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面對不利的現(xiàn)實條件（客戶相對分散且不確定在場）和快遞公司正式制度的雙重約束，快遞員在日常收派快件的過程中，通過與各類客戶發(fā)展熟人關系，適當軟化了快遞服務合同，這被稱為服務合同約束軟化。服務合同約束軟化既能提高快件收派的時效性，又能化解客戶投訴帶來的快件收派風險，在信息不對稱、成本—收益結構不穩(wěn)定和多元化約束機制的條件下極易發(fā)生，是我們了解服務行業(yè)的重要分析視角。

·18.4萬字

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竺院學子“競”芳華

浙江大學竺可楨學院歷來重視對學生學術素養(yǎng)的培養(yǎng)，而學科競賽更是點燃學子學術熱情、展現(xiàn)竺院精神風貌的重要途徑。為此，竺可楨學院邀請了此前在學科競賽（數(shù)學建模競賽、程序設計競賽、機器人設計競賽等）中有突出表現(xiàn)和優(yōu)異成績的學生進行經驗或感悟分享，形成此書。本書記錄整理在大學期間取得了豐富科研競賽成績的優(yōu)秀竺可楨學院同學的學習科研經驗，目的在于探索科學的學習方法，探尋正確的科研規(guī)律，總結競賽技巧。竺可楨學院希望通過此書，為廣大學生傳授競賽經驗，幫助學生樹立學習觀念，同時鍛煉學生的競賽能力，培養(yǎng)竺院學子“志存高遠，追求卓越”的遠大抱負。

·7.9萬字

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中國社會心理學評論（第11輯）：心理測量與文化

本書是對近年來我國關于文化心理與測量議題的一次檢閱、展示與總結。所收論文涉及的領域較廣，從道家人格的測量，到中國人心理障礙的文化意義闡釋；從中國人思維方式與特點的剖析，到中國社會腐敗現(xiàn)象的研究；從中國人集體主義特點的評估，到中國人階層意識的解剖；從對中國文化心理的測量與解析，到關于對中國文化心理測量的理論與方法的宏論，可謂精彩紛呈。

·13.2萬字

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美育教學方法論

這是一本探討美育教育的重要性和實施方法的作品集。通過對美育的定義、內涵和特點的闡述，以及對一些美育教育實踐的介紹和分析，本書提出了加強美育教育的創(chuàng)新、提高美育教育的質量、拓展美育教育的方式等未來美育的發(fā)展方向和展望。本書首先介紹了美育的定義和內涵，指出美育不僅是一種藝術教育，更是一種全方位的教育。美育的目標是培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和人文精神，通過藝術教育、文化傳承和社會實踐等多種途徑實現(xiàn)。本書還結合實踐列舉了一些優(yōu)秀的美育實踐課程，讓讀者既可以深入學習如何進行美育學習，還可以參考實際案例來實踐美育教育。本書適用于學校藝術類專業(yè)教師、社會美育機構教師、藝術公共教育工作者及社會美術愛好者。

·9.9萬字

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民族理論研究（第4輯）

《民族理論研究》以國家社科基金規(guī)劃重點招標課題“構建中華各民族共有精神家園的少數(shù)民族視域研究”為依托，聚焦民族理論相關問題研究，設有馬克思主義民族理論中國化研究、中華民族共同體研究、民族工作研究、世界民族問題與理論政策、學術史與研究動態(tài)五個版塊。本書為第四輯。

