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中西醫(yī)OSCE護(hù)理層級(jí)考核匯編(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材)

本書結(jié)合了中西醫(yī)典型案例進(jìn)行站點(diǎn)式模擬考核,并對(duì)各級(jí)醫(yī)院的各層級(jí)護(hù)理人員進(jìn)行指導(dǎo)及各大院校的中西醫(yī)院校的中西醫(yī)護(hù)理的醫(yī)學(xué)護(hù)生的實(shí)踐能力進(jìn)行指導(dǎo)。本護(hù)理叢書的內(nèi)容及特色包括,一、中醫(yī)典型案例;二、西醫(yī)典型案例;三、急救典型案例;四、各級(jí)醫(yī)院各層級(jí)護(hù)理人員主要考核操作目錄,主要考核操作項(xiàng)目匯編匯總;五、中醫(yī)養(yǎng)生及“治未病”;六、參考文獻(xiàn)。本書除了以上六大塊之外,并配有一套和本書內(nèi)容同步的操作教學(xué)視頻制作,供學(xué)習(xí)者參考。本教材不僅有中、西醫(yī)的內(nèi)容,還涵蓋了護(hù)理專業(yè)各層級(jí)的案例考核及養(yǎng)生保健、“治未病”等內(nèi)容。具有教師好教、學(xué)生好學(xué)、臨床好用的“三好”特點(diǎn),遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則,不僅適合中、西醫(yī)護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生、研究生護(hù)理綜合能力的培養(yǎng)與考核,也適用于臨床年輕護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)和考核。

鄧科穗 張歡 李清萍主編 ·醫(yī)藥教材 ·19.6萬(wàn)字

致命敵人:為下一次大流行病做準(zhǔn)備

傳染病是21世紀(jì)全球頭號(hào)威脅,因長(zhǎng)期存在且難以察覺(jué),成為全人類的致命敵人。大流行病的暴發(fā),一夜之間改變?nèi)虻馁Q(mào)易、工業(yè)、旅行和日常生活,我們所關(guān)切的不僅是感染率和死亡率的數(shù)字,還有疾病對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、人類福祉的次生災(zāi)害。但如今我們對(duì)現(xiàn)代大流行病的類型、傳播途徑、治療手段和預(yù)防方法了解得太少,對(duì)于公共衛(wèi)生事業(yè)給予的關(guān)注和投資太少。每當(dāng)人類戰(zhàn)勝一次重大疫情,常將疾病的傷痛和損失拋諸腦后。只有少數(shù)科學(xué)家在積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)下一次流行病。作者以美國(guó)流行病專家、傳染病研究與政策負(fù)責(zé)人的視野,講述他在艾滋病、結(jié)核病、瘧疾、SARS和MERS直至新冠暴發(fā)期間40余年的工作經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人回憶,讓大流行病的全貌走出公衛(wèi)教科書,走進(jìn)21世紀(jì)的真實(shí)社會(huì)環(huán)境。他不僅解答什么是流行病、如何為致病微生物分類、疾病的傳播方式與防治等基礎(chǔ)科學(xué)常識(shí),也講述流行病學(xué)家作為“疾病偵探”緝捕病毒“真兇”的懸疑故事,盡早救治患者并防患于未然。書中以精彩推演預(yù)言了當(dāng)前全球傳染病肆虐的圖景。

(美)邁克爾·T.奧斯特霍姆 馬克·奧爾沙克 ·預(yù)防醫(yī)學(xué) ·19.2萬(wàn)字

金匱要略習(xí)題集(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書)

《金匱要略》是中醫(yī)學(xué)類專業(yè)的主干課程,是重要的臨床經(jīng)典課程。全國(guó)高等中醫(yī)藥院?!笆奈濉币?guī)劃教材《金匱要略》是在國(guó)家中醫(yī)藥管理局教材建設(shè)工作委員會(huì)指導(dǎo)下,由中國(guó)中醫(yī)藥出版社組織有關(guān)院校專家聯(lián)合編寫的,供中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)使用。教材出版后,我們組織原教材編委會(huì)編寫了配套用書——習(xí)題集,目的是使學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí),以習(xí)題形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、強(qiáng)化,也為學(xué)生自我測(cè)試學(xué)習(xí)效果、參加考試提供便利。本套習(xí)題集與已出教材配套,所命習(xí)題范圍與現(xiàn)行全國(guó)高等中醫(yī)藥院校本科教學(xué)大綱一致,與規(guī)劃教材一致。習(xí)題覆蓋規(guī)劃教材的全部知識(shí)點(diǎn),對(duì)必須熟悉、掌握的“三基”知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容以變換題型的方法予以強(qiáng)化。內(nèi)容編排與相應(yīng)教材的章、節(jié)一致,同時(shí)注意涵蓋國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試題型。命題要求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,注意提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,臨床與各院校現(xiàn)行考試題型一致,同時(shí)注意涵蓋國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試題型。命題要求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,注意提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,臨床課程更重視臨床能力的培養(yǎng),為方便學(xué)生全面測(cè)試學(xué)習(xí)效果,每章節(jié)后附有參考答案和答案分析。

范永升 姜德友主編 ·醫(yī)藥教材 ·18.9萬(wàn)字

腦與意識(shí)

除宇宙外,大腦是目前人類的頭號(hào)未解之謎,宛若科學(xué)領(lǐng)域閃耀的王冠,而王冠上璀璨的明珠,要屬人的意識(shí),它令人著迷又深不可測(cè)。意識(shí)吸引了全世界科學(xué)領(lǐng)域的巨擘的目光,而腦科學(xué)家斯坦尼斯拉斯·迪昂從這些人里脫穎而出,他讓意識(shí)探索從空想走向?qū)嵺`。如諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者埃里克·坎德?tīng)査f(shuō),迪昂開(kāi)創(chuàng)的一系列意識(shí)實(shí)驗(yàn),徹底改變了腦科學(xué)領(lǐng)域。在《腦與意識(shí)》中,迪昂集結(jié)了意識(shí)與思維近20年來(lái)的前沿研究成果,用豐富、富有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn),將深?yuàn)W難懂的腦科學(xué)知識(shí),以大眾看得懂的方式娓娓道來(lái),發(fā)現(xiàn)了人類主觀意識(shí)的客觀標(biāo)志,原來(lái)意識(shí)是“可見(jiàn)的”,掀起了腦科學(xué)的新篇章。從我們感覺(jué)不到無(wú)意識(shí)講到人人可察覺(jué)的主觀思想,從意識(shí)的功能講到意識(shí)的測(cè)量方法,從與植物人溝通講到創(chuàng)造有意識(shí)的AI。本書對(duì)意識(shí)與思維背后的腦活動(dòng)進(jìn)行了重新定義、檢驗(yàn)和闡釋,探討了意識(shí)在臨床醫(yī)療和未來(lái)科技方面的潛在用途和進(jìn)展,為讀者打開(kāi)了新思路。迪昂與同事提出的突破性理論“全腦神經(jīng)工作空間”書中也進(jìn)行了詳細(xì)解釋。讓我們跟隨迪昂一同踏上旅程,探索人類思想、情感與意志背后那復(fù)雜而令人興奮的真相。

(法)斯坦尼斯拉斯·迪昂 ·基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) ·18.6萬(wàn)字

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