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新高考視域下普通高中教育教學改革研究
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新高考視域下普通高中教育教學改革研究

我國新高考以追求教育公平和學生全面而有個性的發(fā)展為核心價值，這就需要對普通高中教育教學進行全面重構。本著作以我國新高考新價值為準繩，通過對相關文獻、試點經驗的梳理和扎實的調研，較為系統(tǒng)地分析提出了普通高中教育教學核心要素之改革方略：一是強化普通高中特色課程建設；二是科學實施選課走班制教學；三是重視對學生的生涯教育；四是實行發(fā)展性教學評價；五是適應選課走班制需要，對傳統(tǒng)教學管理制度進行立體化改造。

李軍靠等編著 ·教育 ·19.5萬字

當代社會政策研究十三：共享發(fā)展與社會政策創(chuàng)新
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當代社會政策研究十三：共享發(fā)展與社會政策創(chuàng)新

本書是第十三屆中國社會政策國際論壇的參會優(yōu)秀論文集，以“共享發(fā)展與社會政策創(chuàng)新”為主題，分為社會政策理論探討；農村社會政策與實務；城鎮(zhèn)化、移動互聯網時代的社會政策三個專題，共19篇論文，論文以實地調查材料和直接數據為基礎，針對扶貧、養(yǎng)老、就業(yè)、醫(yī)療、社會保障、城鎮(zhèn)化、慈善等領域的社會政策的實施情況、執(zhí)行效果及其面臨的問題展開討論，并據此提出解決方案或對策建議。

關信平 蔣國河主編 唐斌 周梅芳副主編 ·社會學 ·19.5萬字

職業(yè)教育師資培養(yǎng)模式實踐與創(chuàng)新研究
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職業(yè)教育師資培養(yǎng)模式實踐與創(chuàng)新研究

本書回顧了職業(yè)技術師范教育40年的發(fā)展歷程，系統(tǒng)地梳理了我國職業(yè)技術師范教育人才培養(yǎng)的實踐模式；以德國和美國為例介紹了國外職教師資培養(yǎng)模式及改革趨勢，基于師范教育向教師教育轉型的現實并面向未來，構建了5大類13種具體的培養(yǎng)模式；剖析了研究生層次職教師資培養(yǎng)的緣起與現狀，評介了國家卓越中職教師培養(yǎng)計劃項目，以天津職業(yè)技術師范大學40年的實踐為例再現了職業(yè)技術師范教育改革創(chuàng)新的發(fā)展歷程。

曹曄等 ·教育 ·19.5萬字

物聯網與智慧城市
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物聯網與智慧城市

本書立足城市信息化變革需求和信息技術發(fā)展推動，結合物聯網與智慧城市的發(fā)展現狀和技術趨勢，對智慧城市中物聯網應用進行了較為完整的分析和介紹，提出了基于物聯網的智慧城市體系架構和關鍵技術，以及智慧城市中物聯網應用模式和應用展望等。全書從八個章節(jié)重點描述了智慧城市中物聯網應用的發(fā)展、現狀、模式、架構、技術、案例、設想、建議等多個內容，是作者結合多年來對物理網技術、智慧城市信息化建設的知識體系、理論研究基礎和實際工程經驗，持續(xù)跟蹤國內外物聯網發(fā)展現狀，深入分析研究其對智慧城市建設的積極影響和推廣作用形成的探索性成果，亦包括物聯網在不同形態(tài)的智慧城市建設中應用的分析和描述，并給出了不同規(guī)模智慧城市建設中的物聯網應用模式及設想。本書有助于讀者梳理智慧城市建設背景及建設需求、物理網的應用理念，理解物聯網在智慧城市中應用的機理和目標，為物聯網在智慧城市中應用理論的成熟和技術的進步起到積極的促進作用，從而推動國內基于物聯網的智慧城市建設的整體發(fā)展。

