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本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·15.4萬字

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中國大學智庫發展報告·2017年

本書是浙江工業大學全球智庫研究中心推出的2016年度中國大學智庫發展報告。全書初步收集整理了中國高水平大學智庫研究機構的基本情況，初步了解高校智庫研究機構的發展現狀、運行特點、管理方式，以及在咨政建言、理論創新、輿論引導、社會服務、公共外交等方面所取得的成績和發揮的功能。

·15.4萬字

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高等藝術教育改革發展芻議

本書分析中國高等藝術教育發展現狀，指出目前存在的問題。在此基礎上，從改革高等藝術院校人才培養體制、建設適應高等藝術教育需要的現代大學制度、改革高等藝術院校人事分配制度、建設高素質的高等藝術院校教師隊伍、提升高等藝術院校科學研究水平、擴大高等藝術院校教育開放、增強高等藝術院校社會服務能力七個方面，全面論述中國高等藝術教育改革發展的方向和路徑。

·15.4萬字

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文化固邊：黑龍江世居人口較少民族的新式教育（1905—1931）

本書以世居于黑龍江的鄂倫春、達斡爾、鄂溫克、赫哲四個人口較少民族，1905—1931年被納入近代新式教育的過程為研究對象，重點闡釋四個少數民族如何由傳統生存教育、八旗教育轉入近代教育體系，分別說明四個少數民族聚居區發展新式教育的特點，以及開展新式教育帶來了文化上的進步與認同，從而達到鞏固邊疆、共御外侮的目的。

·15.3萬字

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社會情緒學習：促進幼兒情緒社會化的路徑設計與實踐研究

社會情緒學習是當今教育領域中的一個重要研究課題，在國外尤其是發達國家受到廣泛關注。近年來，我國對此問題也日益重視，教育部和聯合國兒童基金會于2012年合作設立“社會情緒學習(SEL)”項目，旨在通過這一項目的推進，提升學生社會技能和情緒情感能力。本書是杭州市東城幼兒園在對幼兒社會情緒學習進行了7年研究后的總結。全書共分為七章，第一章緒論主要介紹了國內外開展社會情緒學習的做法與經驗；第二至六章分別論述了幼兒園開展社會情緒學習的理論架構、課程建設、活動開展、環境創設以及家園協同開展幼兒社會情緒學習；第七章主要介紹了幼兒園開展社會情緒學習后的變化。本書內容翔實，案例豐富，可以為幼兒園開展社會情緒學習提供借鑒和參考。

·15.3萬字

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我們的未來

本書依托于國家智庫中國（深圳）綜合開發研究院定期舉辦的一個學術研討會——銀湖沙龍的部分發言稿成書，以獨有的敘事方式，從各個維度考量了當今社會未來的發展脈絡。針對海洋文明、中國教育的出路、對傳統倫理教育、中醫智慧、國學教育的必要性、華夏文明的哲學突破、美國教育的未來、“錢學森之問”的解答等等社會問題，本書以問答的形式，深入淺出地進行了全面、系統的闡述和探討，令讀者在獲得愉悅的閱讀享受的同時，又有所啟迪和思考。

·15.3萬字

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Diving into Harvard Education: Learn to Change the World=魚游哈佛：學習改變世界（英文版）

HaiqinYuandJustinM.ThomashavedocumentedthethoughtsofsomeofHarvard’sgreatestthinkersandmostskilledpractitioners,aboutthecraftofteachingandtheroleoftheuniversity.Ratherthanfittingtheirownframeofreferenceoverthethoughtsofothers,theeditorshaveallowedthebestofthebesttospeakforthemselves.YouwillfindherereflectionsofthemedicalanthropologistArthurKleinman,whohasdevotedalifetimetothedeepmoralunderstandingofChinesesociety.YouwillfindtheempatheticthoughtsofayoungdeanwhohelpsHarvardstudentsachievetheirfullpotential,ofamaturescientistwhoinspiresHarvardstudentstodevotetheirlivestopreservingahabitableearth,andofmanyothermenandwomenwhosecontributions,likesomanybrilliantmosaictiles,togethercreateabeautifulwholeunlikeanyofitsindividuallybeautifulpieces…Andyouwillalsofindthethoughtfulreflectionsonboththetheoryandpracticeofholisticengineeringeducation,byagenuineeducationalpioneer,foundingPresidentofOlinCollegeRichardMiller.HaiqinYuiscurrentlysenioreditorattheJournalofUniversityofJinan(ScienceandTechnology)oftheUniversityofJinan,ShandongProvince,China.Dr.Yu’sresearchfocusesongeneraleducation,engineeringeducation,andreadingandwritingeducation.SheattendedHarvardGraduateSchoolofEducationasavisitingscholarduringthe2014-2015academicyear.Whilethere,sheestablishedtheFulcrumTeam,withwhomsheconductedtheHarvardinterviewseries.JustinM.Thomasearnedamaster’sdegreeinRegionalStudies-EastAsiafromHarvardUniversityinthespringof2014.HemetDr.Yuinthefallofthesameyearandbegantoassistherwithherinterviewproject.Heearnedabachelor’sdegreeinChinesefromGeorgetownUniversityin2012.From2015to2017,heservedasavolunteerEnglishteacherwiththePeaceCorps(knowninChinaastheU.S.-ChinaFriendshipVolunteers)atChongqingTechnologyandBusinessUniversity.