·10.4萬字

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AI公文寫作：理念、方法與實務

《AI公文寫作：理念、方法與實務》一書集合了公文寫作領域研究者、人工智能科學家、新媒體技術專家的跨界經驗，遵循寫作內在規(guī)律，運用生成式AI的技術成果，依托新華社媒體融合生產技術與系統(tǒng)國家重點實驗室的資源平臺，以“新華妙筆”為描述對象和使用平臺，圍繞“AI+公文”寫作做了深入、系統(tǒng)、前沿性的剖析和闡述。本書既有對AI寫作特點及其與公文結合的優(yōu)勢的分析，也有對“AI+公文”寫作內在邏輯與全流程操作的解讀，既有對提示詞等關鍵要素及使用方法的闡釋，也有對人機協(xié)作提升和優(yōu)化的要點的講解。本書的重點是從法定公文、事務性公文、公文核心要素、寫作方法和寫作模式5個維度就公文AI寫作的操作實務進行細致、深入淺出的講述，在寫作實戰(zhàn)中結合大量例文加深理解，在循循善誘中讓讀者掌握其中的理念、方法與實操技巧，助力廣大公文寫作者成為駕馭AI的“超級作者”。本書將深厚的寫作積累、前沿的科學思維與務實管用的AI使用方法融為一體。本書具有很強的指導性、實用性、啟發(fā)性和借鑒性，希望能成為廣大公文寫作者的有力幫手。

·15.1萬字

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電視紀錄片發(fā)展與社會變遷

《電視紀錄片發(fā)展與社會變遷》一書以“中華傳統(tǒng)文化題材紀錄片”為研究對象，通過建構包括敘事模式、美學特征、制作模式、傳播策略與效果這四個維度的多維度紀錄片研究框架，將紀錄片引向文化研究領域以及傳播學研究領域，采用交叉學科的研究方法，全面解析中華傳統(tǒng)文化題材紀錄片在傳統(tǒng)文化傳播中所發(fā)揮的巨大價值。本書共分為五章：第一章為中華傳統(tǒng)文化題材紀錄片的敘事模式，第二章為中華傳統(tǒng)文化題材紀錄片的影像美學，第三章為中華傳統(tǒng)文化題材紀錄片的制作模式，第四章為中華傳統(tǒng)文化題材紀錄片的傳播，第五章為微紀錄片講述“中國故事”的敘事策略。

·10.4萬字

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匠人（睿文館）

理查德·桑內特在《匠人》中跨越了時空，從古羅馬的制磚工人到文藝復興時期的金匠，從光明時代巴黎的印刷社到工業(yè)時代倫敦的工廠，都是他筆下探討的對象。歷史在實踐和理論、技藝和表達、匠人與藝術家、制造者與使用者之間劃下了一道錯誤的界線；現(xiàn)代社會仍然沒有擺脫這種歷史遺存的折磨。但從前那些匠人的生活和他們的匠藝也揭示了一些使用工具、安排工作和思考材料的方法，進而為我們如何利用技能來指導生活提供了各種可行的方案。

·18.6萬字

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勞動教育評論（第2輯）

《勞動教育評論》是由中國勞動關系學院勞動教育中心主辦的教育類學術集刊，以馬克思主義勞動觀為指導，以勞動教育理論與實踐問題為主要研究對象，旨在弘揚勞動精神，繁榮勞動教育科學研究，構建全面的中國特色社會主義勞動教育學科體系，為勞動教育學科建設及教育改革發(fā)展服務。本刊以勞動教育政策解讀、勞動教育理論前沿、勞動教育思想研究、勞動教育案例分析、國際勞動教育比較、勞動教育評價研究以及勞動教育相關學科建設為主要內容。

·10.7萬字

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小學語文課程教學指導教程

本書以對《義務教育語文課程標準》（2022年版）的研究為切入點，從語文教科書的評介和使用、識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流等方面進行深刻解讀，緊扣語文學科教學的核心理念，聚焦學科教學實際，關注課程標準實施策略，以一線教學案例解讀課程標準并指導教學，為師范生語文課程教學提供有效的范例支撐。本書既能彰顯理論解讀的權威性和深刻性，又能突出實踐操作的示范性和引領性，是師范生學習、從事語文課程教學的常備指導書。

·14.3萬字

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基于語料庫的《說文解字》字（詞）匯隱喻模式研究

本書植根于自建的《說文解字》隱喻語料庫和Metalude的比較研究。本書將Metalude隱喻知識庫引入漢語字詞匯隱喻模式研究，提供了一個可以揭示漢語字（詞）匯化隱喻模式的語料分析平臺。在此基礎上，本書運用比較詞源學從歷時方面挖掘造成這些語料語言隱喻模式的歷史因素，探索跨文化詞匯隱喻模式、意識形態(tài)和歷史語境之間的復雜關系。本書努力探求一種新的植根于中國語言文化的語料研究范式，以推動漢語典籍詞匯語料庫研究的發(fā)展。