張春暉主編 ·社會學 ·19.5萬字

趙克明教寫作
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趙克明教寫作

語文學科在教育分類中是個大學科，她不僅僅是一個學科分支，還承載了更多的教育任務，是以人為本的素質教育理念的落腳點，是情感、態(tài)度、價值取向的人文教育的重要載體。作為教育出版的關注點，該套叢書順應廣大一線語文教育工作者的呼聲，重點展示近年來活躍在語文教學、教改最前沿的教師風采，著力解決一線教師在語文教學的兩翼——“閱讀和寫作”教學中遇到的難題。在體例上分為“我的教育敘事”“我的教學主張”“我的課堂實踐”三個板塊。其中“我的教育敘事”板塊主要講述“作者在語文教學中成長的經歷、體驗”，這一部分內容由若干篇富有性情的小品文構成，以敘述為主要的表達方式；“我的教育主張”板塊主要講述“作者的教育教學理念”，以線帶點，串起一組反映教師教學風格的若干篇文章；“我的課堂實踐”板塊主要“以實錄的形式呈現原生態(tài)的課堂教學的內容”，每個實錄后加上反思性或說明性的文字。這一體例，不僅內容新穎，而且板塊更加清晰，閱讀起來方便，如果能給年輕教師以恰如其分的啟迪，就會有效促進青年教師的專業(yè)化發(fā)展。

張定遠 劉立峰主編 ·教育 ·19.5萬字

用寫作重建自我
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用寫作重建自我

《用寫作重建自我》是一本心理自助書。讀者按照書中介紹的方法進行寫作治療練習，可以進行深度的自我探索、自我發(fā)現和自我療愈，并寫出詩歌、散文、家族回憶錄等個人原創(chuàng)作品。本書提供了一條通過寫作重建自我，并與父母及家族達成和解的道路。在寫作的過程中，我們把思想變成文字，把愛恨情仇變成文字，把我們的、父母的以及祖父母的故事、人生經歷和情感創(chuàng)傷變成文字，通過寫作賦形自我生命的源流，明白“我從哪里來”“父母為什么會那樣做”“父母為什么如此對我”等困惑，讓心靈獲得安寧，發(fā)現自我生命的意義，接納當下的生活，重建一個真正的自我。

黃鑫 ·語言文字 ·19.5萬字

電視攝像教程
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電視攝像教程

本書的創(chuàng)新體現在三個方面：第一，將電視新聞實務、電視廣告實務和電視文藝實務等融入著述的視野，在理論與實踐的結合上進行全面論述，第二，將當代電視實務最活躍的節(jié)目形態(tài)和電視攝像的新理念融入其中，具有電視攝像研究的前瞻性，第三，采用實例分析研究方法，使理論與實務相結合，增強實用性。既吸收世界優(yōu)秀新聞、廣告作品，又特別融入作者本身十多年新聞、廣告作品拍攝的實際經驗。

馬光明 ·新聞傳播 ·19.5萬字

四川人才發(fā)展報告（2018）
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四川人才發(fā)展報告（2018）

本書圍繞新發(fā)展理念下的“五中心一樞紐”國家中心城市建設展開了成都人才發(fā)展的新思考和新探索，系統(tǒng)梳理了北上廣等其他8座國家中心城市“人才強市”路徑的新理念、新舉措和新挑戰(zhàn)，在比較中歸納了城市人才引、聚、育、留的新問題，提出了新時代國家中心城市成都人才集聚培育體系的建設策略。具體包括人才培養(yǎng)、人才引進、人才發(fā)展和人才創(chuàng)新等部分，涉及產業(yè)、科教、金融等多種人才類型。

王輝耀主編 ·社會學 ·19.5萬字

改革開放以來中國翻譯活動的社會運行研究
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改革開放以來中國翻譯活動的社會運行研究

本書運用系統(tǒng)思維原理并結合數據統(tǒng)計分析、抽樣調查、文獻法、問卷調查與訪談等方法，以改革開放以來中國翻譯活動的社會運行為研究對象，部分環(huán)節(jié)以其他國家的方針、策略作參照，從服務于社會發(fā)展的角度對改革開放以來中國翻譯活動中存在的主要問題進行系統(tǒng)思考，揭示問題背后翻譯活動社會運行的不合理環(huán)節(jié)或因素，提出相應合理的、科學性的建議，并在理論上予以深度分析和闡釋。內容涵蓋翻譯的生產過程、翻譯出版機制、譯者的道德約束機制、翻譯人才培養(yǎng)和中國圖書“走出去”。

