心理學家的幼教課Ⅰ：幼兒園里的核心素養課
在“零起點”入學、學前階段“去學科”教育的現狀下，幼兒園教師應該教什么，孩子應該學什么，心理學家在本書中給出了更好的早教建議。本書作者是國際知名心理學者，基于基礎理論研究、實踐研究與一線教學指導經驗，提出兒童的5C核心素養教育理念，通過整合型人文教育課、科學藝術課的設計，配合兒童生理、心理發展的特點，提出了大量切合實際的教學方案與指導意見。書中通過對理論的解讀、對課程設計理念的闡釋以及真實的課例，讓面對0～6歲嬰幼兒教育的老師和家長有了更明確和直接的指導。生動活潑且易于操作的繪本整合課程、創意科學課程等，讓核心素養教育真正從心理學、教育學理論，走進了真實課堂。
·10.4萬字
