慢飛天使（特殊兒童）的家長(zhǎng)都迫切希望自己的孩子能夠順利入園，交到好友，不會(huì)受到與其他孩子有差別的對(duì)待。他們期待孩子能回到主流的教育體系，融合在普通班級(jí)，和同齡孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。特殊兒童治療專(zhuān)家袁巧玲博士基于多年輔導(dǎo)特殊兒童的經(jīng)驗(yàn)，建議家長(zhǎng)在孩子入園前一定要做足功課，先對(duì)幾個(gè)誤區(qū)加以了解：誤區(qū)一：孩子上了學(xué)就能自然而然地從同學(xué)身上學(xué)到新的技能真相：若是孩子沒(méi)有“模仿”及“觀察性學(xué)習(xí)”的能力，那么他們即便上了學(xué)也無(wú)法從老師或其他同學(xué)身上習(xí)得誤區(qū)二：早點(diǎn)兒讓孩子上學(xué)，就可以讓他們盡早適應(yīng)學(xué)校生活真相：適應(yīng)并不是真正的問(wèn)題，能力是否足夠才是。就算孩子能適應(yīng)學(xué)校生活，也不表示孩子能聽(tīng)懂老師上課的內(nèi)容，也不代表他能自動(dòng)地與其他同學(xué)互動(dòng)誤區(qū)三：只要不幫孩子貼標(biāo)簽，周?chē)娜司筒粫?huì)發(fā)現(xiàn)他有什么不一樣真相：當(dāng)孩子缺乏社交能力，對(duì)其他同學(xué)的行為沒(méi)有反應(yīng)，或經(jīng)常做出不適當(dāng)?shù)男袨椋敲雌渌⒆右矔?huì)自動(dòng)給他貼上標(biāo)簽。入學(xué)準(zhǔn)備工具箱能夠幫助廣大家長(zhǎng)充分了解孩子入園應(yīng)具備的各項(xiàng)基本能力。同時(shí)，書(shū)中也給出了具體方法，幫助家長(zhǎng)有效應(yīng)對(duì)孩子入園后無(wú)法適應(yīng)的各種情況。