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中醫(yī)眼科學(xué)習(xí)題集(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書(shū))

《中醫(yī)眼科學(xué)習(xí)題集(第2版)》是以全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材、全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材(第十一版)《中醫(yī)眼科學(xué)》為藍(lán)本編寫(xiě)的配套教學(xué)參考用書(shū)。編寫(xiě)的順序與教材章、節(jié)一致,以方便學(xué)生同步練習(xí),也便于與教材配套復(fù)習(xí)。編者遵循教材教學(xué)大綱的要求,保證習(xí)題范圍與教學(xué)大綱及教材內(nèi)容一致,覆蓋教材的全部知識(shí)點(diǎn),采用多種題型、從各個(gè)方面涉及教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和必須掌握的基本知識(shí),使學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)以習(xí)題的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、消化、鞏固、掌握,強(qiáng)化記憶,夯實(shí)基礎(chǔ)理論,啟發(fā)思維,提高應(yīng)試能力,同時(shí)亦有助于考試命題的合理規(guī)范。全書(shū)內(nèi)容共分兩大部分:第一部分為教材各章習(xí)題及參考答案。習(xí)題題型包括填空題、選擇題(A型題、B型題、X型題)、判斷題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、病案分析題,題目編排科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富、靈活多變。題后附有參考答案,備選答案準(zhǔn)確,答案要點(diǎn)精煉。第二部分為3套模擬試卷及參考答案。本書(shū)適用于高等中醫(yī)藥院校本科學(xué)生、成人教育學(xué)生、職業(yè)資格考試人員及其他學(xué)習(xí)中醫(yī)藥人員使用,也可供中醫(yī)眼科學(xué)碩士、博士研究生學(xué)習(xí)參考。

彭清華主編 ·醫(yī)藥教材 ·18.2萬(wàn)字

大腦能量

哈佛大學(xué)精神病學(xué)教授克里斯托弗·帕爾默經(jīng)過(guò)20余年的臨床實(shí)踐發(fā)現(xiàn),藥物和認(rèn)知行為療法是大多數(shù)精神障礙的標(biāo)準(zhǔn)治療方法,但并非任何時(shí)候都能奏效,也不是對(duì)所有人都有效。帕爾默教授提出的大腦能量理論為理解和治療此類疾病提供了突破性的認(rèn)知框架。這一理論適用于所有精神障礙的治療,包括焦慮癥、抑郁癥、注意力缺陷多動(dòng)障礙、酗酒、飲食失調(diào)、雙相障礙、孤獨(dú)癥,甚至精神分裂癥。大腦能量理論開(kāi)創(chuàng)性地揭示了:所有已知精神疾病的致病因素,包括遺傳、炎癥、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、睡眠、酒精和致幻劑、愛(ài)情、心碎、生活的意義和目標(biāo)、創(chuàng)傷和孤獨(dú)等,都與代謝和線粒體相關(guān);目前所有的精神健康治療,包括藥物和心理療法,都是通過(guò)影響代謝發(fā)揮作用的;新的治療方法應(yīng)該致力于消除或減少導(dǎo)致線粒體或代謝失調(diào)的因素,這將帶來(lái)長(zhǎng)期治愈的希望,而不僅是減輕癥狀。大腦能量理論整合了生物學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的研究成果,同時(shí)將精神病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、心臟病學(xué)和內(nèi)分泌學(xué)等多學(xué)科聯(lián)系在一起,為醫(yī)生、患者及其家人提供了不一樣的解題思路。書(shū)中既有理性的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),也有迷人的科學(xué)細(xì)節(jié)和感人的患者故事,讀起來(lái)引人入勝。

(美)克里斯托弗·帕爾默 ·臨床醫(yī)學(xué) ·17.6萬(wàn)字

病理學(xué)基礎(chǔ)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

《病理學(xué)基礎(chǔ)》是首部專門(mén)針對(duì)中藥學(xué)、藥學(xué)、管理學(xué)、護(hù)理學(xué)等非醫(yī)專業(yè)學(xué)生使用的病理學(xué)教材。本書(shū)的編寫(xiě)在堅(jiān)持三基(基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能)、五性(思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性、實(shí)用性)的基礎(chǔ)上,還針對(duì)非醫(yī)專業(yè)對(duì)病理學(xué)教學(xué)的要求,對(duì)編寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行了知識(shí)的簡(jiǎn)化和整合,使之更切合使用對(duì)象的教學(xué)目標(biāo)。本教材包含了病理學(xué)和病理生理學(xué)的基本內(nèi)容,包括緒論,疾病概論,細(xì)胞與組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù),局部血液循環(huán)障礙,炎癥,缺氧,休克,心血管系統(tǒng)常見(jiàn)疾病,呼吸系統(tǒng)常見(jiàn)疾病,消化系統(tǒng)常見(jiàn)疾病,泌尿系統(tǒng)常見(jiàn)疾病,腫瘤和臟器功能衰竭。與以往病理學(xué)教材不同的是,為了更符合臨床實(shí)際和有利于教學(xué)安排,本教材對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)整合,其中,將水腫整合至局部血液循環(huán)障礙中,發(fā)熱整合至炎癥中,DIC整合至休克中,并對(duì)四種臟器功能衰竭進(jìn)行集中編寫(xiě)。在編寫(xiě)過(guò)程中注重形態(tài)變化與機(jī)能改變的有機(jī)結(jié)合,加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床之間的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解疾病的表現(xiàn)和形態(tài)結(jié)構(gòu)、代謝和功能變化之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),幫助培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

