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教育是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，容不得半點(diǎn)虛假和迫切。“讓每位孩子跟上教育的步伐、讓每位孩子跟上課堂的節(jié)奏、讓每位孩子跟上實(shí)踐的旋律”，是作者工作二十余年中對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐地探索，本書(shū)凸顯了作者在教育教學(xué)中尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，重視學(xué)生的閱讀與自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)注入豐盈的精神底色。尤其通過(guò)闡述自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷，建議青年教師在成長(zhǎng)過(guò)程中，終身閱讀學(xué)習(xí)和反思對(duì)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要性。

·20.2萬(wàn)字

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2019年北京石油化工學(xué)院教育教學(xué)改革與研究論文集

2019年是北京石油化工學(xué)院“十三五”本科教育規(guī)劃的收官之年。40多年來(lái)，學(xué)校秉承“崇尚實(shí)踐、知行并重”的辦學(xué)理念，堅(jiān)守“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，傳承實(shí)踐育人的辦學(xué)特色，堅(jiān)持人才培養(yǎng)中心地位，以立德樹(shù)人為根本，堅(jiān)持走質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，綜合實(shí)力和整體水平大幅提升。為全面推進(jìn)本科教育教學(xué)改革，發(fā)展成地方高校中一流的高水平應(yīng)用型大學(xué)，學(xué)校在總結(jié)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，深入推進(jìn)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)評(píng)估工作，鼓勵(lì)教師廣泛開(kāi)展“以學(xué)生為中心”的教育范式改革，積極探索“新工科”“新文科”“新商科”建設(shè)，深入開(kāi)展“課程思政”教學(xué)改革，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同育人合力，取得了一系列的實(shí)踐和研究成果。《2019年北京石油化工學(xué)院教育教學(xué)改革與研究論文集》的出版，旨在展示近期我校本科教學(xué)改革與建設(shè)中的優(yōu)秀成果，總結(jié)推廣教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，努力提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。本書(shū)共收錄相關(guān)論文45篇，涉及課程思政、以學(xué)生為中心教學(xué)范式改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、線上線下混合金課建設(shè)、教育教學(xué)管理與服務(wù)五個(gè)方面內(nèi)容。本書(shū)可供高等院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師、管理人員及有關(guān)的研究人員閱讀、交流和參考。

·21.6萬(wàn)字

會(huì)員

高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感及其相互關(guān)系研究

輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的主體力量之一，越來(lái)越受到重視。近年來(lái)各高校也愈加關(guān)注輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)和發(fā)展，這在一定程度上調(diào)動(dòng)了輔導(dǎo)員的工作積極性和創(chuàng)造性。但由于一些主客觀因素的影響，輔導(dǎo)員中存在工作負(fù)擔(dān)重，瑣碎事務(wù)多，心理壓力大，成就感不高的現(xiàn)象，部分輔導(dǎo)員表現(xiàn)出較低的職業(yè)認(rèn)同水平。這無(wú)疑是受到輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀的影響，并進(jìn)而影響到他們的工作幸福感。目前高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀和工作幸福感總體狀況如何？輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感之間如何相互影響？如何通過(guò)有效途徑來(lái)影響高校輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值觀，提升他們的工作幸福感？這些都是值得研究和探討的重要課題。作者基于心理測(cè)量學(xué)的程序，對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感的結(jié)構(gòu)分別進(jìn)行了探索，在此基礎(chǔ)上編制了高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感調(diào)查問(wèn)卷，在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)不同層次的高校輔導(dǎo)員進(jìn)行了抽樣調(diào)查，考察了高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感的相互關(guān)系。結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對(duì)部分高校輔導(dǎo)員工作負(fù)責(zé)人和輔導(dǎo)員進(jìn)行了訪談，探討了培育高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀，提升輔導(dǎo)員工作幸福感的路徑。該書(shū)對(duì)于更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員在高等教育中的作用具有較為重要的參考價(jià)值。

·10.2萬(wàn)字

會(huì)員

從北大到耶魯

本書(shū)再現(xiàn)了中國(guó)一流大學(xué)的博士生在美國(guó)一流大學(xué)的留學(xué)生活，展現(xiàn)了以史景遷、金安平夫婦為代表的美國(guó)一流學(xué)者們對(duì)中國(guó)學(xué)生的親切關(guān)懷和深情厚誼，見(jiàn)證了中美兩國(guó)人民之間的友好往來(lái)牢不可破。

