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網文寫作變現
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網文寫作變現

這是一本能夠陪伴你從初學者到成熟作家的網文寫作變現指南。無論你是零基礎小白，還是一個經驗豐富的網文作者，這本書都是你的實用工具箱和好幫手，帶你系統了解女頻、男頻、付費短篇三大賽道的寫作變現要領，并弄懂以下問題：新人剛開始寫小說，到底寫什么？怎么寫？編輯眼中的好大綱長什么樣？追妻火葬場、破鏡重圓、先婚后愛……開篇就火的設定有哪些？如何塑造討喜的男女主？如何打造人物的宿命感？甜文、虐文、爽文……如何寫出跌宕起伏的愛恨糾葛？穿越重生、真假千金、權謀爽文……如何寫出讀者熬夜都想追的精彩故事？三位作者深耕網文多年，對網文市場現狀、題材選擇、寫作技巧有著豐富的領悟和見解。本書將手把手教你從選題到大綱、從人物到劇情，寫出引人入勝的網文。每個人都有機會成為一鳴驚人的網文作家，無論你是有志于成為全職作家，還是打算把寫網文當成副業，翻開這本書，也許下一個網文界新星就是你！

冰封 曹縵兮 鹿小策 ·語言文字 ·14.4萬字

人民日報報道案例評析集
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人民日報報道案例評析集

本書是西北政法大學新聞傳播學院承擔的新聞傳播學案例庫建設的一個子項目。是根據人民日報“傳媒閱評”欄目中部分優秀評析文稿，結合所閱評的《人民日報》報道原文，綜合介紹新聞宣傳報道寫作的優秀案例作品，并通過報道評析，解釋新聞宣傳報道如何提升內容與立意、如何把握熱點與觀點、如何聚焦事件與人物，如何安排版式與布局等。其中，部分案例已經在實際教學中被使用。

陳利云 宦佳編著 ·新聞傳播 ·14.4萬字

參與式規劃與學校發展
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參與式規劃與學校發展

本書介紹了學校發展規劃在西方國家產生、發展的背景，闡述了它對我國中小學教育改革的啟示；分析了學校發展規劃的內涵，指出它既是一種重要的管理手段，又是一種重要的管理理念；重點分析了作為一所基層小學的上海交通大學附屬實驗小學，如何通過參與式規劃，制訂并實施學校發展規劃的整個過程，尤其指出如何通過參與式規劃提升一所學校的辦學思想，提煉一所學校的辦學特色，提挈一所學校的教師隊伍，提高一所學校的教育教學質量；本書設計了在中小學開展參與式規劃的一套流程，指出其中一些值得注意的問題；本書認為，參與式規劃可以整合校長的態度、專家的技術、學校的鄉土知識和教師的經驗，對學校的發展有著實實在在的促進作用。本書適合教育行政部門領導、中小學校長、中小學教師以及教育學科群的研究生閱讀。

倪梅 陳建華 ·教育 ·14.4萬字

中國治理：中國人復雜思維的9大原則
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中國治理：中國人復雜思維的9大原則

黑天鵝亂飛，灰犀牛到處跑，危機時刻管理者如何應對？企業內部自組織如何協同共生？中國人談領導，為何強調“做生意前先做人”？組織如何突破“一放就活，一活就亂，一亂就收，一收就死，一死再放”的循環？這是一本組織管理的經典教科書。作者羅家德教授結合其社會學、管理學與經濟學學科背景，參與組織實務來找尋答案，關注真實的管理活動、管理績效，以及管理者的思維方式。作者從“人情社會”與“關系社會”的本質中出發，將中國傳統管理智慧與西方復雜系統管理理論相結合，旨在探尋出今日中國人適用的管理規則。它們包括：禮法并重、重視動態平衡、經營圈子與人脈、鼓勵自組織的創新、布局與造勢，等等。在書中，作者對復雜科學、網絡分析有精彩論述。這本書在借鑒中國傳統智慧，運用研究學理，融合技術進步，關注管理現實問題上都做出了積極的探索，對今日管理者和職場人士完善治理體制、提升商業認知、管理組織、調配資源有重要的啟示意義。

