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實(shí)習(xí)英語教師專業(yè)學(xué)習(xí)研究
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實(shí)習(xí)英語教師專業(yè)學(xué)習(xí)研究

本書從教師專業(yè)學(xué)習(xí)視角對(duì)實(shí)習(xí)英語教師如何學(xué)做教師，學(xué)到了什么，影響學(xué)習(xí)的因素做整體性考察。本研究采用質(zhì)性個(gè)案研究方法，追蹤三位職前教師的實(shí)習(xí)全過程，獲得了豐富的資料。本研究通過故事取向的三維空間敘事描繪了實(shí)習(xí)教師專業(yè)學(xué)習(xí)的完整圖景，以概念取向的跨個(gè)案分析呈現(xiàn)和詮釋實(shí)習(xí)教師專業(yè)學(xué)習(xí)的過程機(jī)制、結(jié)果和影響實(shí)習(xí)教師專業(yè)學(xué)習(xí)的因素。研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)英語教師專業(yè)學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的邊緣性參與過程，是挑戰(zhàn)和支持張力中的主體性探索、反思和調(diào)適的迭代循環(huán)，具有形成性和動(dòng)態(tài)性特征。

胡新建 ·教育 ·12.7萬字

與學(xué)生談他人教育（“四特”教育系列叢書）
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與學(xué)生談他人教育（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·12.8萬字

最新章節(jié) 第9章 學(xué)會(huì)生存 2021-05-30 20:58:30
中國大學(xué)智庫發(fā)展報(bào)告·2017年
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中國大學(xué)智庫發(fā)展報(bào)告·2017年

本書是浙江工業(yè)大學(xué)全球智庫研究中心推出的2016年度中國大學(xué)智庫發(fā)展報(bào)告。全書初步收集整理了中國高水平大學(xué)智庫研究機(jī)構(gòu)的基本情況，初步了解高校智庫研究機(jī)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀、運(yùn)行特點(diǎn)、管理方式，以及在咨政建言、理論創(chuàng)新、輿論引導(dǎo)、社會(huì)服務(wù)、公共外交等方面所取得的成績和發(fā)揮的功能。

梅新林 鮑健強(qiáng) ·教育 ·15.4萬字

教師心理健康指南（“四特”教育系列叢書）
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教師心理健康指南（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·12.3萬字

最新章節(jié) 第8章 教師的心理疾病治療 2021-05-26 16:43:44
思深行遠(yuǎn)：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生管理服務(wù)論文集
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思深行遠(yuǎn)：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生管理服務(wù)論文集

本書是關(guān)于研究生教育管理實(shí)踐的論文集，收錄了西南財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生院教職工撰寫的15篇論文，內(nèi)容涉及研究生招生機(jī)制改革、研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新、研究生學(xué)位論文質(zhì)量提升、研究生導(dǎo)師指導(dǎo)能力提升等方面，既有對(duì)學(xué)校研究生高層次人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略思考，也有對(duì)研究生教育教學(xué)改革的探索和建議，是研究生院教職工集體智慧的結(jié)晶。

董春 呂佳等編著 ·教育 ·8.5萬字

左手文學(xué)右手教學(xué)
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左手文學(xué)右手教學(xué)

《左手文學(xué)右手教學(xué)》是一部教學(xué)日記，作者以講故事的形式記錄在自己的教育實(shí)踐中發(fā)生的各種真實(shí)、鮮活、發(fā)人深省的教育事件，以表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)和對(duì)教育的理解感悟。本書中的教學(xué)故事情節(jié)跌宕起伏、引人入勝，講故事的過程中將相關(guān)的教育道理巧妙地隱藏在敘述中，以達(dá)到“理”在“事”中、“知其白，守其黑”的效果，把思考和想象的空間盡可能留給讀者，具有很強(qiáng)的可讀性和一定的教育意義，是具有很好市場前景的一本書。

鐘梅芳 ·教育 ·15.6萬字

最新章節(jié) 第8章 生活感悟 2023-08-09 18:18:06
大學(xué)生思想政治教育接受問題研究：基于文化資本分析方法視角
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大學(xué)生思想政治教育接受問題研究：基于文化資本分析方法視角

