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培優輔導：高中化學跟蹤練習（必修2）

本書主要介紹高中化學必修2的重點難點,其主要內容包括:物質結構，元素周期表：元素周期表，元素規律，化學鍵；化學反應與能量：化學能與熱能，化學能與電能，化學反應的速率和限度；有機化合物：最簡單的有機化合物——甲烷，來自石油和煤的兩種基本化工原料，生活中兩種常見的有機物，基本營養物質；化學與自然資源的開發利用：開發利用金屬礦物和海水資源，資源綜合利用環境保護。每章的內容都包括知識脈絡梳理，習題的基礎演練、能力提升，高考鏈接，巔峰突破。

·8.4萬字

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吶喊

國家教育部頒布了最新《語文課程標準》，統稱新課標，對中、小學語文教學指定了閱讀書目，對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求，這對于提高學生的閱讀能力，培養語文素養，陶冶情操，促進學生終身學習和終身可持續發展，對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。

·6.7萬字

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木偶奇遇記

國家教育部頒布了最新《語文課程標準》，統稱新課標，對中、小學語文教學指定了閱讀書目，對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求，這對于提高學生的閱讀能力，培養語文素養，陶冶情操，促進學生終身學習和終身可持續發展，對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。

·10.3萬字

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西游記（青少年無障礙閱讀版）

《西游記》是一條驚險卻決不后退的取經之路，更是一部充滿神奇色彩、樂觀向上的神話史詩。書中展現的如此瑰麗的魔幻世界，是令孩子們鐘愛和憧憬的快樂天堂！

·19.5萬字

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“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書：那一年花開

“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書，是由該叢書編寫組選編的小學生美文作品集，每冊大抵錄選了100篇學生精美文章，這些文章代表面極廣，每篇文章都是學生平時練筆的最佳留痕，真實、真切。所有文章體現了“閱讀與寫作攜手，語文與生活聯姻”的指導思想。這套叢書的編者都是選自于全國各地的優秀教師，是小學語文教學的佼佼者。本書是其中一本，以當中的一篇優秀文章《那一年花開》的名字命名。

·8.1萬字

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四大名著里的大語文：笑讀《三國演義》

根據《三國演義》原著進行梳理、篩選、整合，大體按三國故事走向，細分以英雄人物以及謀略、戰役等劃為12個篇章，共100篇故事內容，讓孩子換個視角，撥開紛繁見故事，見英雄。

·7.1萬字

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傲慢與偏見

國家教育部頒布了最新《語文課程標準》，統稱新課標，對中、小學語文教學指定了閱讀書目，對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求，這對于提高學生的閱讀能力，培養語文素養，陶冶情操，促進學生終身學習和終身可持續發展，對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。

·9.4萬字

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從物理走向生涯：高、初中生涯規劃課例集錦

《從物理走向生涯：高、初中生涯規劃課例集錦》匯聚了十二個生涯規劃研究項目的優秀課例，每一個課例均來源于其中一個團隊項目，是由教學第一線有物理學科背景的老師側重從物理等專業的角度結合生涯規劃相關知識，設計開發的學科生涯規劃課程及實踐體驗課程，有很強的專業性和實用性，此書不僅適合初、高中物理教師使用，也適合各學科各學段有興趣去開發學科生涯規劃課程的教師使用。

·8.1萬字

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點亮未來：小學生心理健康教育讀本（第二冊）

本套書為針對鄉村小學生編寫的心理健康成長讀本，共三冊，根據小學生心理成長和認知發展的特點，分別對應小學低年級、中年級、高年級。每冊主題包括自我認識、情緒情感、學業成長、人際交往四個大類。每個類別中根據學齡特點選取1～3個主題，以“故事·插畫·游戲·小知識”的形式進行闡述。本分冊是針對小學中年級的同學們編寫。同學們可以在主人公天天和他的小伙伴的成長故事中發現心理成長的內在主題，在游戲和活動中加深對主題的體驗和理解，最后通過心理健康小知識的學習，找到解決問題的辦法和思路。本書以兒童視角進行故事編寫，“用成長故事講專業知識”，既適合小學生和家長自行閱讀和學習，也可以作為校本教材供老師使用。

·9635字

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5分鐘法律故事·青少年警示篇（第二版）

本套叢書分為《警示篇》、《維權篇》和《自護篇》三篇，這是一套專為青少年編寫的法律故事書。根據青少年成長的特點和接受能力，本套叢書悉心選取青少年實際生活中耳熟能詳的案例，以喜聞樂見的故事形式展開，用嚴謹的法律依據進行剖析，把枯燥的法律變得“有聲有色”，力圖讓青少年在快樂閱讀的同時增強法律意識，提高法律素養。

·5萬字

會員

新探案記（語文課外讀物）

現代中、小學生不能只局限于校園和課本，應該廣開視野，廣長見識，廣泛了解博大的世界和社會，不斷增加豐富的現代社會知識和世界信息，才有所精神準備，才能迅速地長大，將來才能夠自由地翱翔于世界藍天。否則，我們將永遠是媽媽懷抱中的乖寶寶，將永遠是溫室里面的豆芽菜，那么，我們將怎樣走向社會、走向世界呢？

·12.8萬字

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每個老師都是故事2

不必用堆疊的榮譽來證明教師的成功，教師的光榮就印刻在學生的記憶里……在李鎮西校長帶領的成都武侯實驗中學，每個教師都是故事。在教育工作和生活中，他們有的愛生如子，有的業精于勤，有的勇于探索……每位老師背后的故事和他們的成長之路雖然各不相同，但又驚人地相似：他們用愛心和責任贏得孩子的信任與尊敬，以高尚的師德點亮孩子的智慧與希望之火，讓孩子們不僅學習到知識和技能，更培養出他們的獨立思考精神……