·13.2萬(wàn)字

會(huì)員

基礎(chǔ)教育哲學(xué)(第二版)

基礎(chǔ)教育哲學(xué)屬于教育哲學(xué)的分支學(xué)科，本書(shū)旨在系統(tǒng)地討論基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的哲學(xué)問(wèn)題。首先，書(shū)中介紹了哲學(xué)與教育哲學(xué)的基本情況。其次，分析基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵、目的與價(jià)值，對(duì)基礎(chǔ)教育問(wèn)題進(jìn)行哲學(xué)探討，并討論了教育理論與教育實(shí)踐，知識(shí)價(jià)值取向與教育、人的主體性與教育、教育方法的哲學(xué)思考、休閑與教育、社會(huì)哲學(xué)與教育等話題。最后，討論了如何形成教師的教育哲學(xué)與學(xué)校的教育哲學(xué)。本書(shū)在結(jié)構(gòu)上追求合理和創(chuàng)新，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)理論研究和實(shí)踐應(yīng)用并重，對(duì)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，以及對(duì)基礎(chǔ)教育研究感興趣的教育實(shí)踐工作者和教育理論工作者，均會(huì)產(chǎn)生有益的啟示與幫助。

·31.8萬(wàn)字

會(huì)員

新時(shí)代大學(xué)生綜合素養(yǎng)與發(fā)展

《新時(shí)代大學(xué)生綜合素養(yǎng)與發(fā)展》一書(shū)從廣闊的文化背景出發(fā)，融會(huì)了哲學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息學(xué)等各類(lèi)學(xué)科知識(shí)，緊扣指引當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才這一主題，根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生通識(shí)素養(yǎng)提升與綜合發(fā)展的需要設(shè)置5個(gè)專(zhuān)題模塊，包括文藝素養(yǎng)模塊、心理素養(yǎng)模塊、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)模塊、信息素養(yǎng)模塊以及職業(yè)素養(yǎng)模塊。每個(gè)模塊由知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、素養(yǎng)提升三個(gè)單元組成，并且設(shè)置了案例導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生政治思想素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、身體健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)等方面的全面引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要作用。

·17.6萬(wàn)字

會(huì)員

和潤(rùn)錦園

陜西師范大學(xué)錦園國(guó)際學(xué)校把“和”作為校園文化的核心，努力打造“和”文化品牌。近來(lái)學(xué)校進(jìn)行“和”文化征文活動(dòng)，并且把優(yōu)秀文稿結(jié)集為《和潤(rùn)錦園——陜西師范大學(xué)錦園學(xué)校“和”文化征文集》，作為“和”文化成果之一，現(xiàn)正式出版。本集收錄了學(xué)校教職工以及學(xué)生家長(zhǎng)的107篇文章，圍繞“和”文化，大家暢所欲言，各有心得。書(shū)稿中既體現(xiàn)了學(xué)校建設(shè)“和”文化的多種途徑、多種方法，也呈現(xiàn)出建設(shè)“和”文化的具體過(guò)程，這對(duì)于其他學(xué)校也具有一定的借鑒意義。

·17.5萬(wàn)字

會(huì)員

公共教育服務(wù)體系建設(shè)概論

本書(shū)以全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“發(fā)達(dá)地區(qū)構(gòu)建現(xiàn)代化公共教育服務(wù)體系政策研究”成果為基礎(chǔ)，通過(guò)明晰公共教育服務(wù)體系的內(nèi)涵和實(shí)踐指向，總結(jié)“十二五”以來(lái)我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)構(gòu)建公共教育服務(wù)體系的主要政策動(dòng)態(tài)，梳理當(dāng)前世界發(fā)達(dá)國(guó)家（地區(qū)）推進(jìn)公共教育服務(wù)體系建設(shè)的主要發(fā)展趨勢(shì)，提出了新時(shí)期我國(guó)加快建設(shè)現(xiàn)代化公共教育服務(wù)體系的戰(zhàn)略構(gòu)想，對(duì)于深化中國(guó)特色現(xiàn)代化公共教育服務(wù)體系建設(shè)的理論和實(shí)踐具有重要參考價(jià)值。

