數(shù)學(xué)課上——

老師手中的粉筆在黑板上吱吱呀呀地爬著，勾出一個(gè)個(gè)枯燥的字母公式。粉筆劃過(guò)黑板的吱呀聲伴隨著老師平靜無(wú)趣的聲音，回蕩在偌大的教室。

講臺(tái)下，學(xué)生們一個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，一張張青澀的面孔上無(wú)一不寫(xiě)滿(mǎn)了嚴(yán)肅認(rèn)真。

放眼望去，一個(gè)個(gè)挺拔如松的身影，宛如一片高原。只是這高原中間，卻出現(xiàn)了一塊不合時(shí)宜的盆地。

一塊粉筆頭按照既定的角度、特定的速度，在空中畫(huà)出完美的拋物線(xiàn)，正中盆地中央，然后又沿著可計(jì)算的軌跡彈開(kāi)。

那盆地里的生物似乎被驚動(dòng)，發(fā)出一陣窸窣的聲響，但很快又恢復(fù)了寧?kù)o。

只聽(tīng)投手發(fā)出一聲無(wú)奈的嘆息，隨后抄起黑板擦，面無(wú)表情地向著盆地行進(jìn)，很快便站到了盆地旁邊

“咚，咚！”

顧橋瞬間直起身子，冷不丁打了個(gè)激靈。

“顧橋，我講到哪了？”頭頂有個(gè)聲音響起，語(yǔ)氣來(lái)者不善。

聞聲，顧橋晃晃悠悠地站了起來(lái)，仍舊沒(méi)個(gè)正形。視線(xiàn)一直飄忽不定，并不正視來(lái)人

“一上我的課你就睡覺(jué)，怎么，難不成周公還在夢(mèng)里給你講數(shù)學(xué)不成？”

教室里爆發(fā)出一陣哄笑，不過(guò)很快就被老師瞪了回去。

“就算你對(duì)我有意見(jiàn)，也不可能換老師了。站著聽(tīng)課吧。”撂下話(huà)，老師就拿著黑板擦回到里講臺(tái)。

只是他拿起粉筆，剛一抬頭，卻看見(jiàn)高原上的那座山正在打瞌睡。這下，他腦中嗡地一聲，緊繃的最后一根弦終于崩斷，手中的粉筆也應(yīng)聲而斷。

“你給我出去！”

對(duì)于數(shù)學(xué)老師的惡龍咆哮，顧橋只伸手掏了掏耳朵，還是一副懶洋洋的樣子。隨后她很自覺(jué)地什么都沒(méi)拿，兩手空空，穿過(guò)一條條山谷，而后經(jīng)過(guò)講臺(tái)，從前門(mén)出了教室，隨意找了片陰影站定。

北方的四月偶有寒涼，但這并不妨礙的各種花草爭(zhēng)奇斗艷，教學(xué)樓外的那些也不例外。迎春、玉蘭、連翹開(kāi)過(guò)，桃花、梨花、杏花接過(guò)接力棒，下一棒是海棠和櫻花。就連樹(shù)下的二月藍(lán)、早開(kāi)堇菜也要臭美臭美。

可這滿(mǎn)園春色卻被關(guān)在教室外，主場(chǎng)從來(lái)都在教室里。

顧橋一個(gè)人站在門(mén)外，倚著墻，視線(xiàn)透過(guò)窗戶(hù)，心思也跟著投入到外界的姹紫嫣紅中。這會(huì)兒被嘰嘰喳喳的麻雀吸引，下一刻又注意到那斜飛的燕子，過(guò)一會(huì)兒又好奇那飛得歪歪斜斜的菜粉蝶是否夢(mèng)見(jiàn)了莊周。

忽然間，顧橋感覺(jué)有一片陰影投下，視線(xiàn)也被擋住。還不等顧橋發(fā)牢騷，對(duì)方先開(kāi)了口：

“請(qǐng)問(wèn)，高二一班教研室怎么走？”

面前的少年白襯衣，牛仔褲，每一顆扣子都規(guī)規(guī)矩矩的扣好。

這人居然不穿校服。

顧橋心中吐槽。

修長(zhǎng)的雙腿，緊實(shí)的上身，精致的下巴，細(xì)碎的短發(fā)……繼續(xù)往上，她的視線(xiàn)就猝不及防地對(duì)上了少年那澄澈的眸子。

這時(shí)她的腦海里突然閃過(guò)一句話(huà)——

我們最好的遇見(jiàn)，是現(xiàn)在這樣的四月。

她剛要開(kāi)口，下課鈴聲卻在此時(shí)鬧了起來(lái)。視線(xiàn)往門(mén)口一瞥，數(shù)學(xué)老師也沒(méi)了拖堂的心思，收好教具，就走出教室門(mén)。

看了那男生一眼，數(shù)學(xué)老師便開(kāi)口：“你就是那個(gè)新來(lái)的吧，我是高二一班的班主任兼數(shù)學(xué)老師，辦公室在那邊，跟我來(lái)吧。”

隨后，他又瞪了一眼顧橋，沒(méi)好氣地開(kāi)口：“你也給我過(guò)來(lái)！”