羅家德 ·社科總論 ·14.4萬字

超越他者，成為主體：人民文藝視野下中國當代作家知識分子敘事研究（1949—1966）
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超越他者，成為主體：人民文藝視野下中國當代作家知識分子敘事研究（1949—1966）

本書立足史料發掘和文本細讀，綜合運用傳播學、敘事學、文化研究等多種理論和方法，通過還原新中國成立初期（1949—1966）特定歷史時期的社會語境，考察分析該時期作家為了建立起個人與歷史發展，個體與人民（無產階級、工農兵）的密切關聯，在第一次文代會人民文藝精神指引下，以人民認同為基礎，以具有強烈社會象征行為的基本話語實踐活動—文學創作（知識分子敘事）為媒介，進行人民文藝實踐和建構，以實現自身成為無產階級人民大眾一份子的狀況。

吳國如 ·社科總論 ·14.4萬字

最新章節 第12章 后記 2025-04-21 10:44:29
故都濟困：北平社會救助研究（1928～1937）
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故都濟困：北平社會救助研究（1928～1937）

社會救助是社會保障的第一道防線，是構建和諧社會的有機組成部分，在不同的歷史時期，社會救助都發揮扶危濟困的重要作用。經歷清末民初的發展，北平社會救助事業在南京國民政府時期的1927～1937年步入全新的發展階段。本書重回歷史語境，深入歷史的細部，通過檢視北平社會救助活動來梳理其救助實踐的多重面相，以期為探尋社會救助事業的制度化、法制化建設，培育民間慈善力量，以及促使中國社會救助事業的良性發展提供鏡鑒。

劉榮臻 ·社會學 ·14.4萬字

漢字趣味圖典
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漢字趣味圖典

本書將3500余個常用漢字歸并到150個部首中，追溯部首的意義來源，揭示漢字的發展演變軌跡，講解其本義、引申義和假借義，標注拼音，輔之以形象生動的手工繪畫，簡潔生動，趣味盎然。非常適合親子閱讀，是一本非常實用的漢字工具書。

張素鳳 石野飛 李懷志 ·語言文字 ·14.4萬字

基于微課的大學外語教師專業發展研究
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基于微課的大學外語教師專業發展研究

本書介紹了外語教師專業發展導論和國內外微課程教學實況，探索國內外微課堂與外語教師專業發展模式研究，提出了微課下的外語教師專業發展策略和微課下的外語教師專業發展模式構建，以及基于微課的外語教師專業發展模式促進機制，并結合大學英語微課堂的教學應用實例，進行個案分析，驗證該模式的可行性和有效性，以供一線教師和研究者參考，以進一步推進微課的應用。

周世燕 ·教育 ·14.4萬字

異鄉人亦不同：時空視角下城鄉移民青年城市權益的差異性研究
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異鄉人亦不同：時空視角下城鄉移民青年城市權益的差異性研究

本書以關注“附近”和目標群體自我敘事的質性研究，揭示青年城鄉移民群體的異質生活世界，解讀城市權益空間的多元性。通過重新審視城鄉移民青年的日常實踐，深入探討這一群體在城市中權益獲取、個人發展、與城市的情感連接，以及定居意愿等方面的顯著差異，指出這種差異性也反向塑造著多元化的城市空間。為全面認識城鄉移民群體的城市權益問題，應對中國特色新型城鎮化的挑戰，提供學術理解與關懷。

張舒婷 ·社科總論 ·14.4萬字

我國農村老年人家庭貧困脆弱性健康風險識別與治理策略研究
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我國農村老年人家庭貧困脆弱性健康風險識別與治理策略研究

健康一直是重要的致貧因素，脆弱人群極易陷入因病致貧、因病返貧的惡性循環。因健康導致貧困脆弱性的人群有哪些特征？如何將脆弱人群的健康風險識別出來并進行針對性治理？本書從貧困脆弱的內涵出發，運用實證研究的證據給出了參考答案。

王靜 ·人類學 ·14.4萬字

教育漫話
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教育漫話

這本約翰·洛克的《教育漫話》所述的教育思想有如下四個特點：(1)就德、智、體這三種素質彼此之間的關系而言，洛克認為：首先，應當把培養強健的體魄放在教育的第一位；其次，精神品質的培養是人生教育中最重要也是最困難的事情；最后，智育或者說是學問相對來說是教育中最不重要的一件事情。(2)洛克非常重視強健體魄的培養。(3)德育在洛克的教育思想中占有根本的地位。(4)在智育或學問和技能的培養方面，洛克主要強調了兩點：其一，強調了功利的原則，即所學的東西一定要對未來的生活有用；其二，強調了教育方法?！督逃挕愤m合教育工作者、研究者閱讀。

