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靜態(tài)寫作指導(dǎo)

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·9.1萬字

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帶班的技巧（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·12.8萬字

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美國高中申請文書大百科

隨著中國留學(xué)低齡化現(xiàn)象更加明顯，美國高中（特別是熱門地區(qū)的寄宿學(xué)校）的錄取競爭也日趨激烈。申請量大增使得各大名校也自然而然地提高了錄取門檻。在這樣的大趨勢背景之下，申請人和準(zhǔn)留學(xué)家庭在申請前期常常深陷提升標(biāo)化成績的緊迫和焦慮之中，而忽視了申請高端學(xué)校過程中至關(guān)重要的另一環(huán)節(jié)——申請文書。尤其在高標(biāo)化成績逐漸成為美國高中敲門磚的今天，高端優(yōu)質(zhì)的美國中學(xué)更側(cè)重于從申請文書和面試環(huán)節(jié)考察和篩選申請者，他們重視的綜合素質(zhì)包括申請者的邏輯思維和表達、性格和特長、創(chuàng)造性和領(lǐng)導(dǎo)力、家庭背景等。針對這些，火石留學(xué)俱樂部的教育顧問團隊盡心收集和梳理了近兩年來百余所熱門美國頂尖高中的申請文書題目，為學(xué)生和家長們提供了一個一覽眾山的查閱視角。針對這些文書題目，我們進行了篩選整理和細(xì)分，并為學(xué)生和家長們提供了獨到的解題參考思路。本書共分三個部分：文書答題思路解析，從基礎(chǔ)類問題和創(chuàng)意類問題兩個角度進行整理；文書問題完整實錄，從學(xué)生文書和家長文書兩方面進行呈現(xiàn)；附錄部分整理了采用SAO/Gateway/Revenna系統(tǒng)學(xué)校名錄。

·17.2萬字

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上學(xué)困難，怎么辦？

本書從上不上學(xué)、是否需要休學(xué)、家長如何與老師和學(xué)校談判、家長對孩子學(xué)習(xí)的期待（包括是否要陪讀）、家長如何與孩子溝通（包括應(yīng)該說什么、不應(yīng)該說什么）、校方應(yīng)建立的態(tài)度和機制等方面，指導(dǎo)各相關(guān)方如何以“養(yǎng)育三原則”（即不傷害自己、不傷害他人、不破壞貴重財物）為最基本的要求，來應(yīng)對兒童的上學(xué)難題。

·14萬字

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致青年教師的信

1.全國模范教師于潔寫給青年教師的44封信，2.融合30年教育智慧和人生體悟的真誠建議，3.老班真誠對話新手，青年教師不再迷茫和焦慮。

·13.4萬字

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家和萬事興：家風(fēng)家教的藝術(shù)

本書主要講述了不同時代的家庭教育，家長用自己的言行舉止影響著著孩子們的人生觀、價值觀的形成，家教在長時間的實踐中形成了一個個家風(fēng)。家庭是孩子人生路中的第一所學(xué)校，家教、家風(fēng)對孩子未來發(fā)展影響深遠，本書從共分為九章，第一章總的概述了中國家風(fēng)思想精髓，從第二章到第九章從不同角度為各位家長闡述了教子理念，讓家長能深入體會，并優(yōu)化自己的家庭教育，提升家風(fēng)素養(yǎng)。

·12.1萬字

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信仰告白

信仰是當(dāng)代每一個中國人都無法回避的重大問題。當(dāng)代大學(xué)生的信仰狀況，是社會信仰狀況的一種折射和反映。這100余篇文章選自大學(xué)生課堂習(xí)作，真實地記錄了當(dāng)代大學(xué)生對信仰困惑、思考、探索，無論簡短還是略長，無論樸素還是高調(diào)，無論稚嫩還是充滿禪意，都是當(dāng)代大學(xué)生思想成長的標(biāo)記。

·12.4萬字

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場面寫作指導(dǎo)

