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腦與意識

除宇宙外,大腦是目前人類的頭號未解之謎,宛若科學領域閃耀的王冠,而王冠上璀璨的明珠,要屬人的意識,它令人著迷又深不可測。意識吸引了全世界科學領域的巨擘的目光,而腦科學家斯坦尼斯拉斯·迪昂從這些人里脫穎而出,他讓意識探索從空想走向實踐。如諾貝爾生理學或醫學獎獲得者埃里克·坎德爾所說,迪昂開創的一系列意識實驗,徹底改變了腦科學領域。在《腦與意識》中,迪昂集結了意識與思維近20年來的前沿研究成果,用豐富、富有創新性的實驗,將深奧難懂的腦科學知識,以大眾看得懂的方式娓娓道來,發現了人類主觀意識的客觀標志,原來意識是“可見的”,掀起了腦科學的新篇章。從我們感覺不到無意識講到人人可察覺的主觀思想,從意識的功能講到意識的測量方法,從與植物人溝通講到創造有意識的AI。本書對意識與思維背后的腦活動進行了重新定義、檢驗和闡釋,探討了意識在臨床醫療和未來科技方面的潛在用途和進展,為讀者打開了新思路。迪昂與同事提出的突破性理論“全腦神經工作空間”書中也進行了詳細解釋。讓我們跟隨迪昂一同踏上旅程,探索人類思想、情感與意志背后那復雜而令人興奮的真相。

(法)斯坦尼斯拉斯·迪昂 ·基礎醫學 ·18.6萬字

中醫眼科學習題集(全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材配套用書)

《中醫眼科學習題集(第2版)》是以全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材、全國高等中醫藥院校規劃教材(第十一版)《中醫眼科學》為藍本編寫的配套教學參考用書。編寫的順序與教材章、節一致,以方便學生同步練習,也便于與教材配套復習。編者遵循教材教學大綱的要求,保證習題范圍與教學大綱及教材內容一致,覆蓋教材的全部知識點,采用多種題型、從各個方面涉及教材中的重點、難點和必須掌握的基本知識,使學生對已學過的知識以習題的形式進行復習、消化、鞏固、掌握,強化記憶,夯實基礎理論,啟發思維,提高應試能力,同時亦有助于考試命題的合理規范。全書內容共分兩大部分:第一部分為教材各章習題及參考答案。習題題型包括填空題、選擇題(A型題、B型題、X型題)、判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題、病案分析題,題目編排科學、嚴謹、內容豐富、靈活多變。題后附有參考答案,備選答案準確,答案要點精煉。第二部分為3套模擬試卷及參考答案。本書適用于高等中醫藥院校本科學生、成人教育學生、職業資格考試人員及其他學習中醫藥人員使用,也可供中醫眼科學碩士、博士研究生學習參考。

彭清華主編 ·醫藥教材 ·18.2萬字

大腦能量

哈佛大學精神病學教授克里斯托弗·帕爾默經過20余年的臨床實踐發現,藥物和認知行為療法是大多數精神障礙的標準治療方法,但并非任何時候都能奏效,也不是對所有人都有效。帕爾默教授提出的大腦能量理論為理解和治療此類疾病提供了突破性的認知框架。這一理論適用于所有精神障礙的治療,包括焦慮癥、抑郁癥、注意力缺陷多動障礙、酗酒、飲食失調、雙相障礙、孤獨癥,甚至精神分裂癥。大腦能量理論開創性地揭示了:所有已知精神疾病的致病因素,包括遺傳、炎癥、神經遞質、激素、睡眠、酒精和致幻劑、愛情、心碎、生活的意義和目標、創傷和孤獨等,都與代謝和線粒體相關;目前所有的精神健康治療,包括藥物和心理療法,都是通過影響代謝發揮作用的;新的治療方法應該致力于消除或減少導致線粒體或代謝失調的因素,這將帶來長期治愈的希望,而不僅是減輕癥狀。大腦能量理論整合了生物學、心理學和社會學領域的研究成果,同時將精神病學、神經病學、心臟病學和內分泌學等多學科聯系在一起,為醫生、患者及其家人提供了不一樣的解題思路。書中既有理性的統計數據,也有迷人的科學細節和感人的患者故事,讀起來引人入勝。

(美)克里斯托弗·帕爾默 ·臨床醫學 ·17.6萬字

病理學基礎(全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材)

《病理學基礎》是首部專門針對中藥學、藥學、管理學、護理學等非醫專業學生使用的病理學教材。本書的編寫在堅持三基(基礎理論、基本知識、基本技能)、五性(思想性、科學性、啟發性、先進性、實用性)的基礎上,還針對非醫專業對病理學教學的要求,對編寫內容進行了知識的簡化和整合,使之更切合使用對象的教學目標。本教材包含了病理學和病理生理學的基本內容,包括緒論,疾病概論,細胞與組織的適應、損傷與修復,局部血液循環障礙,炎癥,缺氧,休克,心血管系統常見疾病,呼吸系統常見疾病,消化系統常見疾病,泌尿系統常見疾病,腫瘤和臟器功能衰竭。與以往病理學教材不同的是,為了更符合臨床實際和有利于教學安排,本教材對一些內容進行了有機整合,其中,將水腫整合至局部血液循環障礙中,發熱整合至炎癥中,DIC整合至休克中,并對四種臟器功能衰竭進行集中編寫。在編寫過程中注重形態變化與機能改變的有機結合,加強基礎與臨床之間的聯系,幫助學生理解疾病的表現和形態結構、代謝和功能變化之間的內在關聯,幫助培養學生分析問題的能力。

王謙主編 ·醫藥教材 ·17.5萬字

醫患溝通技能(全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材)

“以人為本”、“以病人為中心”、“醫患平等”等理念的實施以及對醫學自然和人文雙重屬性的再認識,促使人們重新審視與反思傳統的醫學教育模式,明確提出了態度、知識、技術同等重要,《本科醫學教育標準——中醫學專業(暫行)》要求中醫學畢業生必須要知識、能力素質協調發展。中醫學理論和實踐體系中蘊含著非常豐富的人文精神,“德醫并重”、“以德為先”是中醫學的優良傳統。中醫學的人文精神和醫生的職業道德貫穿在包括臨床接診與醫患溝通在內的醫療服務的全過程之中,但是,從全國多所中醫醫院或綜合性醫院中醫科中發生的醫患糾紛來看,固然有來自社會與患者的原因,但是不可否認的是,有很多糾紛是因為醫生態度與醫患溝通技能不良造成的,因此,加強醫生態度、醫患和諧關系教育提高醫生醫患溝通能力已經成為中醫學教育的當務之急,而加強教育的環節之一是開設醫患溝通課程,編寫適用教材。本教材主要內容包括:醫患關系理論與中醫醫患關系特點;醫患溝通的理論基礎;醫患溝通的原則與素養;內容與方式;傾聽、詢問告知、病歷書寫、醫生與家屬以及醫療團隊之間的溝通技能。主要從語言和非語言溝通二個方面進行論述,期間加入實際訓練案例。

王自潤 殷越主編 ·醫藥教材 ·17.1萬字

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