本書立足于文化資本的分析方法，遵循系統(tǒng)分析以及邏輯和歷史相統(tǒng)一的原則，集中研究我國大學(xué)生思想政治教育接受問題。全文共分導(dǎo)論和六章：思想政治教育接受問題和文化資本分析的基本概念與理論基礎(chǔ);文化資本“三形態(tài)”：大學(xué)生思想政治教育接受資源論：文化資本的場域形成：大學(xué)生思想政治教育接受環(huán)境論;文化資本的符號(hào)弱勢：大學(xué)生思想政治教育接受過程論;文化資本的慣習(xí)特性：大學(xué)生思想政治教育接受效果論;文化資本語境中大學(xué)生思想政治教育接受的完善進(jìn)路。本書立足于文化資本的分析方法，對(duì)大學(xué)生思想政治教育接受的資源、環(huán)境、效果及其接受過程的分類指導(dǎo)等問題做了系統(tǒng)分析。在研究視角上，從文化資本三種形態(tài)入手分析大學(xué)生思想政治教育接受問題；在研究內(nèi)容上，以文化資本理論中的“場域”理論為基礎(chǔ)將大學(xué)生思想政治教育接受的場域環(huán)境分為宏觀、中觀、微觀三個(gè)層次加以分析，以文化資本理論中的“慣習(xí)”理論為基礎(chǔ)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育接受效果研究；在研究方法上，選取CGSS數(shù)據(jù)庫的相關(guān)數(shù)據(jù)樣本進(jìn)行分析，構(gòu)建了計(jì)量模型，嘗試用數(shù)量分析的視角研究三種形態(tài)文化資本的影響。

韓巧霞 ·教育 ·11.4萬字

河流激揚(yáng)文字：河流文化特色教育教育敘事
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河流激揚(yáng)文字：河流文化特色教育教育敘事

成都市沙河源小學(xué)多年來開展了河流文化特色教育，提出了“善如水知如流”的河流文化教育理念，推行了“如源課堂浸潤成長”課堂文化理念。本書展示了學(xué)校河流文化特色教育的成果，彰顯了創(chuàng)辦特色學(xué)校的心路歷程，體現(xiàn)了“善行教師”的教育風(fēng)采。本書是該校的老師們寫的河流文化特色教育的教育敘事。老師們講親身體驗(yàn)、真實(shí)感受、深刻感悟的教育故事，感悟教育真諦，讓河流文化成為學(xué)校課堂的靈魂，成為課堂的價(jià)值體系。

胡松濤 ·教育 ·11.3萬字

跨學(xué)科閱讀技能訓(xùn)練：讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過閱讀而學(xué)習(xí)

跨學(xué)科閱讀技能訓(xùn)練：讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過閱讀而學(xué)習(xí)

數(shù)字化時(shí)代我們的學(xué)習(xí)方式已徹底改變，今日的教育不再僅僅關(guān)乎教授學(xué)生什么，而是幫助他們找到屬于自己的指南針和可靠工具，在不確定且多變的世界為自己的學(xué)習(xí)之路導(dǎo)航，而閱讀是每個(gè)孩子必備的導(dǎo)航工具。作者亞歷克斯·奎格利從教育學(xué)與閱讀研究的融合角度，結(jié)合自身15年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀實(shí)踐以及有意識(shí)地運(yùn)用跨學(xué)科閱讀策略，如建立邏輯的“心智模型”、小組“互惠閱讀”、“理解監(jiān)控”等方面幫助學(xué)生跨越閱讀的障礙，掌握支持終身學(xué)習(xí)的閱讀技能。

