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中華傳統(tǒng)文化的傳播及英譯研究
會(huì)員

本書(shū)詳細(xì)論述了文化的概念、傳播,翻譯理論及策略,并就中華傳統(tǒng)文化中的物質(zhì)文化、宗教與習(xí)俗文化、生態(tài)文化、旅游文化以及語(yǔ)言文化進(jìn)行了探討,其中引用了大量的例證闡釋。全書(shū)共十三章,第一章闡述了文化的概念,如文化的分類、特征、內(nèi)容等,便于讀者了解文化的基本內(nèi)容。第二章區(qū)分了文化與文明兩者的概念。第三章從中華傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和意義出發(fā),分析了中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)。第四章從中華文化傳播的定義、機(jī)遇、路徑等論述了中華文化的傳播。第五章從絲綢之路、四大發(fā)明、漢字文化圈、鄭和下西洋以及中醫(yī)的對(duì)外傳播五個(gè)方面闡述了歷史上著名的文化對(duì)外傳播。第六章和第七章主要論述了西方文化翻譯理論以及文化翻譯觀,為讀者了解中華文化的翻譯做好鋪墊。第八章主要探討了文化翻譯策略以及原則。第九章到第十三章大量舉例闡釋中華物質(zhì)文化、宗教與習(xí)俗文化、生態(tài)文化、旅游文化、語(yǔ)言文化的英譯。全書(shū)力求通過(guò)有趣、生動(dòng)的例證提高讀者的閱讀興趣,內(nèi)容全面,注重理論與實(shí)際的聯(lián)系,內(nèi)容涉及范圍廣,實(shí)用性強(qiáng),有助于提高讀者的翻譯能力和文化感知力,也適用于從事英語(yǔ)教學(xué)的翻譯教師以及翻譯愛(ài)好者使用及參考。

陳競(jìng)春 馬佳瑛 ·理論 ·10.6萬(wàn)字

技術(shù)解鎖教育系列(8冊(cè))

《PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)》系統(tǒng)全面地介紹了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的規(guī)劃、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)實(shí)踐、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)復(fù)盤(pán)等4部分內(nèi)容,并對(duì)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了7大預(yù)測(cè)。不僅如此,書(shū)中還有很多將科技手段融入項(xiàng)目中的教學(xué)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目構(gòu)思,并且展示了在不同背景的學(xué)校,如新科技學(xué)校網(wǎng)絡(luò)(NewTechNetwork)和美高科學(xué)校(HighTechHigh)等,教師與學(xué)生在智能時(shí)代進(jìn)行探究、溝通、協(xié)作,并與課堂外的真實(shí)世界建立聯(lián)系,共同開(kāi)展項(xiàng)目的實(shí)例與經(jīng)驗(yàn)。《智能學(xué)習(xí)的未來(lái)》中重新定義了人類智能,提出了交織型智能模型,詳解了人類智能的7大要素,指明了如何在當(dāng)下和未來(lái)進(jìn)行智能的學(xué)習(xí),使我們不至于因過(guò)時(shí)的“智能”而落后于時(shí)代。不僅如此,盧金教授還將人類智能與人工智能做了充分對(duì)比,辨析了我們?cè)撊绾畏謩e發(fā)揮人類智能和人工智能的各自優(yōu)勢(shì),同時(shí)指出我們應(yīng)該如何用人工智能開(kāi)發(fā)人類智能、增強(qiáng)未來(lái)的學(xué)習(xí),以為人工智能時(shí)代做好充分的準(zhǔn)備。

(美)蘇西·博斯 簡(jiǎn)·克勞斯 (英)羅斯瑪麗·盧金等 ·理論 ·125萬(wàn)字

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