·12.1萬(wàn)字

會(huì)員

英國(guó)中世紀(jì)大學(xué)早期發(fā)展研究

英國(guó)中世紀(jì)大學(xué)有著悠久的歷史。濫觴于中世紀(jì)晚期的牛津和劍橋大學(xué)都是英國(guó)乃至世界享譽(yù)盛名的一流大學(xué)典范。雖然這兩所大學(xué)的發(fā)展幾近相似，但都有著自己獨(dú)特的歷史淵源與發(fā)展歷程，共同譜寫(xiě)了英國(guó)中世紀(jì)那段輝煌樂(lè)章。對(duì)于一個(gè)歷史悠久，飽經(jīng)滄桑的國(guó)家來(lái)說(shuō)，能產(chǎn)生這兩所大學(xué)并至今躋身世界一流大學(xué)前列，這跟英國(guó)大學(xué)誕生與發(fā)展的深厚積淀是密不可分的。本書(shū)站在現(xiàn)實(shí)的高度，透過(guò)歷史的視角，以英國(guó)中世紀(jì)大學(xué)的早期發(fā)展為研究脈絡(luò)，對(duì)兩校的歷史、沿革及特征進(jìn)行系統(tǒng)的剖析，并結(jié)合歐洲中世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)史研究的最新理論成果，探索英國(guó)中世紀(jì)大學(xué)早起發(fā)展的深刻社會(huì)根源。

·9.9萬(wàn)字

會(huì)員

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下大學(xué)生就業(yè)與高等教育改革

本書(shū)以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)大學(xué)生就業(yè)和高等教育的影響為研究主題，以配第—克拉克定理、庫(kù)茲涅茨法則、霍夫曼經(jīng)驗(yàn)法則、錢(qián)納里—賽爾昆就業(yè)結(jié)構(gòu)理論、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化理論、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈理論、劉易斯的二元經(jīng)濟(jì)理論、托達(dá)羅的二元經(jīng)濟(jì)理論等為基礎(chǔ)，對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下中國(guó)大學(xué)生就業(yè)和高等教育改革等問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)性研究，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，推進(jìn)高等教育改革，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

·12.1萬(wàn)字

會(huì)員

國(guó)際比較視角下的國(guó)際中文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式研究

本書(shū)在分析和借鑒美歐二語(yǔ)教育發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，從應(yīng)然角度，建構(gòu)了以反思模式為主的國(guó)際中文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式，并提出了相關(guān)的發(fā)展路徑；同時(shí)，結(jié)合國(guó)際中文教育實(shí)踐，從實(shí)然角度，對(duì)國(guó)際中文教師進(jìn)行了個(gè)案研究，分析了新手、熟手和專(zhuān)家型教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程，探討其規(guī)律與特征。

·12.9萬(wàn)字

會(huì)員

科技特色學(xué)校建設(shè)案例研究

科學(xué)教育在日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中具有重要的戰(zhàn)略意義。建設(shè)科技特色學(xué)校能夠最大限度地發(fā)展科學(xué)教育，提升青少年的科學(xué)素質(zhì)水平。本書(shū)從國(guó)外理科高中、美國(guó)科技教育創(chuàng)新學(xué)校、北京市中小學(xué)科技教育示范學(xué)校、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新十佳學(xué)校四個(gè)不同方面，各選取五個(gè)案例，從課程、師資、課外活動(dòng)、資源利用等多個(gè)維度展示科技特色學(xué)校建設(shè)的具體方法和策略，供所有希望開(kāi)展科技特色建設(shè)的學(xué)校參考。

