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本書首先基于T大學連續4年間4472名大學生的實證資料,通過定量的方法分析了工科生學習動機的特點與存在的問題;其次在揭示學習動機現存問題的基礎上,采用扎根研究方法,對14名工科生展開深度訪談,并結合36名工科生學業咨詢記錄進行對比分析,進一步發現工科生學習動機具有“兩段進階”的特征,揭示出其中的核心影響因素與影響機制;最后基于工科生學習動機存在的問題及其形成機制的研究發現,探討中國大學現實環境下可行的管理政策和教學方法。
詹逸思 ·教育 ·12.1萬字
本專著以吳語臺州片方言中的南臺片溫嶺話為研究對象,探究新型城鎮化進程中的城鄉語言生態問題。研究內容:(1)描寫城鄉地區語言吳語溫嶺話的語言生態差異,探討該方言在新型城鎮化進程中的語言活力和語言演變趨勢。(2)借鑒語言供給的思想,結合當地實際,從語言本體規劃、地位規劃和情感規劃三個層面入手,探討方言的永續發展,為城鎮化進程中和諧語言環境的建設提供依據。研究結果有助于更好構建和諧的社會語言環境,為新型城鎮化城市的建設提供有益的借鑒。
蔡晨 ·語言文字 ·9.9萬字
本書依托于國家智庫中國(深圳)綜合開發研究院定期舉辦的一個學術研討會——銀湖沙龍的部分發言稿成書,以獨有的敘事方式,從各個維度考量了當今社會未來的發展脈絡。針對海洋文明、中國教育的出路、對傳統倫理教育、中醫智慧、國學教育的必要性、華夏文明的哲學突破、美國教育的未來、“錢學森之問”的解答等等社會問題,本書以問答的形式,深入淺出地進行了全面、系統的闡述和探討,令讀者在獲得愉悅的閱讀享受的同時,又有所啟迪和思考。
銀湖沙龍 ·教育 ·15.3萬字
本書提出非對稱性信息補償假說,嘗試利用“困惑商”這一新概念來解釋語言理解過程中出現的具有認知過載和行進錯位特征的花園幽徑模式。本書認為,人類語言理解的過程就是試探性提取認知存留模式的過程,涉及詞匯、句法、語義和語用多個層面,而花園幽徑模式的困惑商指數可以反映認知解碼的難易程度。
杜家利 ·語言文字 ·15.9萬字
《江蘇專利實力指數報告》是對江蘇省專利發展狀況進行數據監測與分析的研究性報告,計劃從2014年開始連續編制并將持續對外發布。《江蘇專利實力指數報告2017)》對指標體系進行了進一步的修正,彌補了以往指標統計中的漏洞,另對一些指標內容進行了調整,提高了指標分析的科學性和針對性。
江蘇省知識產權研究與保護協會 ·社會學 ·2.9萬字
清末至新中國成立前期,眾多中國近現代的歷史學家及國學大師開始對中國優秀傳統文化和學術理論進行系統、科學的整理,形成了一大批“國學概論”性質的文獻。這些珍貴的文獻對于研究中國學術思想史具有非常重要的學術價值,也是學習國學的重要門徑之一。《國學概論選粹》收錄了洪北平《國學研究法》、陶庸生《國學概要》、曹聚仁《國故學大綱》、甘鵬云《經學源流考》、馬瀛《國學概論》、王易《國學概論》六種文獻,選擇精良的版本,重新高清掃描影印,每本典籍之后附錄相關材料,作為補充,前撰對作者生平、內容、優劣等進行簡要說明。
杜澤遜主編 ·作品集 ·1725字
《非誠勿擾》《職來職往》《12道鋒味》……這些電視節目就是電視人口中的電視生活服務類節目。本書對國內外的生活服務類欄目進行了全面系統的研究,分析了歐洲、美國、日本等電視業發達國家熱門的節目模式,介紹了其節目制作理念、節目形態和管理機制,書中還精心選擇了數十個電視生活服務類節目進行了深入的介紹和分析。本書可供電視媒體從業人員和有志于從事電視媒體工作的讀者閱讀參考。
