中國(guó)—東盟高等教育共同體建設(shè)行動(dòng)框架
本書(shū)以中國(guó)、東盟高等教育區(qū)域戰(zhàn)略合作為主線，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、比較研究法等方法，堅(jiān)持理論研究與實(shí)證分析相結(jié)合，定性研究與定量研究相結(jié)合，全方位審視中國(guó)、東盟高等教育區(qū)域合作戰(zhàn)略構(gòu)想，對(duì)深化中國(guó)—東盟戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，維護(hù)地區(qū)安全穩(wěn)定，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，具有重要決策參考價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。本書(shū)首先從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育和安全多視角對(duì)中國(guó)—東盟高等教育共同體建設(shè)進(jìn)行戰(zhàn)略審視，繼而探析中國(guó)—東盟高等教育共同體建設(shè)從“意向階段”、“起步階段”到“拓展階段”的發(fā)展歷程，系統(tǒng)梳理中國(guó)—東盟高等教育共同體建設(shè)制度框架、機(jī)制建立、組織建設(shè)、平臺(tái)搭建等工作行動(dòng)，并對(duì)中國(guó)—東盟高等教育共同體建設(shè)的內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行了綜合評(píng)估，提出了中國(guó)—東盟共同體打造新形勢(shì)下中國(guó)—東盟高等教育共同體建設(shè)的戰(zhàn)略架構(gòu)，最后對(duì)中國(guó)—東盟高等教育共同體建設(shè)的發(fā)展愿景提出了期待。
·28.3萬(wàn)字