·16.5萬字

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《雷雨》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為劇作《雷雨》導讀。內容分為八章，分別以周蘩漪、周萍、周樸園、周沖、魯侍萍、魯大海、四鳳、魯貴等人物為切入點，圍繞親情與愛情、階級與人性等矛盾沖突，對作品的思想內涵與藝術張力作了深入剖析，重點分析了曹禺筆下復雜的人物關系對人物塑造所形成的立體化的表達，以及中國社會新舊交替時期不同社會角色的復雜心態。

·4.3萬字

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北大附中說理寫作課

說理寫作課不同于傳統的議論文教學，是基于語文教育的最新實踐成果，探索將新課標與學生探究式學習的需求相結合，以批判性思維和邏輯論證為根基，培養學生清晰而有條理地發表觀點，形成言之有理的文章。本書并不急于讓學生馬上運用“模式”和“技巧”。“原則篇”旨在喚起學生內心真實的想法，樹立寫作的信心，闡述說理的基本概念；“研究篇”涉及說理寫作重要的資料準備工作；“要素篇”對理由、證據等說理的要素進行詳盡解說；“效率篇”介紹了使文章更吸引人但不花哨的行文技巧。本書是北大附中說理寫作課師生在教改一線探索實踐的成果，書中穿插名家名篇、課堂辯論、學生習作，充實有趣，引人入勝。希望本書能夠開啟你的思辨之旅，燃起你對說理寫作的熱情。

·10.1萬字

課堂上最重要的56件事

成為卓越教師的過程其實并沒有想象中的艱難，關鍵是要具備“以學生為中心”的思維模式，這可以促進師生間建立積極、有意義的關系，也有利于教師的職業成長。教育名家丹尼·斯蒂爾、托德·威特克爾在本書中闡述了教師要在課堂上注意的56件事，幫助讀者了解如何與學生建立良好的關系，如何對教師在教室、在校園、在職業發展中的職責有更清晰的認知，如何在課堂管理、課堂文化、師生關系等方面成為更有效的管理者，從而發展出更加“以學生為中心”的工作模式。當教師的思維模式朝著學生、學校文化以及專業學習和成長的方向發展時，教師就能在自己的職業生涯中有所作為，對學生的人生產生積極的影響。

·3.4萬字

會員

“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書：奔跑的蝸牛

“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集粹叢書，是由該叢書編寫組選編的小學生美文作品集，每冊大抵錄選了100篇學生精美文章，這些文章代表面極廣，都是學生平時練筆的最佳留痕，真實、真切。所有文章體現了“閱讀與寫作攜手，語文與生活聯姻”的指導思想。這套叢書的編者都是選自于全國各地的優秀教師，是小學語文教學的佼佼者。本書是其中一本，以當中的一篇優秀文章《奔跑的蝸牛》的名字命名。

·7.4萬字

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泰戈爾作品選（語文課外讀物）

現代中、小學生不能只局限于校園和課本，應該廣開視野，廣長見識，廣泛了解博大的世界和社會，不斷增加豐富的現代社會知識和世界信息，才有所精神準備，才能迅速地長大，將來才能夠自由地翱翔于世界藍天。否則，我們將永遠是媽媽懷抱中的乖寶寶，將永遠是溫室里面的豆芽菜，那么，我們將怎樣走向社會、走向世界呢？

·9.2萬字

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高中化學微型實驗

《高中化學微型實驗》根據普通高中教科書《化學》（必修第一冊）和《化學》（必修第二冊）教材內容進行編排，設計了72個實驗探究活動。實驗中采用的儀器、裝置和操作均以圖示的方式來展現，圖文互補，可幫助學生快速、準確地掌握實驗方法和要領。《高中化學微型實驗》較為系統地介紹實驗原理，巧妙地進行各種實驗多樣性方法的設計，適合在課堂上進行探究性教學，能較好地將制備實驗和物質的合成與性質鑒定實驗綜合起來，可實現常規實驗微型化、微型實驗系列化，使學生用盡可能少的試劑、在有限的時間內獲取更多所需化學信息，符合綠色化學理念。《高中化學微型實驗》可作為高中學生學習化學課程的參考書和實驗指導書，也可供高中化學教師備課及家長輔導使用。

·9.1萬字

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“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書：流淚的狗尾草

“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書，是由該叢書編寫組選編的小學生美文作品集，每冊大抵錄選了100篇學生精美文章，這些文章代表面極廣，每篇文章都是學生平時練筆的最佳留痕，真實、真切。所有文章體現了“閱讀與寫作攜手，語文與生活聯姻”的指導思想。這套叢書的編者都是選自于全國各地的優秀教師，是小學語文教學的佼佼者。本書是其中一本，以當中的一篇優秀文章《流淚的狗尾草》的名字命名。

·8.1萬字

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瞧！這樣的語文有意思

本書是一名小學語文特級教師十余年教學經驗的感悟結晶。與一般教師單單是教學經驗的總結不同，蔣軍晶的語文閱歷以及他的思考使他關照的是整個語文生態的生活問題。如何讓語文變得有意思，讓生活在語文生態中的師生們變得快樂，是他思考的核心。本書致力于建立一種這樣的情景模式：語文不再是一種枯燥的學科，而成為師生們樂于沉浸其中的有意思的生活方式。

·18.1萬字

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