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白洋淀紀(jì)事
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中學(xué)生“元閱讀”經(jīng)典文庫(kù)從閱讀的底層邏輯入手,注重簡(jiǎn)單、高效、實(shí)用的閱讀方法,旨在通過(guò)培養(yǎng)青少年的“元閱讀”能力,真正養(yǎng)其根、定其向、蓄其力、立其本?!栋籽蟮砑o(jì)事》是一部描寫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期白洋淀人民英勇抗擊敵人的小說(shuō)散文集,其中包括《荷花淀》《蘆花蕩》《囑咐》《采蒲臺(tái)的葦》等。雖然《白洋淀紀(jì)事》以殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代為背景,但孫犁沒有著意刻畫可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)景象,而是以生活中的小事表達(dá)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中人民的高尚品德,塑造了一大批鮮活的人物形象,以樸實(shí)的散文化的敘事刻畫出了英勇抗擊日本侵略者的水鄉(xiāng)人民。根據(jù)學(xué)生的閱讀需求,本書設(shè)置了如下欄目:“名家導(dǎo)讀”,由名家編寫,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀預(yù)熱,幫助學(xué)生了解作者,挖掘名著背后的深層底蘊(yùn),激發(fā)興趣;“梳理與探究”,引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀規(guī)劃,提供《白洋淀紀(jì)事》的閱讀策略,幫助學(xué)生梳理作品內(nèi)容,深入探究作品;“精讀旁批”,精讀部分隨文設(shè)置旁批,啟發(fā)學(xué)生邊讀邊思考;“閱讀·思考·生活”,在閱讀結(jié)束后,針對(duì)閱讀內(nèi)容提出問(wèn)題,檢測(cè)閱讀效果,啟發(fā)閱讀思考,引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,拓展與生活相關(guān)的知識(shí);“讀書短札”,包括全書思維導(dǎo)圖和名家評(píng)賞兩部分,方便學(xué)生概括、梳理全書主要內(nèi)容,將名著閱讀與讀書短札相結(jié)合,增強(qiáng)收獲感和參與感。

孫犁 ·中小學(xué) ·17.2萬(wàn)字

簡(jiǎn)明實(shí)用速算法:高位分段累加算術(shù)
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本書以高位分段累加計(jì)算的方法,全面系統(tǒng)地介紹了實(shí)數(shù)加、減、乘、除、乘方、開方運(yùn)算在普遍情況下的心算速算法則,實(shí)現(xiàn)了數(shù)的運(yùn)算在通常情況下即能順利通過(guò)心算速算來(lái)完成的目的。全書共分九章:第一章至第八章介紹了高位分段累加算術(shù)的思想方法,及其在實(shí)數(shù)加、減、乘、除、乘方、開方運(yùn)算中的一般心算速算應(yīng)用;第九章介紹了特殊條件下的心算速算方法,并運(yùn)用高位分段累加算術(shù)解讀了古印度吠陀數(shù)學(xué)乘法五式和除數(shù)是九的除法速算方法。介紹方式由淺入深、通俗易懂、易于普及。掌握了本算法不僅能迅速提高學(xué)生的心算能力和計(jì)算速度,更有利于提高學(xué)生的邏輯思維能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本方法若能廣泛應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)中,即能明顯提高學(xué)生的解題速度和學(xué)習(xí)效果;若能廣泛應(yīng)用于財(cái)會(huì)、商業(yè)、科研活動(dòng)中,更能提高人們的工作效率和社會(huì)效益。本書可作為中小學(xué)校、財(cái)會(huì)、商貿(mào)及師范院校的教輔參考用書,也適用于青少年及從事財(cái)會(huì)、商業(yè)、科研等活動(dòng)的成人自學(xué)。為了方便我國(guó)小學(xué)各年級(jí)讀者學(xué)習(xí),在2018年美國(guó)版《高位分段累加算術(shù)》(HIGHORDERPIECEWISEARITHMETICS)的基礎(chǔ)上增設(shè)了減法運(yùn)算中的退位速算法和“附錄三:速算基礎(chǔ)習(xí)題(小學(xué)一至六年級(jí)分階段速算基礎(chǔ)練習(xí)題)”供小學(xué)讀者速算訓(xùn)練用。