曹晚紅 ·新聞傳播 ·12.9萬字
本書提出的“價值匹配(NGT)分析方法”試圖運用模式化的思維方式,為社區治理研究和社區治理本身搭建一個簡約明晰的分析框架。與其他社區研究的一些范式相比,“價值匹配(NGT)分析方法”有自己的創新,具有較強的解釋力,也具備比較實用的實踐操作性,特別是運用在北京這樣的特大城市中,更能體現出其價值。該分析方法對于推動社區達到善治具有積極意義。
沈原 劉世定 李偉東 ·社會學 ·16.4萬字
本書專為本港學習普通話人士編寫,為本港普通話教師公認的經典教材。暢銷近30年,累計銷量逾20萬冊。由多位富教學經驗、測試經驗和教材編寫經驗的專家和教師編寫,國家級普通話水平測試員擔任錄音和監制。修訂版承續舊版的優點,針對粵語讀者普通話學習難點,特別增加了粵普對比、普通話多音字訓練等內容。全新課文及練習,選材更生動,話題更實用。本教材適合課堂學習、小組活動及個人自學。修訂版仍分為初、中、高三冊,更具系統性:初級著重日常會話和基本語音知識,為初學者打下堅實的基礎。中級通過大量正音訓練,著重提升會話能力,適合有一定基礎、希望提升口語對應能力的讀者。高級講解語音難點及普粵在語法詞匯的不同,并配合辯音、朗讀、會話的綜合訓練,幫助學習者更上層樓。
張勵妍 ·語言文字 ·5.4萬字
本書構建了基于創新價值的農業科技項目立項評價指標,提出基于主客觀權重的層次-熵值分層組合賦權法,通過案例研究將基于方法集的綜合評價模型運用到農業科技項目的立項評價中。對于立項階段的創新性評價指標、權重、方法的研究在豐富了立項評價理論的同時,也對提高項目管理方擇優立項的準確度與科學性起到了一定的促進作用。本書旨在為從事農業科技項目設計、研發的科技人員以及項目評審人員、管理者提供理論支持,也可以作為科技評價、農業科技創新領域學者、從業人員、研究生的參考書。
孫靜 ·社會學 ·7.9萬字
本書從“人際互動與印象管理”、“意見表達與社會信任”、“自我表露與隱私風險”三個視角對公眾的社交媒體使用行為進行探討,內容涉及“印象管理與自我監控、人際建構與關系調控、政治效能感與意見表達、媒體信任與隱私感知、自我表露與隱私悖論”等。針對不同的研究主題,或采用問卷調查法、內容分析法等定量方法,或采用扎根理論方法、觀察法、訪談法等定性方法;在統計方法中,運用了相關分析、多元回歸分析、結構方程模型等。
牛靜 ·新聞傳播 ·11萬字
本書以熊貓頻道及其國際傳播實踐為案例,從傳播學的視頻傳播、人類學的價值共通性、社會學的文化變遷、心理學的接受心理等宏觀角度出發進行研究。同時,熊貓頻道及其內容傳播作為一個文化產品,在進行國際傳播的過程中實現品牌化的發展,以此微觀視角為補充進一步擴展研究。通過本研究,試圖解決兩層含義的問題:一是熊貓頻道是什么、為什么、怎么樣和怎么辦的本體問題;二是從熊貓頻道出發而不局限于熊貓頻道,探討視頻內容國際傳播的變化及其規律的外延問題。
汪文斌 ·新聞傳播 ·15.4萬字
隨著科學技術的飛速發展,當今社會已進入信息時代,辦公自動化技術已成為處理、傳遞信息的重要手段之一。掌握眾多現代化辦公設備的使用方法,是每一位職場人士和部分家庭用戶必備的技能。辦公設備是高科技產品,掌握正確的使用方法不但可以大大提高工作效率,還能有效保證設備的正常運行,延長設備的使用壽命。
環博文化編著 ·社科總論 ·10.2萬字
