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本書共分為三篇。第一篇介紹了大學生創新創業實踐概述，包括創新創業實踐的概念、功能和途徑。在創新創業實踐方面，強調了參加各類比賽、校園活動和老師課題的重要性，以及自主創業的意義。第二篇從科技創新類實踐方面，介紹了基礎學術活動、科研訓練活動和科技競賽活動等不同類型活動的實踐方法和技巧。第三篇從創業類實踐方面，探討了確定創業項目、組建創業團隊、打磨創新產品、創新商業模式等關鍵環節。同時，還介紹了競賽類創業項目實踐的各個方面，包括國家級創業大賽的參賽要略、項目選題技巧、項目打磨方法和參賽材料準備等。

·15.7萬字

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創業其實很簡單：創業原理與案例

本書是在作者結合多年自身創業經驗以及創業研究的基礎上升華而成的，書中始終貫穿著作者多年在創業實踐中積累的寶貴經驗與真實案例，具有較強的實踐指導意義和操作性。首先，本書介紹了創業原理的形成過程和創業趨勢。其次，本書闡述了創業的三個規律：創業基本問題（魂與根）；創業基本過程（選項―模擬―運轉）；創業基本矛盾（創業對靈魂資本的需要與靈魂資本生成滯后的矛盾）。再次，本書按照創業的真實過程，用規律認識實踐問題并得出一系列可用于指導實踐并構成創業原理主要內容的重要結論和科學觀點。最后，本書運用這些觀點分析具體問題，得出了解決創業問題的思路或方法。

·15.7萬字

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慧啟未來：成都市武侯區智慧教育建設優秀成果集

自2019年成都市武侯區榮選國家智慧教育示范區、全區正式進入智慧教育探索的宏大實踐以來，武侯智慧教育探索的進程在艱難中穩步推進，教學新生態、治理新形態、服務新樣態三項具體目標任務，在空白中漸次成形。本書梳理了武侯智慧教育發展之路，匯編了2022年“武侯區智慧教育建設優秀成果”，包括理論研究類成果、實踐案例類成果、解決方案類成果。本書還在現有的基礎上，繼續收集材料、提煉試點學校的建設典型案例，并將其按照“教學”“服務”“治理”三個類別進行展示呈現。

·15.7萬字

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“五大解放”：初中學校新樣態

隨著基礎教育課程改革的深入，課堂教學質量越來越受人們的重視，而提高課堂教學質量，需要解放課堂，解放學生的頭腦，解放學生的心智，讓學生有時間學，學得好，追求學生的全面發展，選擇靈活多樣的教學方法，做到既提高學生的學習成績，又不增加學生的作業負擔，既講效果又講效率的課堂教學。本書主要研究以下幾個解放：（1）理念解放：建立符合學生發展與學校發展的新理念，強調學為中心，小組合作，自主探究的理念。（2）課堂時空解放：線上線下、課內課外自主選擇，模塊化課程，結構化教學。（3）組織形態解放：小組合作、分層走班因材施教。（4）學習活力解放：強調高級思維的碰撞，減少低級思維的熱鬧，強調問題的解決，課堂是思辨的、多元的、發散的，體現和而不同，充滿生機活力。（5）課堂評價解放：體現多元、即時、激勵評價的原則，尤其是注重思維的提升和問題解決的評價。

·15.7萬字

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全環境育人理念的探索實踐與網絡思想政治教育的時代創新

本書著眼于宏觀層面網絡社會崛起、網絡時代興起的時代背景下，青年教育尤其是高校思政教育事業所面臨的挑戰，并從理論和實踐兩個層面對網絡文化建設與網絡思政的問題展開探討。在中觀層面，本書對網絡思政教育的基本理念、演變趨勢和實踐探索進行了總結與反思，進而提出“全環境育人”理念并論證了其傳承性、突破性、必要性、可行性。在微觀層面，本書結合北京大學在網絡文化建設和網絡思政教育的實踐經驗，歸納出“全環境育人”理念指導下的“四個育人”方法和“四個統一”原則。在篇末，本書對網絡時代的社會發展、文化傳承尤其是當代青年的教育發展主體性問題展開反思，進而對青年教育的系統工程展開探討。

·15.7萬字

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高等院校利益沖突風險評估與管理

高等院校的利益沖突是高等院校腐敗產生的重要根源，防止利益沖突是有效預防腐敗、加強廉政建設的邏輯起點和前瞻性策略。本書主體部分共分六章:高等院校利益沖突風險評估與管理的理論思考、高等院校利益沖突的類型與表現、高等院校利益沖突風險評估規劃、風險因素辨識、風險程度分析、高等院校利益沖突風險管理。廉政意義上的“利益沖突”研究在我國剛剛起步，本書所探討的高等院校利益沖突及對國外高校利益沖突政策的介紹和研究，具有拓荒意義。