王謙主編 ·醫(yī)藥教材 ·17.5萬(wàn)字

醫(yī)患溝通技能(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

“以人為本”、“以病人為中心”、“醫(yī)患平等”等理念的實(shí)施以及對(duì)醫(yī)學(xué)自然和人文雙重屬性的再認(rèn)識(shí),促使人們重新審視與反思傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式,明確提出了態(tài)度、知識(shí)、技術(shù)同等重要,《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——中醫(yī)學(xué)專業(yè)(暫行)》要求中醫(yī)學(xué)畢業(yè)生必須要知識(shí)、能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。中醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐體系中蘊(yùn)含著非常豐富的人文精神,“德醫(yī)并重”、“以德為先”是中醫(yī)學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。中醫(yī)學(xué)的人文精神和醫(yī)生的職業(yè)道德貫穿在包括臨床接診與醫(yī)患溝通在內(nèi)的醫(yī)療服務(wù)的全過(guò)程之中,但是,從全國(guó)多所中醫(yī)醫(yī)院或綜合性醫(yī)院中醫(yī)科中發(fā)生的醫(yī)患糾紛來(lái)看,固然有來(lái)自社會(huì)與患者的原因,但是不可否認(rèn)的是,有很多糾紛是因?yàn)獒t(yī)生態(tài)度與醫(yī)患溝通技能不良造成的,因此,加強(qiáng)醫(yī)生態(tài)度、醫(yī)患和諧關(guān)系教育提高醫(yī)生醫(yī)患溝通能力已經(jīng)成為中醫(yī)學(xué)教育的當(dāng)務(wù)之急,而加強(qiáng)教育的環(huán)節(jié)之一是開(kāi)設(shè)醫(yī)患溝通課程,編寫(xiě)適用教材。本教材主要內(nèi)容包括:醫(yī)患關(guān)系理論與中醫(yī)醫(yī)患關(guān)系特點(diǎn);醫(yī)患溝通的理論基礎(chǔ);醫(yī)患溝通的原則與素養(yǎng);內(nèi)容與方式;傾聽(tīng)、詢問(wèn)告知、病歷書(shū)寫(xiě)、醫(yī)生與家屬以及醫(yī)療團(tuán)隊(duì)之間的溝通技能。主要從語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通二個(gè)方面進(jìn)行論述,期間加入實(shí)際訓(xùn)練案例。

王自潤(rùn) 殷越主編 ·醫(yī)藥教材 ·17.1萬(wàn)字

經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

本教材分上、中、下三篇。上篇為經(jīng)絡(luò)腧穴概論。第一章“經(jīng)絡(luò)概述”,闡述經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的主要組成內(nèi)容、經(jīng)絡(luò)的作用及其理論的臨床應(yīng)用。通過(guò)本章的學(xué)習(xí),學(xué)生可了解經(jīng)絡(luò)的基本概念和經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的概貌。第二章“腧穴概述”,介紹腧穴的分類、命名、定位方法、作用和主治規(guī)律及特定穴的概念和應(yīng)用等,幫助學(xué)生理解腧穴的概念,了解腧穴理論的基本內(nèi)容及其臨床意義。為便于學(xué)生了解經(jīng)絡(luò)腧穴的發(fā)展源流,第三章論述了經(jīng)絡(luò)腧穴理論的形成及學(xué)術(shù)的歷史發(fā)展。中篇為經(jīng)絡(luò)腧穴各論,是本書(shū)的主體部分。其中,第一至十二章,為十二經(jīng)絡(luò)及各相應(yīng)經(jīng)穴的內(nèi)容,先論述經(jīng)絡(luò)的分布和病候,再介紹腧穴的定位、主治、刺灸方法、解剖等,使學(xué)生對(duì)經(jīng)絡(luò)腧穴的理論和應(yīng)用有具體全面的掌握。第十三章介紹奇經(jīng)八脈的分布、功能和病候。其中任督脈腧穴的介紹與十二經(jīng)經(jīng)穴體例相同。第十四章對(duì)常用奇穴作了扼要介紹。書(shū)末附人體十四經(jīng)穴和常用奇穴彩圖3幀,以便學(xué)生對(duì)人體穴位有總體了解和比較。

沈雪勇 劉存志主編 ·醫(yī)藥教材 ·16.9萬(wàn)字

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