魏清光 ·語言文字 ·19.5萬字

救貓咪：小說創(chuàng)作指南
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救貓咪：小說創(chuàng)作指南

專為文字創(chuàng)作而更新的“救貓咪”寫作方法，更是小說寫作者的不二之選?，F在，小說要與無數影視作品一同爭搶讀者的注意力。作者不僅需要和同行競爭，還需要和影視編劇們競爭。向電影編劇們學習——然后超越他們，這就是杰西卡?布羅迪創(chuàng)作這本書的目標。與電影一樣，小說創(chuàng)作并非沒有套路，人們會被同一主題、同一元素的故事吸引，會把這些故事讀上一遍又一遍。從《奧德賽》到《饑餓游戲》，從但丁到斯蒂芬?金，從經典名著到熱門的暢銷小說，無數小說和故事創(chuàng)造了不同的幻想和精彩，但它們共享的是同樣的主題和模式。找到這些內在模式，就相當于手握讀者心門的鑰匙。在學習了電影編劇界有口皆碑的“救貓咪”創(chuàng)作法后，作者找到了這個套路，賣出了15本小說。為了讓這一創(chuàng)作方法更好地服務于小說家們，她進行了更新升級，改編出了這本創(chuàng)作指南。作者對小說必備的15個情節(jié)動點進行了分析，并結合10部熱門小說，詳細解析10種經典故事類型，指引寫作者們把握故事必要元素和創(chuàng)作公式。此外，作者還提供了場景卡等寫作工具，讓寫作者高效地將想法轉化為小說，享受創(chuàng)作的樂趣。

(美)杰西卡·布羅迪 ·語言文字 ·19.5萬字

北大才齋講堂（第二輯）
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北大才齋講堂（第二輯）

第二期才齋講堂共十篇講座整理稿匯輯。即：厲以寧的《中國經濟運動的幾個問題》，王緝思的《國際政治研究與中國對外戰(zhàn)略思考》，陳平原的《文學如何教育：-關于文學課堂的追懷、重構與闡釋》，陳十一的《創(chuàng)新與技術發(fā)展》，閻步克的《中國古代官階的歷史變遷》，王邦維的《天下之中與日中無影：-神話想象天文學及其意義》，顧晉的《醫(yī)學發(fā)展的人文與科學問題》，柯楊的《我所理解的醫(yī)療體制與醫(yī)患關系》，王恩涌的《地理與文明》，王陽元的《機遇、使命、創(chuàng)新與人生》。

高松 ·社科總論 ·19.5萬字

農村最低生活保障與扶貧對象動態(tài)管理機制研究
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農村最低生活保障與扶貧對象動態(tài)管理機制研究

農村貧困是我國長期面臨的現實問題，是制約我國城鄉(xiāng)均衡發(fā)展和實現全面小康社會的重要因素。改革開放以來，黨和政府高度重視農村脫貧工作，不斷加大扶貧開發(fā)和社會救助工作力度。低生活保障是國家和社會為生活在低生活保障線以下的社會成員提供滿足其低生活需要的物質幫助的一種社會救助制度安排。低生活保障被喻為社會的“穩(wěn)定器”和最后一道“安全網”。扶貧開發(fā)是國家和社會通過包括政策、資金、物資、技術、信息、就業(yè)等方面的外部投入，對貧困地區(qū)的經濟運行進行調整、優(yōu)化，在此基礎上實現貧困地區(qū)經濟的良性增長，進而緩解貧困地區(qū)的貧困，促使貧困對象逐漸擺脫貧困的政策體系。我國農村扶貧工作起步于改革開放初期，至今已走過近40年的歷程。2007年中央1號文件明確提出要在全國范圍內建立農村低生活保障制度（以下簡稱“農村低?！保瑯酥局覈r村扶貧工作進入了扶貧開發(fā)和生活救助“兩輪驅動”的新階段。十余年來的實踐表明，兩項制度（農村低保和扶貧開發(fā)）對緩解和消除農村貧困起到了巨大作用。但由于兩項制度實施的時間較短，加之我國農村貧困問題非常復雜，諸多政策和措施還處于探索階段，兩項制度在實際運行中難免會存在一些問題和不足。其中，如何有效地對貧困對象進行動態(tài)管理，成為影響制度公平和制度實施效率的一大難題。