(英)亞歷克斯·奎格利 ·教育 ·7.9萬字

陜西高考志愿一本通2020
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陜西高考志愿一本通2020

本書主要解讀陜西高考志愿填報(bào)的相關(guān)政策，介紹志愿填報(bào)的技巧和方法，同時(shí)匯總了各大高校在陜西近四年的院校錄取數(shù)據(jù)和近三年的專業(yè)錄取數(shù)據(jù)。全書共分為七章，第一章是高考志愿填報(bào)的理念，主要是引導(dǎo)考生和家長如何如何正確的看待高考志愿；第二章對(duì)陜西的高考政策進(jìn)行了通俗易懂的解讀；第三章是高考志愿的填報(bào)方法技巧和風(fēng)險(xiǎn)控制方面內(nèi)容的介紹；第四章對(duì)國內(nèi)大學(xué)的相關(guān)方面做了介紹；第五章介紹了專業(yè)選擇的原則與方法，并對(duì)12大類專業(yè)作了解讀；第六章分理科一本、理科二本、理科高職?？啤⑽目埔槐?、文科二本、文科高職?？屏鶄€(gè)板塊，整理了所有在陜招生高校近四年的院校錄取數(shù)據(jù)；第七章分理科一本、理科二本、文科一本、文科二本四個(gè)板塊，整理了所有在陜招生高校近三年的專業(yè)錄取數(shù)據(jù)。

劉鵬飛 段榮偉 強(qiáng)新霞 姬延軍 ·教育 ·5.1萬字

精益教育與可見的學(xué)習(xí)：如何用更精簡的教學(xué)實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果

精益教育與可見的學(xué)習(xí)：如何用更精簡的教學(xué)實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果

精益思想起源可追溯至16世紀(jì)的威尼斯。通過優(yōu)化流程，威尼斯造船匠可以在一天內(nèi)以更少的材料和工作量組裝一艘船。精益思想后來進(jìn)入汽車行業(yè)，在豐田zui具開創(chuàng)性，后被麻省理工學(xué)院的研究人員推廣并西方化。為了讓教學(xué)更高效，學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)成果，作者介紹了如何將精益思想引入教育實(shí)踐，如何通過改進(jìn)關(guān)鍵領(lǐng)域，用更少的教學(xué)、資源、教育技術(shù)、教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)成果。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于優(yōu)化教學(xué)過程，擁有更高效的教學(xué)設(shè)置。作者基于“可見的學(xué)習(xí)METAX數(shù)據(jù)庫”，探究了教育實(shí)踐中的有效措施，提出了一個(gè)精益教育模型，包括目標(biāo)確定、實(shí)施落實(shí)等五大階段，并提供了每一階段的具體步驟和建議，可幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和教師實(shí)現(xiàn)更大的教育成就。

(英)阿倫·漢密爾頓等 ·教育 ·16.1萬字

開始和結(jié)束一堂課的50個(gè)好創(chuàng)意

開始和結(jié)束一堂課的50個(gè)好創(chuàng)意

上好一堂課，起始活動(dòng)和結(jié)束課堂是優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分。每節(jié)課開始的前5分鐘極其重要。在短短的5分鐘內(nèi)，學(xué)生可迅速轉(zhuǎn)為“開啟”狀態(tài)，被課程內(nèi)容深深吸引；也可能目光呆滯，注意力分散；可能非常清楚本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教師要求；也可能在一開始仍然困惑不已，隨后很久才能明白教師要求。而每節(jié)課即將結(jié)束前的5分鐘同樣重要。學(xué)生可以整合所學(xué)知識(shí)，思考怎樣融合各學(xué)科知識(shí)體系；也可能只記住一些“零散”觀點(diǎn)，一知半解；可能反思自己的課堂表現(xiàn)，努力提高自己；也可能匆匆下課，毫無頭緒。本書為中小學(xué)教師提供了靈活簡便的50個(gè)創(chuàng)意、資源和建議，以保證課堂的開始和結(jié)束充滿新意、節(jié)奏緊湊、引人入勝。

(英)凱特·布朗 ·教育 ·4.3萬字

看透學(xué)生的心理（“四特”教育系列叢書）
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看透學(xué)生的心理（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·6.2萬字

最新章節(jié) 第25章 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)健康心理 2021-05-27 17:13:58
區(qū)域高等教育國際化研究
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區(qū)域高等教育國際化研究

本書主要圍繞區(qū)域高等教育國際化展開研究，從國際化歷程、國外高等教育國際化研究的經(jīng)驗(yàn)開始，到國內(nèi)區(qū)域高等教育國際化研究現(xiàn)狀。本書試圖探討區(qū)域高等教育國際化發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，策略與路徑，為地方高等教育國際化發(fā)展提供借鑒。