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·10.1萬字

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學(xué)生愛國素質(zhì)教育

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·12.6萬字

真實性學(xué)習(xí)：如何設(shè)計體驗式、情境式、主動式的學(xué)習(xí)課堂

真實性學(xué)習(xí)是指基于真實生活并面向真實世界的學(xué)習(xí)，它是一種鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造、合作共享的學(xué)習(xí)方式。隨著信息化時代的發(fā)展，人工智能的出現(xiàn)在教育領(lǐng)域引起了巨大的變革，學(xué)校教育必須開始重新思考“教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人”、“學(xué)校所教育出來的學(xué)生是否具備面向未來社會的思維與能力”。現(xiàn)今，世界各國都在爭先恐后地研究如何提升學(xué)生適應(yīng)未來社會、解決真實問題的能力。要想為學(xué)生構(gòu)建真實性和個性化的學(xué)習(xí)體驗，廣大教育工作者就應(yīng)該為學(xué)生做到這些：·注重學(xué)生的社會情感需求。開展文化適應(yīng)性教學(xué)。·建構(gòu)相關(guān)性和情境化的學(xué)習(xí)體驗。讓學(xué)生從被動接受信息到主動創(chuàng)造和設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容。提供具體且真實有效的反饋。

·10.7萬字

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邏輯新引

《邏輯新引》是一本邏輯啟蒙的經(jīng)典讀物。全書就邏輯學(xué)的內(nèi)容進行對話式問答，就像是課堂實錄，沒有艱深的語言，面目很親切。內(nèi)容是實實在在的干貨，從根本上、從學(xué)理上講解邏輯學(xué)的知識體系和思考方式。書中針對邏輯學(xué)中的每一命題、每一推理，都舉有例證，清晰易懂，同時注重嚴(yán)格的推論訓(xùn)練和邏輯的應(yīng)用功能，使人們對邏輯這門看似枯燥的學(xué)問，在清新有趣的例證中得到真正的理解。同時，能夠讓人們的思維得到訓(xùn)練，養(yǎng)成對是非正誤的敏銳判斷力，從而更加理性和獨立地思考。

·13萬字

老師怎么做，學(xué)生才會聽：給教師的學(xué)生行為管理指南

這是一本給教師的學(xué)生行為管理指南。在本書中，教師可以學(xué)習(xí)關(guān)于課堂管理的知識體系以及如何應(yīng)用它的策略，教導(dǎo)學(xué)生行為得體。本書以來自世界各地出色教師的專業(yè)技能為基礎(chǔ)，指出了教師在建設(shè)孩子們所需的課堂時真正需要了解的事情，包括了實用的策略、技巧和可靠的建議，匯集了我們所知道的有效的學(xué)生行為管理知識與技能，使新老教師免于在管理課堂時花費不必要的時間、精力。這是教師們一直在等待的書。

·19.7萬字

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陶行知教育文集（上）

陶行知先生，這位在中國教育史上舉足輕重的人物，傾其一生為教育事業(yè)奔走呼號、躬身實踐。本書中凝聚了陶行知先生先進且極具前瞻性的教育理念，從“生活即教育”到“社會即學(xué)校”，打破傳統(tǒng)教育的禁錮，讓教育回歸生活本真，扎根于社會現(xiàn)實土壤，使知識不再是書本上的晦澀文字，而是鮮活于日常點滴中的感悟與成長。在書中，我們將跟隨陶行知先生，一起回顧育才學(xué)校創(chuàng)辦旨趣、育才學(xué)校教育綱要草案、抗戰(zhàn)的全面教育、人民教育運動、社會即學(xué)校、新中國與新教育等偉大的教育內(nèi)涵，一起探尋教育運動實踐的普及。

·3.2萬字

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景物描寫閱讀指導(dǎo)（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·12.3萬字

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高效學(xué)習(xí)：成為學(xué)習(xí)高手的5個方法

在高考連續(xù)2次失利后，西岡依舊堅持夢想，終于在第3次順利考上東京大學(xué)，成為了“別人家的孩子”。本書是西岡一誠進入東京大學(xué)，接觸到很多學(xué)霸后總結(jié)出5大智慧思維：原因思維、起點思維、目標(biāo)思維、逆向思維、本質(zhì)思維。本書分為理論篇和實踐篇，結(jié)合前沿理論知識、經(jīng)典學(xué)習(xí)方法和作者的實踐經(jīng)驗，貼合當(dāng)下讀者，特別是學(xué)生和家長的需求。本書中介紹的這些思維模型，不僅適用于面臨考試的學(xué)生，也同樣適用于廣大職場人士。