杜毅 李娜 ·社科總論 ·19.5萬字

社會學名家講壇（第二輯）
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社會學名家講壇（第二輯）

《社會學名家講壇(第2輯)》旨在通過社會學名家的講座讓學生了解社會學的前言研究成果。《社會學名家講壇(第2輯)》共分十個講座，內容選取中外著名社會學家在中央民族大學民族學與社會學學院社會學系主辦的“社會學名家講壇”的第十一講至第二十講內容，并加以整理編排而成。

包智明主編 ·社會學 ·19.5萬字

中國好教師：習近平總書記“四有”好老師講話解讀
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中國好教師：習近平總書記“四有”好老師講話解讀

《中國好教師：習近平總書記“四有”好老師講話解讀》維度跨越古今中外，深入細致地解讀了“做黨和人民滿意的好老師”是好老師的崇高追求，有理想信念是好老師的人格基石，有道德情操是好老師的核心品質，有扎實學識是好老師的專業(yè)素養(yǎng)，有仁愛之心是好老師的職業(yè)底色等深刻內涵。從理論的高度結合案例闡述了習近平總書記2014年9月9日在北京師范大學座談時的講話精神，為教師聯系實際進行理論學習提供了藍本。

周洪宇 ·教育 ·19.5萬字

最新章節(jié) 第46章 后記：帶著幸福感去做老師 2018-04-18 10:04:40
文獻語言學（第十五輯）
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文獻語言學（第十五輯）

《文獻語言學》為學術集刊，每年兩輯。主要欄目有：經典重刊、原創(chuàng)報道、學術綜述、爭鳴書評、青年論壇。本刊著重刊發(fā)原創(chuàng)性研究作品，主要包括文獻語言學理論與方法、漢字與漢字史、訓詁與詞匯史、音韻與語音史、語法與語法史、方俗語與方言史、語文與語言學史等研究領域的最新成果。也刊登學術熱點與重點的研究綜述、有重要影響的學術著作的書評、重要論題的純學術爭鳴或商榷性文章，并刊布具有重要學術價值的文獻語言學研究資料。本刊更強調扶持年輕學者。

華學誠主編 ·語言文字 ·19.4萬字

治國策（漢譯世界學術名著叢書）
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治國策（漢譯世界學術名著叢書）

尼扎姆·莫爾克是大塞爾柱王朝的著名宰相，在任宰相的29年中，掌握著王朝的一切大權。他為了使王朝統(tǒng)治者加強統(tǒng)治，他在去世前不久寫下了《治國策》這本書，為蘇丹們提供治國指導?！吨螄摺贩从沉水敃r西亞、中亞和北非的經濟、政治、司法、宗教、文化和意識諸多方面的情況，是我們研究11世紀歷史不可多得的原始資料。盡管它是為封建統(tǒng)治者服務的，其思想帶有落后和片面性，如他對婦女的看法和對猶太人的歧視等，但在經濟和政治方面的管理仍極具研究價值。...

