tǒng)性和操作實(shí)用性，給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的幫助：如何通過(guò)梳理成長(zhǎng)中的里程碑事件，培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)品格，從而奠定一生成功和幸福的基礎(chǔ)。這是一本青少年可以自己閱讀的書(shū)，在本書(shū)中，你將學(xué)到：如何在失敗中培養(yǎng)毅力如何在沖突中升華友誼如何在欺凌中培養(yǎng)自尊如何在褒貶中平衡自我……這也是一本供家長(zhǎng)和孩子親子共讀的書(shū)，在本書(shū)中，你將收獲：如何理解孩子的心血來(lái)潮如何理解孩子的反叛心理如何引導(dǎo)孩子修正不良行為。

岳曉東 ·青少年 ·13萬(wàn)字

青春期溝通密碼（寫(xiě)給青少年）
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青春期溝通密碼（寫(xiě)給青少年）

本書(shū)是青少年與父母共讀的心理科普套書(shū)。主要以案例分析的形式向青少年和父母介紹青春期孩子的身心變化、思維發(fā)展、自我認(rèn)知、情緒特點(diǎn)、潛能發(fā)展，及厭學(xué)、同伴交往煩惱、網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀、抑郁、焦慮等常見(jiàn)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)。讓家長(zhǎng)更了解青春期孩子，學(xué)會(huì)與青春期孩子溝通，為孩子的身心成長(zhǎng)提供有效助力；讓青少年更了解自己，學(xué)會(huì)尋求家長(zhǎng)、老師等周?chē)说膸椭?，更好地?yīng)對(duì)青春期的壓力和挑戰(zhàn)。

楊安博 胡蝶 沈楠樺 顧丹丹 高陽(yáng) 姜鷹編著 ·青少年 ·9.9萬(wàn)字

叛逆不是孩子的錯(cuò)：不打、不罵、不動(dòng)氣的溫暖教養(yǎng)術(shù)（原書(shū)第2版）
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叛逆不是孩子的錯(cuò)：不打、不罵、不動(dòng)氣的溫暖教養(yǎng)術(shù)（原書(shū)第2版）

這本書(shū)起源于我在咨詢(xún)實(shí)踐中遭遇的情感痛苦和對(duì)其的超越。我開(kāi)發(fā)的10天計(jì)劃是建立在我本人25年的咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。我作為兒童和家庭心理咨詢(xún)師與困難兒童打了25年的交道，這些兒童輕則只是有點(diǎn)兒固執(zhí)己見(jiàn)，重則極度叛逆！自從10年前第1版出版以來(lái)，我非常自豪的同時(shí)也萬(wàn)分感激來(lái)自世界各地的讀者能分享這些經(jīng)驗(yàn)，他們反饋了運(yùn)用10天計(jì)劃帶來(lái)的成功故事。他們提供的一些卓有成效的反饋強(qiáng)有力地說(shuō)明了這個(gè)計(jì)劃真的非常棒！他們說(shuō)這個(gè)計(jì)劃提供了快捷的、富有同情心的、高度有效的方式來(lái)減少甚至消除他們與叛逆孩子之間的權(quán)力之爭(zhēng)，而且改善了他們與叛逆孩子之間的親子關(guān)系。閱讀過(guò)本書(shū)的父母和監(jiān)護(hù)人發(fā)現(xiàn)，如何改變他們自己的行為是至關(guān)重要的，他們目睹了自己行為的改變使叛逆孩子的叛逆行為得到了很大改變，而且孩子的行為舉止變得越來(lái)越好了。

(美)杰弗里·伯恩斯坦(Jeffrey Bernstein) ·青少年 ·18.8萬(wàn)字

兒童青少年行為心理學(xué)
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兒童青少年行為心理學(xué)

在嬰兒時(shí)期，孩子的“叛逆”行為就已經(jīng)開(kāi)始了，之后，孩子逐漸增強(qiáng)的自我獨(dú)立意識(shí)不斷挑戰(zhàn)著父母的權(quán)威，使雙方的沖突不斷升級(jí)。這是無(wú)法避免的，若處理得當(dāng)，經(jīng)歷斗爭(zhēng)的孩子會(huì)與父母和解，成長(zhǎng)為具有獨(dú)立人格的人；若處理不當(dāng)，將產(chǎn)生困擾孩子一生的心理問(wèn)題。本書(shū)列舉了兒童青少年在家庭、學(xué)習(xí)、社交、人格、習(xí)慣、性愛(ài)等方面的40種常見(jiàn)行為，結(jié)合實(shí)際，以典型例證逐一解讀這些行為背后孩子的真實(shí)想法，并為家長(zhǎng)呈現(xiàn)詳細(xì)而實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略，糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式，讓家長(zhǎng)理解孩子的內(nèi)心需要，培養(yǎng)孩子“和而不同”的心理優(yōu)勢(shì)，幫助孩子健康成長(zhǎng)、完成自我實(shí)現(xiàn)。

榮文婷 ·青少年 ·11.8萬(wàn)字

最新章節(jié) 第7章 性愛(ài)篇——成人世界的初體驗(yàn) 2021-05-06 14:59:31
釋放活力的心靈
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釋放活力的心靈

