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讓孩子成為自主學(xué)習(xí)者

孩子是天生的學(xué)習(xí)者,他們想要學(xué)習(xí)并且可以組織和管理自己的學(xué)習(xí)。然而今天的孩子們對他們在學(xué)校學(xué)什么,如何學(xué)以及何時學(xué)幾乎沒有選擇。以這種“由他人決定”的方式培養(yǎng)的孩子,將在成人世界中迷失航向,他們需要自主行動和自主學(xué)習(xí),以在快速變化的環(huán)境中獲得技能。在這本書中,兩位作者探討了自主學(xué)習(xí)的方式和原因——強(qiáng)調(diào)自主和選擇,通過支持學(xué)生參與個人活動,把學(xué)習(xí)的所有權(quán)還給學(xué)生,從而使他們能夠有意識地采取行動。作者全面剖析來自冰島、澳大利亞、美國的優(yōu)質(zhì)教育案例,給你一份實踐自主學(xué)習(xí)理念的實用策略,包含如何在課堂或?qū)W校促進(jìn)自主學(xué)習(xí),自主支持、能力支持和關(guān)聯(lián)支持的重要性,實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的條件,自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,自主學(xué)習(xí)中的評估策略,技術(shù)在自主學(xué)習(xí)中的作用。疫情當(dāng)下,傳統(tǒng)教室已不再是教育的唯一場所,孩子需要自我教育的機(jī)會。把自主權(quán)還給孩子,成就孩子的終身學(xué)習(xí)力。

(美)邁克爾·韋邁爾等 ·家教方法 ·7.9萬字

耐心等待是一種養(yǎng)育智慧

長久以來,為人父母總會陷入一種誤區(qū):積極的家庭教養(yǎng)就是幫孩子多計劃一些、多做一些,甚至“搶跑”以領(lǐng)先同齡人。在本書中,數(shù)學(xué)教育家全平國教授真實再現(xiàn)了對女兒進(jìn)行的家庭教育以及數(shù)學(xué)思維方面的積極培養(yǎng),助力女兒最終考入麻省理工學(xué)院,成為優(yōu)秀的國際人才。女兒的卓越離不開作者一家充滿養(yǎng)育智慧的家庭環(huán)境。作者長久以來堅持“耐心等待”的教養(yǎng)理念,不教不講,等待孩子思考和提問,獨立尋找答案。同時,作者身為數(shù)學(xué)教授,他了解數(shù)學(xué)思維的重要性,在女兒成長的過程中,有意培養(yǎng)她的“數(shù)學(xué)思維力”。女兒不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出,其獨立性、邏輯性,以及解決問題的能力表現(xiàn)都非常突出。作者用二十年親身教養(yǎng)實踐和四十年數(shù)學(xué)教育的研究思考告訴家長:耐心等待才是真正智慧和積ji的養(yǎng)育方式。更難得的是,作者分享了大量簡單實用、便于實踐的方法,幫助現(xiàn)代父母擺脫養(yǎng)育的焦慮,從生活點滴中培養(yǎng)孩子的底層能力和習(xí)慣,以及數(shù)學(xué)思維能力。相信讀了這本書,父母也會信心大增:“這些教養(yǎng)方法不難,我也可以試一試。”書中特別收錄整理了不同年齡段的數(shù)學(xué)游戲,通過日常生活中的一些習(xí)慣、游戲、玩具就可以幫孩子從小養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維,幫助父母從源頭上解決孩子未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題。

(韓)全平國 ·家教方法 ·7.5萬字

慢飛天使要上幼兒園了

慢飛天使(特殊兒童)的家長都迫切希望自己的孩子能夠順利入園,交到好友,不會受到與其他孩子有差別的對待。他們期待孩子能回到主流的教育體系,融合在普通班級,和同齡孩子一起快樂成長。特殊兒童治療專家袁巧玲博士基于多年輔導(dǎo)特殊兒童的經(jīng)驗,建議家長在孩子入園前一定要做足功課,先對幾個誤區(qū)加以了解:誤區(qū)一:孩子上了學(xué)就能自然而然地從同學(xué)身上學(xué)到新的技能真相:若是孩子沒有“模仿”及“觀察性學(xué)習(xí)”的能力,那么他們即便上了學(xué)也無法從老師或其他同學(xué)身上習(xí)得誤區(qū)二:早點兒讓孩子上學(xué),就可以讓他們盡早適應(yīng)學(xué)校生活真相:適應(yīng)并不是真正的問題,能力是否足夠才是。就算孩子能適應(yīng)學(xué)校生活,也不表示孩子能聽懂老師上課的內(nèi)容,也不代表他能自動地與其他同學(xué)互動誤區(qū)三:只要不幫孩子貼標(biāo)簽,周圍的人就不會發(fā)現(xiàn)他有什么不一樣真相:當(dāng)孩子缺乏社交能力,對其他同學(xué)的行為沒有反應(yīng),或經(jīng)常做出不適當(dāng)?shù)男袨椋敲雌渌⒆右矔詣咏o他貼上標(biāo)簽。入學(xué)準(zhǔn)備工具箱能夠幫助廣大家長充分了解孩子入園應(yīng)具備的各項基本能力。同時,書中也給出了具體方法,幫助家長有效應(yīng)對孩子入園后無法適應(yīng)的各種情況。

(美)袁巧玲 ·家教方法 ·7.1萬字

自我肯定,父母給孩子一生的禮物

孩子總是缺乏安全感,感覺自己不被愛?孩子做什么都沒有干勁,父母怎么鼓勵都沒用?孩子對失敗的容忍度低,一遇到困難就崩潰?你發(fā)現(xiàn)孩子遇到難題,自己卻不知該如何提供幫助嗎?其實,擴(kuò)展成長空間的關(guān)鍵,就在于提升、穩(wěn)定孩子的自我肯定感!研究表明,大腦的成長和自我肯定感的發(fā)展息息相關(guān)。大腦就是在孩子的不同年齡段,按照“生理之腦”“智慧之腦”“精神之腦”先后發(fā)育完成的。在0~9歲階段,理解孩子的大腦發(fā)展過程,透過日常用心的引導(dǎo),10歲之后,即便沒有父母的幫助,孩子也能夠“相信自己”“擁抱自己每一個部分”,遇到挫折也相信“總會有解決辦法”。如果能夠按照科學(xué)順序育兒,即便不進(jìn)行大量額外的教育,孩子也能成長為一個自我肯定感強(qiáng)的人。那么,什么是自我肯定感?如何養(yǎng)出有自我肯定感的孩子?有哪些父母一定要做到的事?本書結(jié)合腦科學(xué)知識,給你科學(xué)的答案。本書還附贈了25個棘手育兒場景,教你如何通過良好的日常溝通,讓孩子的自我肯定感自然生長。請以此為樂,培養(yǎng)孩子的大腦和自我肯定感吧。孩子會因為這樣的努力回報以驚喜,成長為正視自己、悅納自己,逆境中也勇敢的人。

(日)成田奈緒子 ·家教方法 ·5.3萬字

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