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黃河邊的中國(guó)
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《黃河邊的中國(guó)》,是學(xué)者曹錦清1996年5月-11月期間深入河南地區(qū)的田野調(diào)查,是一部當(dāng)代中國(guó)少見的實(shí)證考察著作。《黃河邊的中國(guó)》記錄了正在轉(zhuǎn)型中的中原鄉(xiāng)村社會(huì),涉及實(shí)行土地承包責(zé)任制后的農(nóng)民與土地、與市場(chǎng)、與血緣人情網(wǎng)絡(luò)、與地方政府關(guān)系的變化現(xiàn)狀;涉及農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、收支、農(nóng)民負(fù)擔(dān)、計(jì)劃生育等諸多方面;涉及日益龐大且凌駕于農(nóng)村社會(huì)之上的地方政府與分散經(jīng)營(yíng)的農(nóng)民為爭(zhēng)食有限的農(nóng)業(yè)剩余而引發(fā)的各種矛盾,涉及作為一種顯示力量的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化努力之間的強(qiáng)大張力。作者在努力描述中原鄉(xiāng)村社會(huì)事實(shí)的同時(shí),著力反映社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中小農(nóng)階層的利益、情緒與態(tài)度。曹錦清,著名社會(huì)學(xué)家。1949年生,浙江蘭溪人,現(xiàn)任華東理工大學(xué)文化研究所所長(zhǎng)、社會(huì)學(xué)教授、博導(dǎo)。主要著作有《現(xiàn)代西方人生哲學(xué)》、《當(dāng)代浙北鄉(xiāng)村的社會(huì)文化變遷》、《中國(guó)單位現(xiàn)象研究》、《平等論》、《黃河邊的中國(guó)》、《中國(guó)七問(wèn)》等。其中《黃河邊的中國(guó)》一書引起強(qiáng)烈社會(huì)反響,成為觀察研究中國(guó)當(dāng)下農(nóng)村社會(huì)的最權(quán)威、最流行的作品,并榮獲第五屆“上海文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”,2005年其英譯本出版。

曹錦清 ·社會(huì)學(xué) ·58.9萬(wàn)字

教育新語(yǔ):人工智能時(shí)代教什么,怎么學(xué)
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《教育新語(yǔ)》是一部深入探討人工智能如何變革教育,幫助家長(zhǎng)和老師刷新教育思維和教育方法的重磅著作。作為全球最大的非盈利教育機(jī)構(gòu)——可汗學(xué)院的創(chuàng)始人,薩爾曼·可汗通過(guò)自己試用GPT4等最先進(jìn)的人工智能大模型的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn),不僅回答了家長(zhǎng)和教育工作者關(guān)心的“在人工智能時(shí)代應(yīng)該教什么”和“如何有效學(xué)習(xí)”這兩個(gè)核心問(wèn)題,還提供了大量具體的案例,展示了人工智能在家庭教育和課堂內(nèi)外的實(shí)際應(yīng)用。從個(gè)性化學(xué)習(xí)到智能輔導(dǎo),從課程設(shè)計(jì)到評(píng)估方式,本書全面剖析了人工智能技術(shù)在教育中的潛力與挑戰(zhàn)。閱讀《教育新語(yǔ)》,您將了解到:人工智能如何為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),激發(fā)無(wú)限潛能。智能工具如何幫助教師優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。家長(zhǎng)如何利用人工智能資源,支持孩子的全面發(fā)展。未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)新模式。……無(wú)論您是關(guān)心孩子教育的家長(zhǎng),還是致力于教育改革的工作者,本書都將為您提供寶貴的見解和啟示。讓我們一起勇敢擁抱人工智能,培育面向未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。

(美)薩爾曼·可汗 ·教育 ·13.6萬(wàn)字

最新章節(jié) 第46章 贊譽(yù) 2024-08-19 11:32:26
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