·12萬(wàn)字

會(huì)員

選好專(zhuān)業(yè)，挑對(duì)大學(xué)：高質(zhì)量報(bào)考攻略

考生和家長(zhǎng)在報(bào)考過(guò)程中，最常見(jiàn)的問(wèn)題就是希望老師推薦一些專(zhuān)業(yè)，以及這些專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的學(xué)校。本書(shū)就是針對(duì)這個(gè)剛性需求而編寫(xiě)。書(shū)中挑選了33個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)，涵蓋350余個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)、500余所院校，主要以專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介、學(xué)科評(píng)估、特色學(xué)校介紹、專(zhuān)業(yè)辨析4個(gè)部分進(jìn)行介紹，且集中篇幅重點(diǎn)剖析優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的情況，避免泛泛而談，突出了學(xué)校重點(diǎn)和特色。對(duì)于學(xué)校某些專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)，采用學(xué)科評(píng)估結(jié)果及“雙一流”評(píng)選結(jié)果。本書(shū)適合考生和家長(zhǎng)閱讀。考生和家長(zhǎng)可以通過(guò)本書(shū)了解熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，選擇適合考生的專(zhuān)業(yè)及學(xué)校。

·20.8萬(wàn)字

會(huì)員

北京高校教育服務(wù)學(xué)生滿意度調(diào)查研究

本書(shū)將高等教育服務(wù)作為高校的產(chǎn)品，直接受教育的學(xué)生視為顧客主體。在充分借鑒顧客滿意度研究的成果基礎(chǔ)上，將顧客滿意度理論應(yīng)用于學(xué)生滿意度的測(cè)評(píng)；在大量問(wèn)卷調(diào)研及數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上構(gòu)建學(xué)生滿意度的計(jì)量測(cè)評(píng)模型，并基于測(cè)評(píng)結(jié)果提出高等教育服務(wù)質(zhì)量學(xué)生滿意度的改進(jìn)策略。本研究是對(duì)高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的一種探索，也是顧客滿意理論在公共事業(yè)這種非制造行業(yè)的發(fā)展。從實(shí)踐角度，本研究將針對(duì)高校合理利用資源，提高高等教育服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力；更好地滿足學(xué)生的需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提出理論依據(jù)和科學(xué)參考。

·9.8萬(wàn)字

會(huì)員

高等職業(yè)教育的資源配置

2006年以來(lái)，中央政府不斷增加對(duì)高等職業(yè)教育的財(cái)政投入，引導(dǎo)其快速發(fā)展。本書(shū)以高等職業(yè)院校為主要分析單位，利用大樣本數(shù)據(jù)和前沿的量化研究方法，對(duì)近十年來(lái)我國(guó)高職教育的資源配置效率進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證研究。一方面，以制造大類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例，估計(jì)課程、教師、校企合作等投入要素對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響；另一方面，重點(diǎn)分析示范院校建設(shè)對(duì)高職院校的課程、校企合作和生源質(zhì)量的影響，并估算財(cái)政資金對(duì)非示范院校的外溢效應(yīng)。

·11.7萬(wàn)字

會(huì)員

內(nèi)容與語(yǔ)言融合的外語(yǔ)教學(xué)與研究

本書(shū)在梳理內(nèi)容與語(yǔ)言融合教育理念內(nèi)涵與發(fā)展的基礎(chǔ)上，探討我國(guó)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容與語(yǔ)言融合課程教學(xué)、學(xué)習(xí)者學(xué)業(yè)情緒及動(dòng)態(tài)變化特點(diǎn)，以及內(nèi)容與語(yǔ)言融合課程教師知識(shí)、教師教學(xué)能力和教師心理等內(nèi)容。

·12.8萬(wàn)字

會(huì)員

地方政府與公共教育：以財(cái)政分權(quán)為視角

本書(shū)試圖利用地方政府行為這一橋梁將財(cái)政分權(quán)理論與公共品供給理論有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以公共教育為公共品及公共服務(wù)的代表，研究在中國(guó)式分權(quán)體制下，地方政府行為對(duì)公共教育供給的影響，從供給效率的視角來(lái)闡釋地方政府行為與公共教育供給之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并分析導(dǎo)致公共教育供給無(wú)效率的來(lái)源，從而深層次探析地方政府行為對(duì)公共教育供給的影響，并進(jìn)行區(qū)域差異分析。