人大附小的畢業課程深受六年級孩子的歡迎,這是人大附小為孩子們小升初科學合理銜接特意設計的課程,包括:《中學生活體驗課程》、《畢業旅行課程》、《關注社會問題課程》、《學業水平課程》、畢業生特色考核等多方面的設計。
鄭瑞芳 ·教育 ·8.1萬字
本書在深入分析出版集團競爭力形成及演化機理以及出版集團競爭力與一般企業競爭力共性與差異的基礎上,探討我國出版集團競爭力評價體系設計的目標定位、指標及方法選擇,構建出版集團競爭力的結構模型,選取科學健全的評價指標及形成一套具有可操作性的出版集團競爭力評價體系,并以我國上市出版集團為樣本進行實證研究,最終為出版集團設計提升競爭力的路徑與策略,直接服務于當前我國出版集團建設實踐。
劉暢 ·新聞傳播 ·11.8萬字
《社區O2O生活服務類電商如何玩》是一本基于社區O2O落地營銷的實戰寶典。全書共分10章:“社區O2O:融在消費者生活里”“平臺的布局:創造正向循環”“抓住用戶:社區O2O助推力”“生活服務:打造社區特色平臺”“社區零售:線上線下的連鎖系統”“社區生鮮:優化線下經營模式是關鍵”“家政服務:以人為本的專業服務”“社區租賃:O2O重構出租體系”“物流派送:O2O解決最后一公里”“創業者需看清:價值與困境共存”。《社區O2O生活服務類電商如何玩》結構清晰、語言簡練,適合于社區O2O運營與推廣的企業或個人閱讀,也可以作為社區O2O公司的培訓教材。
譚賢 ·社會學 ·12.3萬字
本書分上、下兩部分,第一部分收錄了由華東師范大學高等教育研究所與澳門中華教育會就澳門留級問題所進行的政策研究的專項報告書。第二部分是收錄了有關留級問題的學術論文。本書擬收入《澳門教育叢書(2015年度)》,叢書已經立項。
陳志峰 鄭英杰主編 ·教育 ·14.4萬字
本書是《河北方言研究叢書》系列的第四種,是河北衡水武邑縣方言的單點研究。武邑縣方言隸屬于冀魯官話石濟片趙深小片,方言內部語音方面河東、河西差異較大,語音上具有突出的特點。語法上,其復數標記“們”幾乎可以用于所有體詞性成分之后,是方言自身語法化發展的結果,也被學界所關注。本書運用結構主義描寫語言學的方法,對武邑縣方言進行共時描寫;也從歷史語言學的視角,將武邑縣方言音系與中古音系進行比較,歸納了方言聲韻調演變的特點。此外,本書還提供了詳實的分類詞表和語料記音。本書作者母語即為武邑方言,聘請發音人老中青三代齊全,兼顧不同年齡層語音特點,語料真實可信。
張曉靜 ·語言文字 ·9萬字
《崗位權力風險防控:理論、方法與實踐》闡述了崗位(微觀)權力運行風險防控的理論問題和實踐問題。作者主張把部門單位作為一個相對封閉的管理閉環系統,依據權力的特征、風險管理理論、制度預防腐敗理論、領導干部廉潔自律理論、權力制約理論模式、監督控制理論,通過前期的基礎工作(清權確權、排查風險、制定防控措施和健全有關制度),構筑崗位權力風險防控的三遒屏障。即崗位自防、綜合防控和全程防控,并依靠文化的支撐和加強日常管理,規范權力運行,有效預防腐敗。
靳長根 ·社科總論 ·11萬字
教育是什么?教育是人與人、社會與人的相互感染和影響,學校教育是施教者對被施教者的培訓和教導。成功的學校教育,是被施教者樂于接受的學校教育,并把每個人培養成不同于別人且能立足、創造于社會的人。從“心”守道做校長,就是從“心”開始,遵循辦學規律,遵循孩子成長的規律,用心感化心,用心引領心,用正確的教育思想、先進的辦學理念引領學校發展,讓學生、、家長、教師、學校隨著教育
宋茂盛 ·教育 ·14.6萬字
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