1．沒有課本的課

1986年8月12日是一個特殊的日子——中師畢業的我被分配工作了。拿著文教局（現為教育體育局）開具的介紹信，回到了自己的家鄉舊城。8月28日早上，我們5個同學參加了區文化教育辦公室（簡稱“教辦室”）的分工安排會議，曾經在學校擔任實習組長的我，被分到了當時最邊遠偏僻的龍馬村寨頭小學，而且擔任學校負責人。

是父親幫我背著行李送我到學校的。全校有學生二百多人，7個班，加我一共8個教師，包括2名公辦教師、2名民辦教師、4名代課教師，其中一位年長的民辦教師負責修建教室。因為我是學校負責人，所以我的到來是不受人歡迎的（早到的公辦教師已有5年教齡）。

除了負責修建教室的民辦教師，其他6名教師一人一個班，還剩一年級沒有人帶，我自然就是一年級班主任了。

由于學校離區政府有三個多小時的路程，學生的書都是由各班班主任到教辦室領取后背回學校的。學校的其他6個班都是有經驗的班主任，他們的課本自然早已領回發到學生手中，只有一年級的課本還沒有領取發放。我請負責修建的民辦教師幫我找了一套一年級的舊課本，領著50個一年級的孩子，便開始了我的教學生涯。

星期天早上，我趕到區教辦室領取課本，得知課本早已發完。沒有辦法，我只好托教辦室管發書的老師一定要幫忙弄到書。一連幾個星期天，我都往教辦室跑，但總是空手而歸。再后來，我只好找到管文教的副區長反映了學生沒有課本的問題。

無奈之余，只有在黑板上抄一課教一課。就這樣，學生沒有課本的課，我一直上了8個星期。