·15.3萬字

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當代基礎英語教育教學與研究例論

為適應中學英語教學改革，本書圍繞即將頒布的新課程標準，結合近一兩年北京市和全國一等獎的優秀教學案例設計，從課程安排、活動設置、培養目標等教學活動中的各個環節對任課教師進行指導，結合理論與實踐探索如何將中學英語核心素養的培養落實于課堂教學中。

·15.3萬字

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童年的鏡像：中國童書出版與閱讀文化建構

自民國時期，中國便產生了現代童書出版的萌芽，經過新中國成立、改革開放、加入世界貿易組織、新科技時代降臨等重要時刻的洗禮，中國童書出版歷史也愈發厚重起來。本書從中國童書出版的歷史梳理入手，分析中國當下童書的出版現狀，并對童書出版中的鏡像記憶及其閱讀文化建構展開研究。本書既有現象描述與價值表態的研究模式，也有深層的學理關系探討和研究，是一項開拓性研究，具有研究意義和價值。本書先分析我國童書出版業的現狀，可借鑒布爾迪厄的場域理論對出版領域進行產業結構的相關分析。第二章梳理童書出版物的發展，可以按不同種類的時間順序歸納。前兩章的主要目的在于考察童書出版領域整體的屬性，產業和出版物標志性的發展和趨勢。第三章以數字時代的變革為切入點，分析當前童書出版業的壓力和困境。第四章則進一步闡釋了出現這些問題背后的社會與文化原因。第五章分析童書出版如何在數字時代破解困境與突圍。第六章從社會的角度討論良性兒童閱讀文化的組成維度，這是童書出版良性發展的必要保障。最終結語部分對我國童書出版的發展路徑進行反思。

·15.3萬字

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新時代高校產教融合人才培養模式研究

《新時代高校產教融合人才培養模式研究》一書，以產教融合為主線，以人才培養為中心，就高校人才培養模式進行了詳細探討。本書總計七章，第一章對產教融合人才培養模式的基本概念、基本理論進行了論述；第二章認真梳理了國內高校產教融合人才培養的現狀，對存在的問題進行了分析；第三章對美國、德國、日本、英國、法國、澳大利亞、加拿大等西方國家的產教融合人才培養模式的經驗做了總結；第四章圍繞“一個導向”“三個主體”“五個體系”“三個保障”（“1353”）的研究思路，提出了高校產教融合人才培養的原則和實施框架；第五章對高校產教融合人才培養的平臺建設、資源建設、質量保障等路徑做了探索；第六章詳細論述了國家層面、地方政府層面、行業企業層面、高校層面有關產教融合人才培養改革保障機制；第七章以重慶工商大學為例，對學校人才培養目標、學科協調發展、科研平臺轉型、人才培養方案改革和教學范式創新等方面的體制機制、具體舉措、取得的成效做了較為詳細的總結。總之，本書的內容緊貼新時代黨和國家對人才培養的新要求，以學生實踐創新能力培養為導向，把學生作為產教融合的主體，對高校產教融合人才培養模式進行了一定程度的創新和探索，為高校人才培養探索了新的思路和視角。

·15.3萬字

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教育的第三只眼

這是湯勇老師2019年全新的教育哲思，作為有近30年一線+教育管理經驗的人員。作者從五個角度：教師的處境、孩子的狀況、教育體制中的一些狀況以及社會熱點的教育現象幾個角度，和讀者們一起探討了我們現今社會中，教育出現的各種問題。讓人從不一樣的教育切口和角度，去發現和認識教育中的問題。這不是一本宏觀的教育空談，每一篇文章，作者都結合了當下真實的案列作為切入口，以現實的教育熱點和突出的現象開始，直擊教育的痛點。本書適用于中小學教師、班主任閱讀和培訓，也適合教育局長和其他關注教育的人閱讀。

·15.3萬字

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大腦是如何學習的：教育神經科學中的高效學習法

本書的目標在于呈現最新的神經科學證據趨勢，以及從教育學科和教育原則的視角對如何提升學習效率進行了重新解讀；基于大腦功能對人類的發展和教育進行了相當大的跨越性討論，借助豐富的神經科學知識對人類教育進行探討。從神經科學的角度為師范院校、教育專業和心理學系的本科生和研究生、大學教師、中小學教師以及養育孩子的人提供了一些啟示。本書共分為3個部分：第1部分聚焦于從大腦功能的角度重新審視“學習”，第2部分聚焦于從大腦功能的角度重新審視“學習效率”，第3部分聚焦于年齡對學習的影響。