端木寧 ·中小學(xué) ·2萬(wàn)字

《老人與?!访麕煂?dǎo)讀(寫給孩子的名著導(dǎo)讀課)
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本書為美國(guó)作家海明威小說(shuō)《老人與?!返拿麕煂?dǎo)讀?!独先伺c?!酚?951年在古巴寫的一篇中篇小說(shuō),1954年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。作者塑造了許多富有象征意蘊(yùn)的形象,作品通過(guò)圣地亞哥老人的悲劇性命運(yùn),引導(dǎo)人們深入思考現(xiàn)實(shí)生活中的順境與逆境、勝利與失敗,人性的善良和邪惡、豁達(dá)與卑怯等深刻的主題。導(dǎo)讀以人物形象切入,分析作品主題與形象內(nèi)涵,剖析其中的深刻意蘊(yùn)。分為四章:一、細(xì)膩純真,富有智慧的圣地亞哥老人;二、硬漢精神的詮釋和傳承者小男孩;三、各種社會(huì)力量容器的人格化象征——大海;四、硬漢子精神原型——海明威。課程設(shè)計(jì)逐層深入,代入性強(qiáng),是理解原著具體而方便的抓手。導(dǎo)讀能夠抓住當(dāng)前學(xué)生對(duì)“硬漢精神”理解的痛點(diǎn)和難點(diǎn),結(jié)合典型情節(jié),運(yùn)用比較方法,使得人物躍然紙上,深入淺出。其中以作者海明威的生平特殊經(jīng)歷與硬漢原型結(jié)合講解,是創(chuàng)新點(diǎn),令人記憶深刻。每篇要言不煩,篇幅不長(zhǎng),適宜于快速閱讀,并很快把握原著人物性格、情節(jié)和作品靈魂,理解海明威式“冰山原則”人物塑造手法、結(jié)構(gòu)樣式與藝術(shù)風(fēng)格,從而活學(xué)活用——會(huì)概括,能遷移,標(biāo)本兼治。

謝政滿著 汪龍麟 管然榮主編 ·中小學(xué) ·4.1萬(wàn)字

最新章節(jié) 第7章 圣地亞哥“硬漢子”形象的生活原型:海明威 2023-03-31 13:16:49
艾青詩(shī)選
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這是一本詩(shī)歌選集。選入艾青膾炙人口的詩(shī)作如《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》《北方》《黎明的通知》《魚化石》等一百二十首,以期使讀者對(duì)艾青各時(shí)期的的詩(shī)歌創(chuàng)作有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),體會(huì)詩(shī)人是如何生成與調(diào)配意象的,是如何用詩(shī)歌的語(yǔ)言表情達(dá)意的。本書是“中學(xué)名著整本書閱讀”叢書中的一種,以“做一套孩子們真正喜歡的名著”為出版宗旨,從內(nèi)容到形式方面均充分考慮了孩子們的實(shí)際需求。內(nèi)容方面,堅(jiān)持整本書閱讀的理念,不破壞內(nèi)容的完整性和結(jié)構(gòu)的連續(xù)性之外,為給學(xué)生提供切實(shí)有效的幫助,特邀整本書閱讀研究方面的重量級(jí)專家、北師大中小學(xué)語(yǔ)文國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地負(fù)責(zé)人吳欣歆老師組織多地教研員及名師團(tuán)隊(duì),為本書撰寫了簡(jiǎn)明又高屋建瓴的閱讀指導(dǎo),分置于卷首、卷尾,以及以插頁(yè)形式呈現(xiàn)于正文中。形式方面,參考孩子們喜歡的手賬筆記本等產(chǎn)品的設(shè)計(jì),以“青春”為關(guān)鍵詞。希望孩子們能通過(guò)本書,愛上名著,享受閱讀的快樂,并讀有所獲。

艾青 ·中小學(xué) ·7.8萬(wàn)字

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