·7.1萬字

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教師的語言

《教師的語言》是專為教育工作者打造的語言藝術(shù)指南，幫助教師解決日常溝通的實際問題。書中針對與學(xué)生、家長、同事以及領(lǐng)導(dǎo)溝通的不同場景，提供豐富的策略與有效的建議，如鼓勵學(xué)生，應(yīng)對學(xué)生的逆反情緒，引導(dǎo)家長管理孩子，與同事建立良好關(guān)系，有針對性地向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，高效地推進工作等。本書涵蓋了教師工作的各種溝通場景，為教師提升溝通能力、構(gòu)建良好的人際關(guān)系提供了切實可行的方法，是教師們的必備寶典。

·5.4萬字

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愛國主義教育

江蘇省監(jiān)獄管理局是省司法廳管理下的主管全省監(jiān)獄工作的機關(guān)，全省監(jiān)獄機關(guān)擔(dān)負(fù)著懲罰與改造罪犯，維護監(jiān)管場所安全穩(wěn)定的職能。愛國主義教育是公民教育的基本內(nèi)容，是新時期公民教育的重要內(nèi)容。本書為改造罪犯，樹立正確的愛國觀服務(wù)。

·20萬字

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為思維而教：小學(xué)語文結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計

本書體現(xiàn)了“為思維而教“的語文育人理念，以學(xué)生的學(xué)和思為中心，通過對語文課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的整合與重構(gòu)，實現(xiàn)語文課程育人模式的變革，并基于尊重和發(fā)現(xiàn)學(xué)生個體偏好的整本書閱讀實踐，為個性化閱讀、成長找到一條新路。單元整體推進整合教學(xué)，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課堂結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)高效教學(xué)。王在英老師的小學(xué)語文閱讀課程已成為北京市育英學(xué)校的品牌課程，基于課堂實踐提煉和整理出實用的教學(xué)理念、方法和范例，值得語文教育工作者和教師培訓(xùn)工作者學(xué)習(xí)和借鑒。

·12.6萬字

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癡仁說夢：我的教育夢囈

這本書關(guān)注的面非常窄，只談教育，又非常廣，既有教育制度方面的反思，也有教學(xué)管理方面的討論。關(guān)注細(xì)節(jié)，甚至“學(xué)生的頭發(fā)”問題在他看來也是很值得討論的。關(guān)注差生，質(zhì)問教育界《你有歧視差生嗎？》、《不要放棄差生》，直到發(fā)出明確的呼吁《目中無差生，教育必?zé)o效》。關(guān)注教育公平，不只是發(fā)發(fā)牢騷而已，而是切實地為實現(xiàn)教育公平出謀劃策。我認(rèn)為這本書值得所有的教育工作者讀一讀，值得那些掌握著教育命運的大小官員們讀一讀。

·12.6萬字

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文化視域中的高校德育研究

新時代新使命，高校德育要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高校德育要面對新形勢，迎接新挑戰(zhàn)，尋求新路徑，達到新境界。探索“怎樣培養(yǎng)人”，做到育人思維創(chuàng)新、育人內(nèi)容創(chuàng)新、育人環(huán)境創(chuàng)新，提升德育品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生做到知行合一，實現(xiàn)鑄魂育人的教育宗旨。中國特色社會主義進入新時代，對高校德育教育也提出了新的要求。本書從高校德育教育的角度出發(fā)，具體闡述新時代德育的內(nèi)容。首先分析了高校德育的基礎(chǔ)知識、高校德育文化的構(gòu)成及體系；其次講述了高校德育的理念機制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新及隊伍建設(shè)創(chuàng)新；最后分析了高校德育的環(huán)境、實踐途徑及文化與德育的價值等內(nèi)容。

·16.7萬字

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家和萬事興：家風(fēng)家教的藝術(shù)

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學(xué)生愛國素質(zhì)教育

真實性學(xué)習(xí)：如何設(shè)計體驗式、情境式、主動式的學(xué)習(xí)課堂

邏輯新引

老師怎么做，學(xué)生才會聽：給教師的學(xué)生行為管理指南

陶行知教育文集（上）

景物描寫閱讀指導(dǎo)（“四特”教育系列叢書）

高效學(xué)習(xí)：成為學(xué)習(xí)高手的5個方法

教師的語言

愛國主義教育

為思維而教：小學(xué)語文結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計

癡仁說夢：我的教育夢囈

文化視域中的高校德育研究