·15.7萬字

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教育的探索

本書主要是長寧區教育系統“十三”五青年后備干部在一年的培訓過程中參加各種學習、研討、體驗、案例分析、讀書交流等活動后，學員們從實際出發，立足本職崗位，在教育、教學、科研等方面的實踐研究成果。主要由教育論文、課題研究、案例研究、教案與反思、教學評議、讀后感等六個方面組成。教育論文有學科德育、班主任管理藝術、家庭社區共育等內容；課題研究包括特色課程的打造、小學初中銜接有效教學問題、可持續發展的園本培訓、提高教師人文素養的研究等；案例研究包括信息技術背景下的課堂教學思考、關愛外來務工子女，構建和諧校園的思考，引導青年教師積極參與課題研究的啟示等。

·15.7萬字

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大學生創新創業素質培養機制研究

近年來，隨著“大眾創業，萬眾創新”的蓬勃興起，已成為激發全社會創新潛能和創業活力的有效途徑。大學生是創新創業的有生力量，高校是培養創新創業人才的高地，面對我國創新創業能力不足，培訓體系不健全，鼓勵創新、寬容失敗的環境尚未形成等情況，深化高等學校創新創業教育改革，是適應經濟社會和國家發展戰略需要而產生的一種教學理念與模式；是堅持中國特色社會主義辦學方向下，促進高等教育科學發展，深化教育教學改革，提高人才培養質量的重要舉措。隨著創新創業教育在我國的穩步推進，有關創新創業教育改革問題成為眾多學者研究的熱點，對大學生創新創業素質教育的探討更是熱點中的熱點。本書首先系統探討了大學生創新創業素質教育理論基礎，介紹了創新、創業、素質教育的含義和內在關系；分析了大學生創新創業素質教育的研究現狀；針對大學生創新創業素質教育的發展現狀及特點，對比分析了國內外大學創新創業素質教育開展情況；針對以上結論，探討了大學生創新創業素質教育路徑選擇、內外部環境分析、眾創空間建立、評價體系構建等方面探索大學生創新創業素質教育發展的新路徑。最后，從大學生創新創業素質培養的教育供給側改革、互聯網形勢下的創新創業素質教育、基于生態系統角度的創新創業教育研究探討了高校創新創業教育的發展趨勢。

·15.7萬字

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高校青年教師思想政治教育研究

本書以高校青年教師發展為邏輯起點，以高校青年教師思想政治教育研究為主線，主要圍繞高校青年教師思想發展狀況與思想政治教育、高校青年教師工作發展狀況與思想政治教育、高校青年教師生活發展狀況與思想政治教育進行多視角、多層面的研究分析，力圖揭示高校青年教師發展視域下思想政治教育的特點和規律，并為我們加強和改進高校青年教師思想政治教育提供理論指導，為高校青年教師隊伍更好地發展提供理論和實踐指導。

·15.7萬字

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教師心理健康與專業成長

教育是國之大計、黨之大計。為有效培訓中小學教師，本教材提出了保持中小學教師心理健康、提高素質和專業水平的具體方法與措施。受社會上功利化、短視化思維的影響，部分中小學教師缺乏或忽視現代教育觀念和科學方法，在理念落后、超負荷的應試教育工作中，容易產生自卑、抑郁、焦慮等心理問題。本教材認為，中小學教師消除心理障礙有助于學習和運用現代教育技術，而學習和運用現代教育技術又有利于中小學教師保持身心健康。在此基礎上，本教材為中小學教師提供心理健康調適的有效方法，同時介紹現代教育觀念、科學方法和技術，鼓勵教師轉變觀念，提高學習和運用現代教育技術的積極性。各中小學只有大力提高教師素質和專業水平，才能全面貫徹黨的教育方針，回歸教育本質，遵循教育規律，提高教育質量，貫徹落實“雙減”意見，培養“四有”優秀教師，為新時代社會主義教育事業作出新貢獻。

·15.6萬字

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教師教育研究（第三輯）

“學人文庫”為寧師人架起了一座橋梁，通過它，教師的學術著作和文學藝術作品走出書齋，走向社會；“學人文庫”也為寧師開啟了一扇學術交流的窗口，通過這個窗口，寧師“升本”以來的科研成果得以集中展示。如今，“學人文庫”已經成為寧夏師范學院重要的學術品牌之一。

·15.6萬字

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中國基礎教育課程政策三十年（1978～2008）：基于政策語境視角

課程政策代表一個國家有關課程的官方話語，它既以復雜的方式編碼，就需以復雜的方式解碼。也就是說，要達成對課程政策文本的深度閱讀與理解，就不能脫離、游離語境，而必須將其回歸和復原至多元語境之中。這種多元語境的依次展開則構成本書行進的路徑。本書借鑒國外的政策語境分析框架，從歷史語境、社會語境、相關政策語境、生產語境、國際語境等維度切入，對我國改革開放以來的基礎教育課程政策文本進行了細密的分析。

·15.6萬字

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美國高校跨學科創業教育研究：基于考夫曼校園計劃的分析

本書以“跨學科創業教育”問題為研究對象，在探討跨學科創業教育的理論基礎后，收集并分析美國考夫曼校園計劃資助的18所高校開展跨學科創業教育的近百個案例，從跨學科創業教育的基本模式、跨學科創業教育學術組織建設、跨學科創業教育項目構建、跨學科創業教育課程開發、跨學科創業教育師資培訓、不同類型高校跨學科創業教育實施策略等方面總結出了美國高校實施跨學科創業教育的一般規律。最后，還分析了我國高校在實施跨學科創業教育過程中存在的問題，提出了對策和建議。本書可作為高校創新創業學院領導、創業教育教師和研究人員等專業人士的參考書。