在這套叢書(shū)里，我們針對(duì)青少年的心理特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)選擇了一些特殊的故事，分別對(duì)他們?cè)谶@一時(shí)期將會(huì)遭遇的情感問(wèn)題、生活問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、交友問(wèn)題以及各種心理健康問(wèn)題，從心理學(xué)的角度進(jìn)行剖析和講解，并提出了解決問(wèn)題的方法和措施，以供同學(xué)們參考借鑒。

郭清玲編著 ·青少年 ·10.9萬(wàn)字

最新章節(jié) 第11章 探索學(xué)習(xí)之路 2021-05-27 10:50:56
自殺？他殺？青少年為何走上絕路？（增訂版）
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自殺？他殺？青少年為何走上絕路？（增訂版）

青少年自殺問(wèn)題持續(xù)，這已在社會(huì)響起嚴(yán)重的警號(hào)。本書(shū)針對(duì)青少年自殺問(wèn)題，由各學(xué)科專(zhuān)家、博士、大律師、醫(yī)生、醫(yī)師、中學(xué)校長(zhǎng)執(zhí)筆或訪談而成，嘗試從心理、倫理、醫(yī)學(xué)和醫(yī)藥，還有教育制度和成長(zhǎng)文化等角度，與家長(zhǎng)、老師和孩子討論生命和自殺，也有感人的生命分享。有切實(shí)可行的救自己、救他人的簡(jiǎn)易方法；還有提供學(xué)校和老師的正面途徑；毋忘無(wú)援無(wú)助的父母，提供適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方向和提醒，也有應(yīng)急和處理日常生活中孩子情緒的帖子。此外，本書(shū)具有不少真實(shí)案例，深入探究孩子自殺的種種和多重原因，不僅完全適用于香港，也不失全球性的視野。這本書(shū)以青少年和兒童的角度去理解“自殺”，并援引實(shí)例，剖釋年輕人尋死的遠(yuǎn)因和近因。書(shū)中提出不少有用的建議，給教育界、醫(yī)學(xué)界、家長(zhǎng)，以至青少年參考和反省。——沈祖堯教授（香港中文大學(xué)校長(zhǎng)，莫慶堯醫(yī)學(xué)講座教授）全城都關(guān)注青少年自殺的涌現(xiàn)。這本跨專(zhuān)業(yè)的書(shū)不單深入分析青少年自殺的成因及有自殺意念者的內(nèi)心掙扎歷程，更提出具體預(yù)防、介入、治療及復(fù)康的有效途徑。——蔡元云醫(yī)生（突破匯動(dòng)青年會(huì)長(zhǎng)）

林少峯 ·青少年 ·7.6萬(wàn)字

我愛(ài)問(wèn)連岳之少年問(wèn)答

我愛(ài)問(wèn)連岳之少年問(wèn)答

在漫長(zhǎng)的少年時(shí)代，學(xué)業(yè)的壓力、與父母的隔閡、青春期的躁郁心理、職業(yè)的選擇種種難題接踵而至。與此同時(shí)，少年時(shí)期也是人生的關(guān)鍵時(shí)期，好習(xí)慣、人生觀、世界觀都在此刻慢慢成形。如何妥善地解決難題，與自己相處，不僅是孩子的課題，也是家長(zhǎng)與老師們的關(guān)心所在。本書(shū)精選了近年來(lái)連岳與青少年問(wèn)答的八十余封往來(lái)信件。在信中，孩子們將自己的實(shí)際問(wèn)題傾訴而出，連岳則從情感與理智上給予雙重解答，既解答孩子們眼下的困惑，也為他們的將來(lái)指引方向，陪伴他們一起成長(zhǎng)。

連岳 ·青少年 ·12萬(wàn)字

青少年積極心理學(xué)
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青少年積極心理學(xué)

古人云：“少壯不努力，老大徒傷悲?！弊鳛榍嗌倌?，如果在成長(zhǎng)的道路上不曾吃苦，那么將來(lái)就會(huì)吃更多的苦，甚至吃一輩子的苦。認(rèn)清這個(gè)道理，青少年朋友就不會(huì)再怨聲載道，就不會(huì)再憤憤不平，而是會(huì)知道自己此時(shí)此刻擁有的生活，就是最美好的生活，就是最幸福的生活，也是滿(mǎn)懷希望的生活。本書(shū)從青少年的積極心理方面詳細(xì)分析了，青少年在成長(zhǎng)的歷程中，不管面對(duì)怎樣的艱難坎坷，青少年朋友都要懷著積極向上的心，都要堅(jiān)定不移地朝著自己既定的目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。正如大文豪魯迅先生所說(shuō)的，這個(gè)世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也就變成了路。積極樂(lè)觀的青少年，哪怕腳下遍布荊棘，前途一片茫然，也要不忘初心，砥礪前行，讓人生之路在自己的腳下無(wú)限延伸出去，直奔大好前程！

劉利廣 ·青少年 ·10.2萬(wàn)字

最新章節(jié) 第7章 后記 2021-01-25 09:33:35

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