邵光華等 ·教育 ·19.4萬字

教育發(fā)展新水平
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教育發(fā)展新水平

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，全國教育大會(huì)成為我國教育事業(yè)發(fā)展史上的里程碑。習(xí)近平總書記2018年9月10日在全國教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話，為做好新時(shí)代教育工作提供了根本遵循。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，在回顧改革開放四十年來我國教育改革發(fā)展基本歷程的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)我國教育改革發(fā)展取得的歷史性成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，深入分析我國面臨的挑戰(zhàn)和亟待解決的主要問題，在此基礎(chǔ)上對(duì)加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國做出展望。

鄭麗平 ·教育 ·15.2萬字

如何促進(jìn)教師發(fā)展與評(píng)價(jià)：一套精準(zhǔn)提高教師專業(yè)成長的馬扎諾實(shí)操系統(tǒng)

如何促進(jìn)教師發(fā)展與評(píng)價(jià)：一套精準(zhǔn)提高教師專業(yè)成長的馬扎諾實(shí)操系統(tǒng)

本書分享的資源和方法很好地解決了教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)評(píng)價(jià)的難題。書中展示了促進(jìn)教師進(jìn)步的基于研究支持的實(shí)現(xiàn)步驟，概述了成功評(píng)價(jià)的基本原則，并提供了可以廣泛應(yīng)用的操作指南，旨在幫助讀者充分實(shí)施書中提到的建議：認(rèn)識(shí)過去教師評(píng)價(jià)工作的失敗及其與教師發(fā)展停滯的關(guān)系。理解為什么教師的專業(yè)成長對(duì)教育系統(tǒng)的良性發(fā)展至關(guān)重要。發(fā)現(xiàn)教師自我反思和自我評(píng)價(jià)對(duì)有效教學(xué)的有益影響。重組課堂觀摩和評(píng)價(jià)體系，以提高其有效性并鼓勵(lì)教師發(fā)展。

(美)羅伯特·J.馬扎諾等 ·教育 ·7.9萬字

中外新聞專業(yè)實(shí)踐教育比較研究
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中外新聞專業(yè)實(shí)踐教育比較研究

本書是作者浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題(2102)“中外新聞專業(yè)實(shí)踐教育比較研究”的研究成果。本書從教學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法、考核體系等方面探討中外新聞專業(yè)人才培養(yǎng)在實(shí)踐教育方面存在的差異進(jìn)行比較研究，希冀對(duì)中國的新聞傳媒教育提供有益的借鑒。

王明光 黃先義等 ·教育 ·9.3萬字

高校英語教師教學(xué)信念的構(gòu)成與職業(yè)發(fā)展
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高校英語教師教學(xué)信念的構(gòu)成與職業(yè)發(fā)展

隨著英語教學(xué)研究和教師發(fā)展研究的逐漸深入，英語教師的認(rèn)知信念成為英語教育教學(xué)領(lǐng)域的研究重點(diǎn)。英語教師的專業(yè)發(fā)展離不開居于核心位置的信念發(fā)展。本書就高校英語教師專業(yè)發(fā)展問題做了深入的探究，分析了英語教師教學(xué)信念的核心構(gòu)成與特點(diǎn)，為英語教師的專業(yè)成長提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

王文倩 ·教育 ·8.6萬字

中學(xué)地理教育走向“田野”：意義、方法與保障
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中學(xué)地理教育走向“田野”：意義、方法與保障

本書是教育部人文社科青年基金項(xiàng)目“中學(xué)地理走向“田野”：意義、方法與保障”的研究成果。本書通過縱向的歷史研究、現(xiàn)狀的調(diào)查研究、橫向的比較研究，對(duì)地理“田野”教育的價(jià)值、主題開發(fā)、典型教學(xué)模式建構(gòu)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及保障等進(jìn)行系統(tǒng)研究，對(duì)構(gòu)建我國地理“田野”教育體系具有重要的參考價(jià)值。

張建珍 ·教育 ·19.7萬字

我心思教育
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我心思教育

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·11.6萬字

最新章節(jié) 第7章 減輕身心壓力的方法 2021-05-25 17:51:27

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