·15.6萬字

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左手文學右手教學

《左手文學右手教學》是一部教學日記，作者以講故事的形式記錄在自己的教育實踐中發生的各種真實、鮮活、發人深省的教育事件，以表達自己的內心體驗和對教育的理解感悟。本書中的教學故事情節跌宕起伏、引人入勝，講故事的過程中將相關的教育道理巧妙地隱藏在敘述中，以達到“理”在“事”中、“知其白，守其黑”的效果，把思考和想象的空間盡可能留給讀者，具有很強的可讀性和一定的教育意義，是具有很好市場前景的一本書。

·15.6萬字

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武陵地區社會與青少年德育研究

本書是對武陵山地區社會發展中的現實問題——特別是教育問題展開調查研究所形成的系列研究報告。每個報告詳細介紹了相關領域在武陵山地區的現實表現，特別聚焦其在該地區所呈現出來的問題，并從學術視角對相關問題展開學理分析，然后在此基礎上提出對于解決此問題的對策建議。本書主要調查對象是武陵山地區的土家族苗族自治州，通過調研，準確把握該地區教育現狀，了解當地教師的生存狀態和他們所面臨的困難，提出切實有益的解決問題的措施和建議，對促進當地教育的整體發展具有重要意義。

·15.6萬字

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清華少年說（第三輯）

這是一本通過人物專訪形式講述當代清華學子的書籍，分為“多維學霸”“校園達人”“別樣青春”“熱血軍營”“扎根基層”5個章節，一共51組人物。本書展現了清華學子的多樣化成長。無論是勤奮有加、學業優秀的特獎“學霸”，還是專注興趣、各領風潮的校園達人，無論是攜筆從戎、勇立戰功的軍人，還是心系人民、奪赴基層的赤子，他們都用自己的踐行著自強不息、厚德載物的校訓，闡釋著清華人的家國情懷與使命責任。

·15.6萬字

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轉型時期通往教育自覺的高校教師評價

《轉型時期通往教育自覺的高校教師評價》作者在對高校教師需求調查結果進行因子分析后，按因子方差貢獻值大小依次提取了包括成就需求、物質生活需求、學術發展需求、愉悅生活需求和安全感需求五種高校教師需求。此需求結構在人們需求愿望的強弱上，最底層的物質生活需求與最頂層的成就需求（自我實現需求）最強烈，整個需求結構形狀呈酒杯形。

·15.6萬字

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學校科普活動設計與組織實施（學好玩好學校與教育系列）

本書全面指導學校如何制定各項科學的管理規劃、如何明確學校長遠的內涵發展目標、如何制定合理的管理計劃和規范管理的每個細節、如何規范管理思想和提升管理理念、如何規范化管理的全過程等內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性，是大中小學學校領導、教師，在校專業大學生、研究生、博士生以及有關人員進行學校管理和研究的最佳指導讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·15.6萬字

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基于校企合作的金融科技人才培養模式與專業建設研究

在長三角區域一體化發展的國家戰略指導下，立足于為長三角高質量一體化發展培養復合型人才，上海立信會計金融學院致力于探索校企合作的金融科技人才培養模式與專業建設研究、為搶占金融科技制高點，促進金融與科技深度融合奠定人才基礎。本書在此基礎上從金融科技人才培養和金融科技專業建設兩個主題出發，分八個專題，匯集了上海立信會計金融學院和慧科教育科技集團的專家學者與行業精英，基于產教融合、校企合作角度，對金融科技人才的需求、培養模式、課程體系設置等方面進行研究。吸取國內外金融科技人才的成功經驗及啟示，研究校企合作培養金融科技人才的模式、教學手段、方法創新及國際合作辦學。同時專注于金融科技專業質量標準及人才評價體系研究，從教學團隊建設、一流本科專業建設等角度深入分析。

·15.6萬字

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地方新建本科高校大學生學習與發展研究報告

本書是山東省教育廳教學改革重點研究項目“基于動機需求的大學生學習指導改革實驗研究”（2015—2018)的結題成果。研究以山東省六所新建本科高校——濰坊學院（2000年）、泰山學院（2002年）、濱州學院（2004年）、棗莊學院（2004年）、菏澤學院（2004年）、德州學院（2009年）為例，對當前大學生成長和發展涉及的九個方面的問題進行調查，獲得第一手資料；并針對以上問題，從學生專業類別、年級、性別、是否學生干部、家庭完整狀況、父母文化程度、家庭來源（出生地性質）七個維度進行分析和比較研究，提出觀點和建議，對當前地方新建本科高校“轉型發展、內涵發展、特色發展”具有重要的理論價值和實踐意義。

·15.6萬字

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教育

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大學生創新創業實踐指導

創業其實很簡單：創業原理與案例

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