·15.3萬字

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德國精英教育心理學

《德國精英教育學心理學》作者約翰·弗里德里希·赫爾巴特是19世紀中期著名的德國哲學家和心理學，他非常重視心理學對科學尤其是教育產生的巨大影響，他曾提出用改善心理學研究的手段來糾正哲學乃至整個科學領域誤區的構想，約翰·弗里德里希·赫爾巴特心理學的核心思想是統覺理論，這一理論吸收了英國的聯想主義的思想和當時力學關于萬有引力與斥力的概念，通過獨特的視角說明了觀念之間的關系。教育心理學赫爾巴特教育學的理論結構圖示可表述為“目的——過程(方法和內容)——目的”，方法、內容與貫穿其中的目的構成過程中的三維立體結構。教育目的研究培養什么人，是超驗的、形而上的東西，代表人文一極；教育過程研究怎樣培養，是經驗的、形而下的東西，代表科學一極。方法和內容構成過程中實現目的的具體手段與載體。

·15.3萬字

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教育法治化與大學生傷害事故處置

長期以來的教育實踐證明，大學生傷害事故處置不只是個法律問題，通常還會涉及到復雜的教育問題、社會問題和政治問題。大學生傷害事故處置不僅成為學生工作管理的大難題，也已成為高校治理的老頑疾。本書深刻闡述了教育法治化背景下大學生傷害事故的發生特征、處置困境、涉及的法律問題、情理問題及應對策略，在此基礎上，作者提出了大學生傷害事故處置的理想模式：情、理、法的沖突-交融-平衡模式。

·15.3萬字

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大學生主體權利研究

本書以大學生主體權利為研究對象，嘗試界定大學生主體權利的概念內涵，探究大學生主體權利的生成邏輯，進而提出大學生主體權利得以實現的路徑，構建了大學生主體權利的生成與實現的管理理論。彰顯大學生主體權利已經成為現代高等教育治理體系和治理能力現代化的靈魂與血脈。本書聚焦于“大學生主體權利的方法”和“作為方法的大學生主體權利”這個富有時代氣息的課題，有助于實現大學內部治理中的“大學生權利話語”，推動高等教育體系機制改革的縱深發展。

·15.3萬字

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如何成為一名走心的班主任

作為小學的班主任，工作比較瑣碎、繁雜，在處理班級學生在校學習和一些細小問題時，如果沒有技巧、沒有耐心、沒有一顆真正關愛學生的“愛心”，就會很容易出現各種問題，使教師、家長、學生之間出現矛盾。作者通過隨筆將其擔任班主任工作20多年的經驗梳理出來：教學準備的方法，學生課堂教學的方法，班級管理的方法，提高教學質量的方法，矛盾化解方法和處理偶發事件的方法，創新教學的方法等行之有效的教學方法和解決問題的技巧。培養學生愛鉆研、勤動腦，愛思考的能力，使學生樂學、愛學，班級班風正，學風濃，成績好。使學生在德、智、體、美、勞得到全面發展。

·15.3萬字

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高校紅色文化教育傳承研究

本書將圍繞紅色文化融入高校思想政治教育的“何以可能”、“何以必要”與“何以實現”等問題展開，將紅色文化作為新時代加強高校思想政治教育的思想資源和重要載體，進而促進紅色文化的時代化轉化與實際應用，為培養能擔當民族復興大任的“時代新人”提供突破口和創新點。本書首先具體解釋紅色文化及相關概念的主要內涵，其次對紅色文化傳承的動力、機制、目標、價值等一一展開分析，試圖說明紅色文化在高校思想政治教育中的實然演變；最后說明紅色文化走進高校思想政治教育的應然與實然路徑，在理論論證、社會調研的基礎上尋求合理對策，進一步提升紅色文化融入高校思想政治教育的實效性與時代性。

·15.3萬字

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神童作坊

本書首先介紹了天才的能力來自于早期教育，接著介紹了才能是實現完美人生的能力、如何對孩子實施教育、性格造就能力等內容。假如我們拋棄如此僵化的教育方法，采用一種充滿人情味與生命力的方法，這就好比農民知道改變土壤，把鹽堿地改良為肥沃的土地，那么所有的孩子都能成為棟梁之才。不管能否成為偉人，也不管孩子所出生的階層、血統、皮膚的顏色如何，為了最大的發揮自身的潛能，所有孩子都有權接受同情，激勵、幫助。“我們大人也有同情、激勵、幫助孩子的義務。”

·15.2萬字

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給教師的100條建議

作為孩子啟蒙教師兼終身教師的家長，到底應該如何將正確的、科學的家庭教育行到底呢？本書是蘇霍姆林斯基專門針對孩子教育過程中遇到的實際問題編寫的。作者以談心的方式，分享自己作為一線教育工作者的實踐經驗，融合教育學、心理學、教學論等原理，深淺出地分析孩子教育過程中的棘手問題及解決方法。100條，隨查隨記，隨問隨答！權威經典，相信對教師和家長都會有所啟發！

·15.2萬字

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高校學生工作研究（2018年第1期/總第1期）

《高校學生工作研究》為綜合性學術半年刊，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以新時代高校學生工作為主要研究對象，以“提供交流平臺、服務學科和高校學生工作發展”為辦刊理念。通過探索新時代高校學生工作的特點和規律，研究新形勢下高校學生工作的熱點和難點問題，緊扣核心，突出重點，聚力發聲，為培養新時代中國特色社會主義建設者和接班人貢獻力量。

·15.2萬字

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