目錄(107章)
倒序
- 封面
- 版權信息
- 作者簡介
- 自序
- 第一部分 行走在彎彎的山路上
- 引子
- 第一節 初為人師記憶新
- 1．沒有課本的課
- 2．轉接新班級
- 3．公章風波
- 4．一把洗鍋刷
- 5．一方有難，八方支援
- 6．一次及時的家訪
- 7．煤油燈下的超越
- 8．因誤解而辭去校長職務
- 第二節 晝教夜讀聽風雨
- 1．享受山野的寧靜
- 2．讀《五鳳朝陽刀》收獲為人處事之道
- 3．讀《中醫學》明教書育人之理
- 4．讀《毛澤東選集》提升思想認識
- 5．在觀察思考中學苗族語言
- 6．被老會計感動
- 7．教學筆記獲獎
- 第三節 勤教樂研十三載
- 1．迎難而上接差班
- 2．第一次全面反思
- 3．成果不斷的3年
- 4．反思后的成長
- 5．曾經這樣“扶貧”
- 6．一碗糖水心中暖
- 7．接踵而至的一個個“第一”
- 8．引領團隊成長
- 9．一個有點“嚴苛”的發展目標
- 10．人總是在磨煉中成長
- 第四節 臨危受命結碩果
- 1．舉步維艱終出谷底
- 2．課題引領走向頂峰
- 3．促使自己逐步走向成熟
- 第五節 重起征程再發展
- 1．登上初中講臺
- 2．解決學生桌凳
- 3．用行動證明自己
- 4．難產的課題研究
- 5．不斷創新的歷史記錄
- 6．到北京領獎去
- 7．品味大理麗江古文化
- 8．全員培訓上分享快樂
- 第六節 功過是非任評說
- 1．又一次臨危受命
- 2．訂規劃謀發展
- 3．發獎金提質量
- 4．為保操作考試苦奔波
- 5．課題引領促進提升
- 6．省城命題喜受鍛煉
- 第七節 重回故地任勞怨
- 1．三班語文結碩果
- 2．真情傾注171
- 3．引領團隊勤研修
- 第二部分 靜聽花開的聲音
- 第一節 課題研究搭平臺
- 農村初中“三生教育”實踐與探索——《農村初中 “三生教育”教學研究》結題報告
- “嘗試探究性學習研究”
- 讓特崗教師更快成長——舊城中學認真開展新教師“三會一課”培訓
- 《綜合利用地方資源的校本課程開發應用研究》實驗方案
- 農村中小學留守兒童家庭教育狀況個案研究
- 《農村教師隊伍基本素養的提高策略研究》課題研究總報告
- 第二節 探索反思留足跡
- 創先爭優我先行
- 悟讀讓語文課堂煥發生命——聽王君老師語文課隨感
- 苦澀的“快樂”生活——感悟《柳葉兒》中的“三生教育”內涵
- 笑對挫折 苦盡甘來——《學會逆境生存》教學基本思路與分析
- 閑情雅趣共美景 豁達樂觀話人生——《記承天寺夜游》教學基本思路
- 引導學生拓展生命的長寬高——《建造雄偉的生命大夏》教學談
- 例談語文課程的開放性
- 淺談新課程背景下語文教師的傾聽
- 感悟竹石精神 引領觀念更新——邯鄲訪學隨筆
- 把“建議”作為行動的指南——讀《給教師的建議》隨筆
- 流程清晰 特色鮮明——評張君艷老師中考復習專題閱讀課
- 威信縣2016年初中語文課堂教學競賽活動綜述
- “防欺凌、反暴力”教育是班主任的重要責任
- 再讀《魏書生班主任工作漫談》心得體會
- 第三節 引領研修看花開
- 淺談高效語文課堂的四步經營法
- 《生命的潛能》教學設計
- 《有目標地生活》教學設計
- 《生命因獨特而美麗》教學設計
- 寓情于景 寓學于樂——創設活動情境培養學生良好的行為習慣案例品析
- 《那些色彩，剛好溫暖青春》閱讀教學設計
- 讀李鎮西《做最好的老師》有感
- 愛是教育最好的助推力——讀李鎮西《做最好的老師》有感
- 讓信仰在空中飄揚——讀《新教育》有感
- 愛是永恒的教育理念——李鎮西《做最好的老師》讀后感
- 小談中考作文
- 期待愛走進孩子們的心靈——讀《愛的教育》有感
- 《再塑生命的人》教案
- 讀《做最好的老師》有感
- 樵的訴說
- 讀《寫作教學教什么》之心得體會
- 堅守“底線教育”——上海訪學之體會
- 在管理育人中著眼學生成長
- 《班主任工作漫談》心得體會
- 夜歸人（組詩）
- 讀《新教育》之體會
- 世人都在尋找一個傳說（詩三首）
- 一塊石頭的傾訴
- 做一個會做研究的老師——讀《教師怎樣做研究》有感
- 后記 更新時間：2021-02-22 15:08:29
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