·11.3萬字

數(shù)據(jù)驅動式教學：如何科學、有效、系統(tǒng)地提高學生成績

在當今信息爆炸的時代，數(shù)據(jù)不僅僅是一種資產，更是教育的引擎。數(shù)據(jù)驅動式教學以實證數(shù)據(jù)為支撐，為教育注入了新的活力和智慧。通過深度分析學生的學習數(shù)據(jù)，我們能夠更好地了解他們的學習習慣、弱點和潛力，從而更高效地制定個性化的教學方案，更精準地指導學生的學習路徑。數(shù)據(jù)驅動式教學不僅僅是一種教學方法，更是一種教育理念的轉變。它讓教育者從憑經驗和直覺教學的盲目中解脫出來，讓教學過程更加科學、高效。同時，學生也因為得到了更好的個性化指導而更有動力和信心，從而能夠更輕松、高效地實現(xiàn)自我價值。

·9.8萬字

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思想政治理論課教學手冊

本教材以紙電融合出版方式，緊緊圍繞毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程的智慧課堂和實踐模塊進行開發(fā)，預計開發(fā)課堂教學管理八大模塊和四十余種實踐課的網絡版本。這八大模塊包括簽到、課堂互動、學生信息管理、課后作業(yè)、期中期末考試、教學資源、評教等等方方面面。在保持教材原有體例不變的前提下，對課程較重要的知識點插入視頻、ppt作為課堂教學輔助材料,以減少教師備課工作量，豐富課堂教學內容。在每章結束后配有同步習題訓練，習題包括歷年考研真題、公務員歷年考試精選以及同步訓練精選三個方面的試題材料。

·11萬字

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新生代農民工的就業(yè)分層與社會融入

改革開放以來，市場發(fā)展帶來巨大變革，社會階層結構發(fā)生巨大變化，國家政策不斷適應、引導，城鄉(xiāng)人口流動的社會政策和就業(yè)市場背景不斷變化，農民工就業(yè)與社會融入以及他們的社會認知也在變化。新一代農民工與老一代農民工面對著怎樣不同的就業(yè)、公共服務與流動境況？他們是否因此有著不同的社會認知評價？這些都是本書試圖探討與回答的問題。

·11.6萬字

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中外暢銷書的傳播與接受研究

程巍、陳眾議著的《中外暢銷書的傳播與接受研究》為中國社會科學院外國文學研究所國情調研項目成果，課題組以問卷、訪談、實地考察、案例分析等方式，考察中外暢銷書（包含“網絡暢銷書”）的“制造”過程、傳播方式、互動方式、接受情況、對于讀者心理的影響——當然，為了描述這些問題，本課題組還將從歷史層面談到“文化”之于共同體的作用——以及這些影響之于公共領域的話語構成、輿論走向、文化領導權博弈、國家認同的形成或危機等方面的意義，以便為國家文化建設和國家文化戰(zhàn)略的制定提供一些參考。

·18萬字

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不一樣的精彩：深圳信息職業(yè)技術學院“三全”教育人才培養(yǎng)案例分析

本書是國家骨干高職院校《高就業(yè)率目標下的學生高素質培養(yǎng)》項目建設成果。書中針對深圳信息職業(yè)技術學院2014年到2015年間，一百多位優(yōu)秀畢業(yè)生和在校學生成長、成功的案例進行介紹和分析，包括了勵志的典范，優(yōu)秀的義工志愿者、勤奮學習的學子，個性潛能優(yōu)秀的新星，創(chuàng)業(yè)的先鋒和職場的模范等等。這些案例是學校教育質量的縮影，也是我國高職教育人才培養(yǎng)質量的突出示范，對其他高職院校教育教學起到啟迪、參考的作用。