(波蘭)尼扎姆·莫爾克 ·社科總論 ·19.4萬字

中國精準扶貧經驗的理論闡釋：產業(yè)扶貧的視角
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中國精準扶貧經驗的理論闡釋：產業(yè)扶貧的視角

2020年中國全面建成小康社會，消除絕對貧困。在十四億人口的大國取得這樣的成績是值得驕傲的，是人類包容性發(fā)展史上的重大事件。始終堅持“以人為本”的發(fā)展理念，持續(xù)的人力資本相對超前的投入使得中國經濟實踐取得巨大成功，為中國實現包容性增長打下了堅實基礎。本書從理論視角和實踐經驗兩方面論述了中國精準扶貧取得巨大成功的深層經驗，將人力資本相對超前投入的理念貫徹始終，結合制度建設、基礎設施改善、產業(yè)扶貧、綠色生態(tài)發(fā)展、社會保障機制等因素，分析了中國能消除絕對貧困、實現包容性發(fā)展的原因。

李鋼主編 ·社會學 ·19.4萬字

學為主體教育思想的踐行
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學為主體教育思想的踐行

書稿緊緊圍繞“學為主體”這一主題，從研究的提出，到研究的基本內涵、基本特征、基本原則，尤其以“為學服務的集體備課探索、需求導向的校本課程構建、讓教于學的活力課堂建設、表現自我的作業(yè)改革研究”為專題，始終指向普遍意義的“學為主體”思想下的教育實踐活動。

瞿梅福 ·教育 ·19.4萬字

《密勒氏評論報》：美國在華專業(yè)報人與報格（1917-1953）
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《密勒氏評論報》：美國在華專業(yè)報人與報格（1917-1953）

托馬斯·F·密勒和約翰·B·鮑威爾于1917年6月9日在上海共同創(chuàng)辦了《密勒氏評論報》，從而開啟了美國專業(yè)報人在華辦報的歷史。《密勒氏評論報》是一份引領了中國周刊時代的“政治和財政之周刊”。在刊行的32年里，刊物歷經了密勒和鮑威爾父子三任主編。它一開始就宣稱自己遵循美國的以“公共服務”為核心的新聞專業(yè)主義理念。刊物主編致力于將美式專業(yè)辦刊方式移植到中國，并使之逐漸適應中國本土的需求。編輯團隊還迅速培養(yǎng)起了一個包括中國年輕知識分子在內的國際讀者群體?？镆栽谌A“密蘇里新聞幫”為核心構建起了一支親美的跨國、跨領域、跨地域和跨黨派的新聞專業(yè)團隊。依靠這一團隊，刊物在很大程度上突破了在華的語言障礙和種種新聞封鎖，開啟了在華外報專業(yè)化辦報的新紀元。刊物還將包括客觀性報道、解釋性報道和調查性報道等一些專業(yè)報道方式和深度報道手法綜合運用于其新聞活動之中，從而以鮮明的專業(yè)辦刊特色在在華外報中獨樹一幟。小鮑威爾主筆時期，刊物逐漸走上了美國政府和國民黨政府的對立面，宣傳色彩也日益濃厚。它的財經特色和美式專業(yè)辦刊特色也逐漸褪變。1953年7月，《密》宣告?？?，成為最后一份離開中國大陸的在華外報。

鄭保國 ·新聞傳播 ·19.4萬字

媒介交換網絡中的新聞倫理
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媒介交換網絡中的新聞倫理

本書將新聞倫理問題置于傳播社會學框架之中，從媒介與社會的互動關系出發(fā)，以社會交換理論與新聞生產社會學的相關理論作為理論資源，嘗試揭示傳媒轉型的背景下傳媒組織及新聞從業(yè)者出現新聞倫理問題的深層動因?！懊浇榻粨Q網絡”是指媒介與管理者、投資者、消息來源以及受眾之間所形成的網狀的互動結構。本書將媒介交換網絡中的行動者當作彼此相互聯系的各個節(jié)點，在網絡的每一個節(jié)點上，行動者根據自己的目標、受支配的價值觀、可供選擇的交換資源以及面臨的社會情境，直接參與做出決定。正是發(fā)生在他們之間的互動形成了媒介交換網絡，反過來，這一已形成的網絡又會影響身處其中的他們所做出的每一個選擇與決定，包括傳媒組織與新聞從業(yè)者所做出的新聞倫理抉擇。

聞娛 ·新聞傳播 ·19.4萬字

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