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幼兒園管理
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全書(shū)共分十二章。第一部分為總論,論述了幼兒園管理的基本理論問(wèn)題,從幼兒園管理的產(chǎn)生與發(fā)展入手,梳理了中外幼兒園管理的主要理論,論述了幼兒園管理中普遍存在的原則和任務(wù)。包括第一章幼兒園管理概述。第二部分為宏觀幼兒園管理,著重論述了幼兒園管理的宏觀背景,分析了教育規(guī)劃、教育體制、教育過(guò)程等問(wèn)題,對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素進(jìn)行了整體性思考。包括第二章幼兒園戰(zhàn)略規(guī)劃,第三章幼兒園管理體制,第四章幼兒園管理過(guò)程。第三部分為微觀幼兒園管理,著重論述了幼兒園內(nèi)部管理的主要內(nèi)容和工作要求。包括第五章幼兒園保教管理,第六章幼兒園后勤管理、第七章幼兒園衛(wèi)生保健管理,第八章幼兒園安全管理、第九章幼兒園人事管理、第十章幼兒園公共關(guān)系管理。第四部分為領(lǐng)導(dǎo)與效能理論,著重論述了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)與決策、幼兒園管理的質(zhì)量與效益等問(wèn)題。包括第十一章幼兒園園長(zhǎng)、第十二章幼兒園教育質(zhì)量評(píng)估。讀者可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃有側(cè)重地選擇內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。

肖玉 ·素質(zhì)教育 ·21萬(wàn)字

育兒知識(shí)專(zhuān)家指導(dǎo)
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《育兒知識(shí)專(zhuān)家指導(dǎo)》以現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、兒科學(xué)、保健學(xué)和教育學(xué)的最新研究成果為基礎(chǔ),通過(guò)新穎的理念、實(shí)用的方法、簡(jiǎn)便的操作介紹了育兒理論和方法。全書(shū)內(nèi)容涵蓋0~3歲嬰幼兒的身心特點(diǎn)、飲食營(yíng)養(yǎng)、早期教育及常見(jiàn)病的預(yù)防和護(hù)理等方面。其結(jié)構(gòu)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言通俗易懂,方法簡(jiǎn)便易行,是年輕父母育兒成長(zhǎng)的良師益友,是一本科學(xué)實(shí)用的育兒全書(shū)。《育兒知識(shí)專(zhuān)家指導(dǎo)》以現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、兒科學(xué)、保健學(xué)和教育學(xué)的最新研究成果為基礎(chǔ),通過(guò)新穎的理念、實(shí)用的方法、簡(jiǎn)便的操作介紹了育兒理論和方法。全書(shū)內(nèi)容涵蓋0~3歲嬰幼兒的身心特點(diǎn)、飲食營(yíng)養(yǎng)、早期教育及常見(jiàn)病的預(yù)防和護(hù)理等方面。其結(jié)構(gòu)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言通俗易懂,方法簡(jiǎn)便易行,是年輕父母育兒成長(zhǎng)的良師益友,是一本科學(xué)實(shí)用的育兒全書(shū)。李淑娟,河南安陽(yáng)地區(qū)醫(yī)院婦產(chǎn)科主任,畢業(yè)于河南醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè),1999年取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格。

李淑娟 ·育兒 ·20.8萬(wàn)字

逆襲:艾丁教你高效學(xué)習(xí)
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此書(shū)是為了幫助高中學(xué)生如何學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí),如何了解自我,如何理解家庭,如何融入社會(huì)。苦學(xué)無(wú)效、重難點(diǎn)難以突破、學(xué)習(xí)時(shí)間不夠、知識(shí)點(diǎn)容易遺忘等,這些問(wèn)題的產(chǎn)生都有其根源。從問(wèn)題產(chǎn)生的原因及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)角度入手解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,是本書(shū)的最終目的。本書(shū)通過(guò)對(duì)具體案例的剖析,根據(jù)多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的、行之有效的可操作性強(qiáng)的技巧、方法,幫助考生快速解決各種內(nèi)在和外在的困難,同時(shí)又毫不保留地將技巧方法的形成過(guò)程加以呈現(xiàn)。本書(shū)同時(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程及考試過(guò)程中因規(guī)劃不合理造成學(xué)習(xí)及考試效率低下的問(wèn)題,也從學(xué)習(xí)的不同階段的規(guī)劃、安排角度進(jìn)行指導(dǎo)。這些學(xué)習(xí)方法不僅僅是為了學(xué)好、考好,更是形成學(xué)習(xí)力可以應(yīng)用的方法。同時(shí),也為有志于從事教育的青年教師提供了大量可供借鑒和思考的經(jīng)驗(yàn),以期與共同為培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生的教育者相互交流,互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

高東輝 ·素質(zhì)教育 ·20.3萬(wàn)字

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