·14.7萬字

思維可視化教學：哈佛大學教育學院設計可視化思維課堂的18種流程

本書是哈佛大學教育學院知名教師總結了幾十年的研究與教學經驗，提供了全新的18種思維流程訓練方法。本書提供了新的研究，新的全球案例和新的一線課堂實踐：1.著重于思維可視化帶給學習的力量；2.提供使用思維流程促進學生參與課堂的實用見解；3.重點介紹在課堂上使用思維可視化的有效技術；4.確定真正使思維清晰可見所需的技能和思維訓練法；5.提供可行的課堂策略，可應用于全年級和內容領域。專注于讓思維可視化，可以改變和引導學生的學習，建立相互信任且尊重的師生關系，讓老師對自己的教學產生清晰的認識，并加以改進。這本書將解釋思維訓練如何在K-12課堂教學中發(fā)揮作用，支撐和增強學生的思維能力。本書對于教育者與課程設計者是很有幫助的資源。

·15.3萬字

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社會契約論

《社會契約論》出版于1752年，是一部政治哲學著作。盧梭所處的時代是現(xiàn)代革命的前夜，他對身處其中的啟蒙運動和正在到來的現(xiàn)代性進行了深入的批判性思考。在《社會契約論》中，盧梭宣稱“人生而自由，卻處處背負鎖鏈”，但他并非激進革命的鼓吹者。他致力于建構正義的共同體來取代奴役的鎖鏈。這個共同體由自由、平等的成員通過社會契約形成，并為每個公民的生命、財產和權利提供平等的保護。在這個共同體中，每個成員平等地參與到普遍意志的形成和主權的決定當中，成為自己的主人，獲得公民自由。《社會契約論》一經問世，即在歐洲引起巨大震動，它深刻地塑造了現(xiàn)代歷史和思想。法國大革命從中汲取了資源，《人權宣言》與法國憲法在很多方面也體現(xiàn)了盧梭的思想。《社會契約論》是影響現(xiàn)代民主運動的重要文獻。本書完整翻譯了《社會契約論》全本內容，力求不失一分地呈現(xiàn)原著的精髓。同時加入大量精美插圖，圖文配合，以期成為最適合大眾閱讀的版本。

·9.4萬字

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實用公文寫作與經典范例

《實用公文寫作與經典范例》一書，主要包括公文的基本認知、公文的格式規(guī)范、公文寫作概述、通用公文的寫作、常用公文的寫作五章內容，同時，書中提供了大量的范本，供讀者參考學習。本書按照新的《黨政機關公文處理工作條例》，對公文的定義、作用、公文種類、公文格式、行文規(guī)則等進行了全面、系統(tǒng)的講述，深入淺出地解析了各種常用公文的主要特點、基本結構、寫作技巧、常見錯誤及注意事項，列舉了大量典型案例，逐篇分析寫作規(guī)律、精要訣竅，同時總結了各種文種的寫作模板，以期幫助讀者了解公文寫作的內涵，全面掌握公文寫作的方法和模式，快速提高撰寫公文的能力。本書結合新時代背景，闡述了文書的特點、分類、結構以及寫作要求，并提供了大量與時代經濟發(fā)展緊密相連的文案范本。本書進行模塊化設置，以圖解的方式解說公文寫作的方法與技巧，內容實用性強，著重突出可操作性。本書可供公文寫作的入門讀者和進階讀者閱讀，也可作為黨政機關、企事業(yè)單位行政人員和寫作愛好者的手邊工具書，還可作為相關培訓機構的教材使用。

·7.7萬字

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地方本科院校轉型與學生發(fā)展

引導地方本科院校轉型發(fā)展，是深化教育綜合改革、優(yōu)化高等教育結構和提高人才培養(yǎng)質量的重要舉措。本書基于全國層面的大型調查數(shù)據(jù)，從學生發(fā)展的視角對地方本科院校的轉型發(fā)展進行了深入分析。在現(xiàn)實層面，探討地方本科院校轉型對學生發(fā)展的影響效果和影響機制；在理論層面，實證檢驗社會階層和組織結構，尤其是院校組織結構中的技術系統(tǒng)對個人行為及其成就獲得的影響。

·16.7萬字

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熟悉的陌生人：快遞員的日常工作和勞動過程