(英)洛克 ·教育 ·14.4萬字

鋒語者
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鋒語者

眾所周知，寬松民主、自由快樂的氛圍最有利于自由閱讀、精神漫游和潛思遐想，最有可能創生獨到的思想、創造精神和健全的個性。但是，長期以來，我們的課堂卻太像“課堂”了，我們的教學也太像“教學”了！從這一意義上說，季鋒老師充滿“麻辣味”的、不“靠譜”的課堂正是從根本上把過去過分強調“規矩與控制”的沉悶僵化的太像“課堂”的語文課堂，把學生“最怕”“最討厭”的語文課堂，變成“有趣味”“有意思”的學生喜歡的自己的課堂。這樣的課堂生機勃勃、色彩繽紛、別具一格，透發出語文教師愛學生、愛語文的可貴特質和富有創造性的專業智慧，閃耀著時代的光輝，潤澤著每一個學生的心靈。追尋、踐行中國教育夢呼喚這樣的課堂、這樣的教學，呼喚如季鋒這樣的“麻辣老師”！

季鋒 ·教育 ·14.4萬字

涵養 省身 育人：川渝通識教育探索
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涵養 省身 育人：川渝通識教育探索

《涵養·省身·育人：川渝通識教育探索》是2016年川渝通識教育聯盟成員所撰寫的論文的匯編?！逗B·省身·育人：川渝通識教育探索》分為通識教育與立德樹人、通識課程建設、教學方法探索三大板塊。《涵養·省身·育人：川渝通識教育探索》可以為國內從事通識教育的教師或教育研究機構提供參考，對于促進通識教育的發展有著積極意義。

馬驍主編 ·教育 ·14.4萬字

林紓翻譯研究：基于費爾克拉夫話語分析框架的視角
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林紓翻譯研究：基于費爾克拉夫話語分析框架的視角

林紓是近代文學翻譯史上的先驅人物，開創了文學翻譯的局面，使外國文學的翻譯成為自覺。本研究從費爾克拉夫話語分析框架的視角，對林譯小說做一個以接受語境和譯者文化取向為導向的研究。研究從費氏所構建的三個向度，即文本向度、話語實踐向度和社會實踐向度，描述林紓翻譯的獨特文體形態，解析林紓與合作者翻譯過程中的是是非非，理清譯入語社會文化對譯者的種種制約，展示林譯對譯入語社會的貢獻，以此來獲得對林譯話語各層面的認識。林譯所以能受到晚清讀者的青睞，從而對中國文學現代轉型產生巨大影響，從話語系統的角度來看，主要原因在于譯者對翻譯文體的周密考慮，口譯筆述合譯方式的靈活運用，擬譯文本的用心選擇，以及在翻譯過程中對翻譯規范的自覺遵循。這些因素在當時特定的社會文化語境下的共同作用，促進了林譯的順利流通和廣泛消費，形成了中國近代文學史、翻譯史上一道獨特的景觀。

楊麗華 ·語言文字 ·14.4萬字

中年的意義：生命的蛻變
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中年的意義：生命的蛻變

中年是人生的黃金階段，卻常常因內心的憂慮和自我懷疑而蒙上陰影：我要怎樣才能看起來年輕一點？我變得不愛交新朋友，是我老了嗎？到了這個年紀才想生小孩，是不是有些不切實際？面對工作和家庭的雙重壓力，我比以前不快樂嗎？孩子們即將離家了，我該怎么辦？在我身邊的這個人是誰，我們為什么不像以前那么恩愛了？作者從人類學、神經科學、生物學和心理學等視角透視中年，以清晰、優美而流暢的文筆，闡述了人到中年所經歷的身體、心理和情感變化背后的科學根據，揭示出人類之所以形成動物界獨有的中年現象，是數百萬年演化出的完美禮物，它將中年人推向人生，并賦予他們無可取代的重要地位。

