服務(wù)—學(xué)習(xí):從教育創(chuàng)新到社會創(chuàng)新
本書在對我國高等教育體制、高校的社會服務(wù)職能,特別是高校實踐教學(xué)路徑進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上,結(jié)合云南大學(xué)在云南地區(qū)開展服務(wù)—學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,提出了啟發(fā)式、體驗式以及深入式三種服務(wù)—學(xué)習(xí)課程設(shè)計的方案,并對服務(wù)—學(xué)習(xí)合作伙伴、服務(wù)—學(xué)習(xí)督導(dǎo)、服務(wù)—學(xué)習(xí)課程評估等議題進(jìn)行了專題分析。本書能給我國高校人才培養(yǎng)路徑的創(chuàng)新以及高校發(fā)揮社會服務(wù)功能帶來一定的新思維,尤其對于那些希望推動實踐教學(xué)又無從著手的教師有啟發(fā)作用。
·15.8萬字