社會(huì)情緒學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育領(lǐng)域中的一個(gè)重要研究課題，在國外尤其是發(fā)達(dá)國家受到廣泛關(guān)注。近年來，我國對(duì)此問題也日益重視，教育部和聯(lián)合國兒童基金會(huì)于2012年合作設(shè)立“社會(huì)情緒學(xué)習(xí)(SEL)”項(xiàng)目，旨在通過這一項(xiàng)目的推進(jìn)，提升學(xué)生社會(huì)技能和情緒情感能力。本書是杭州市東城幼兒園在對(duì)幼兒社會(huì)情緒學(xué)習(xí)進(jìn)行了7年研究后的總結(jié)。全書共分為七章，第一章緒論主要介紹了國內(nèi)外開展社會(huì)情緒學(xué)習(xí)的做法與經(jīng)驗(yàn)；第二至六章分別論述了幼兒園開展社會(huì)情緒學(xué)習(xí)的理論架構(gòu)、課程建設(shè)、活動(dòng)開展、環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及家園協(xié)同開展幼兒社會(huì)情緒學(xué)習(xí)；第七章主要介紹了幼兒園開展社會(huì)情緒學(xué)習(xí)后的變化。本書內(nèi)容翔實(shí)，案例豐富，可以為幼兒園開展社會(huì)情緒學(xué)習(xí)提供借鑒和參考。