·9.1萬(wàn)字

會(huì)員

故園與新夢(mèng)：北京大學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育論文選編

在各個(gè)歷史時(shí)期，北京大學(xué)始終是高校思想政治教育工作的一面旗幟。在新的時(shí)代背景下，北京大學(xué)的學(xué)生思想政治教育工作也與時(shí)俱進(jìn)，顯示出鮮明的時(shí)代特征。尤其在2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議勝利召開(kāi)后，圍繞進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，廣大學(xué)工干部、德育教師等以《北大青年研究》雜志為平臺(tái)，推出了一系列兼具理論價(jià)值、實(shí)踐意義和學(xué)術(shù)水平的優(yōu)秀成果，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的研究論文。為進(jìn)一步提升思想政治教育工作的層次和水平，在學(xué)校黨委的支持下，青年研究中心圍繞“北京大學(xué)學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展歷程與未來(lái)展望”這一主題，從《北大青年研究》雜志2014年第4期至2017年第4期刊發(fā)的400余篇各類(lèi)文章中編選50篇優(yōu)秀作品，全面展示三年來(lái)的工作成績(jī)和理論成果。迎接北大120周年校慶。

·32.1萬(wàn)字

會(huì)員

中教育：一位中學(xué)校長(zhǎng)的感悟（修訂版）

鄭州九中的教育教學(xué)實(shí)踐近年來(lái)受到中學(xué)教育界的關(guān)注。本書(shū)把代表了規(guī)律性、適當(dāng)性的“中”作為一個(gè)符號(hào)，通過(guò)對(duì)當(dāng)代中學(xué)教育存在的各種問(wèn)題的探索，分析其出現(xiàn)問(wèn)題的原因，進(jìn)而積極找尋解決問(wèn)題的方法，是作者多年理論和實(shí)踐探索的成果總結(jié)。《中教育：一位中學(xué)校長(zhǎng)的感悟》一書(shū)于2015年9月出版，2016年1月第二次印刷，得到了教育界的認(rèn)可和好評(píng)。本次修訂，主要是在原有基礎(chǔ)上，新增一章內(nèi)容，新增章節(jié)是作者對(duì)“中教育”的哲學(xué)思考。近年來(lái)，作者通過(guò)親自調(diào)研，組織教育學(xué)界專(zhuān)家研討等形式，對(duì)“中教育”進(jìn)行了更深入的研究，是對(duì)原書(shū)內(nèi)容和充實(shí)和提高。

·9.9萬(wàn)字

會(huì)員

民族地區(qū)基本公共教育政策變遷研究

本書(shū)基于作者博士學(xué)位論文修訂，在公共政策學(xué)、公共管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科交叉的范式中分析民族地區(qū)基本公共教育政策變遷，對(duì)提升民族地區(qū)基本公共教育水平等方面具有一定的借鑒意義。本書(shū)采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，對(duì)相關(guān)理論基礎(chǔ)、文獻(xiàn)、政策文本等進(jìn)行分析，并在實(shí)地考察過(guò)程中進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談，從客觀和主觀兩個(gè)維度加深對(duì)政策變遷的歷史、過(guò)程、實(shí)踐效果、影響因素和制約因素等的理解。

·17.8萬(wàn)字

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教育

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讓教育回歸童真

2019年北京石油化工學(xué)院教育教學(xué)改革與研究論文集

高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感及其相互關(guān)系研究

從北大到耶魯

基礎(chǔ)教育哲學(xué)(第二版)

新時(shí)代大學(xué)生綜合素養(yǎng)與發(fā)展

和潤(rùn)錦園

公共教育服務(wù)體系建設(shè)概論

英國(guó)中世紀(jì)大學(xué)早期發(fā)展研究

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下大學(xué)生就業(yè)與高等教育改革

國(guó)際比較視角下的國(guó)際中文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式研究

科技特色學(xué)校建設(shè)案例研究

選好專(zhuān)業(yè)，挑對(duì)大學(xué)：高質(zhì)量報(bào)考攻略

北京高校教育服務(wù)學(xué)生滿意度調(diào)查研究

高等職業(yè)教育的資源配置

內(nèi)容與語(yǔ)言融合的外語(yǔ)教學(xué)與研究

地方政府與公共教育：以財(cái)政分權(quán)為視角

故園與新夢(mèng)：北京大學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育論文選編

中教育：一位中學(xué)校長(zhǎng)的感悟（修訂版）

民族地區(qū)基本公共教育政策變遷研究