(英)大衛·班布里基 ·社會學 ·14.4萬字

最新章節 第22章 參考文獻 2020-09-09 09:42:52
關于小學生全面發展教育研究
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關于小學生全面發展教育研究

新課程改革圍繞如何培養學生獨立生存能力、綜合解決問題能力，提高學生智力等方面展開，力求培養全面發展的學生和高素質的國民。當今國家間綜合國力的競爭實質上是人才的競爭，初等教育作為國民教育體系的基礎具有十分重要的地位，此階段的兒童也處于接受學習的黃金時期。因此，加強初等教育階段對兒童全面性的培養成為當前教育改革的一大發展趨勢。本書根據能力是合力理論和加德納多元智能理論，就小學生為什么要全面發展以及如何全面發展做出深入的闡述，并參考國內外優秀初等教育學校的成功案例，提出小學生全面發展的創新模式，力求為素質教育改革貢獻一份力量。

霍洪田 ·教育 ·14.4萬字

認知中國：思想政治理論課社會實踐研究暨師生優秀社會實踐論文集.第二輯
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認知中國：思想政治理論課社會實踐研究暨師生優秀社會實踐論文集.第二輯

本書充分體現了北京青年政治學院的思政課堅決貫徹落實中央關于思想政治理論課的各項要求，將黨的政策與要求同院校實際情況相結合，將教學規范性與發揮教師積極主動性相結合，將思想政治理論課教學內容與學生所學專業、實際困難以及所關注的社會熱點相結合。特別是在實踐教學環節，思想政治理論課教師們以高度的政治意識和強烈的責任心，堅持理論聯系實際，以關注社會、關注民生、關注國家發展為導向，常年堅持規劃、設計、指導學生參加內容豐富且不同層次的社會實踐活動。

北京青年政治學院社會科學理論教研部 ·教育 ·14.3萬字

產學研協同創新團隊內部知識轉移影響機理
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產學研協同創新團隊內部知識轉移影響機理

科學界定了產學研協同創新團隊的概念、內涵和特征，詳細分析了產學研協同創新團隊內部知識轉移的含義及其獨特的特點。依據系統論的思想構建了產學研協同創新團隊內部知識轉移系統的熵變模型，基于耗散結構理論構建了產學研協同創新團隊內部知識轉移過程模型，揭示了產學研協同創新團隊內部知識轉移的實質。以團隊效能理論和復雜性科學為基本思想，提出了產學研協同創新團隊內部知識轉移影響機理的“I-P-O”理論模型；對各研究變量維度進行科學界定，構建了知識轉移影響機理的概念模型；分析了各個影響因素對知識轉移效能的影響程度與方式，確定了

劉春艷 ·教育 ·14.3萬字

智能城市：智能化定義未來之城
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智能城市：智能化定義未來之城

本書系統地闡述了智能城市的發展背景、發展歷程，結合以往不同階段的城市信息化形態，對比、分析并歸納出智能城市的內涵、特征和主要價值。在智能城市定義和內涵的基礎上，本書系統地運用體系工程方法論，將智能城市這個研究對象進行多視角、多層次的分解，從宏觀、微觀多角度展現智能城市復雜系統的邏輯構成、系統關聯、運行邏輯等。本書適合從事CT（通信技術）、IT（信息技術）、OT（運營技術）等各個領域的信息化人員，包括政府和企業信息化管理部門、信息化支撐部門、信息化業務部門的人員閱讀。

廣州杰賽科技股份有限公司 ·社會學 ·14.3萬字

城鎮化與消費文化變遷
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城鎮化與消費文化變遷

中國消費文化的變遷和城鎮化進程分不開。本書借鑒中西方各種消費文化理論來研究中國之情況。書中從總體性的層面來討論消費文化。城鎮化通過多種中介對消費文化總體性產生影響。在鄉村經濟主導的城鄉關系之下，消費文化出現過城市向鄉村的逆向傳播，而隨著城鎮建設水平的不斷提高，城鎮發展對生活方式及消費文化的推動作用越來越明顯。中國當前消費文化的基本面是積極的、正面的、向好的。未來要引導消費文化健康發展需從生產方式和生活方式革新來著手。

喻厚偉 ·社會學 ·14.3萬字

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