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社會(huì)學(xué)家伊娃·易洛思作品集（共2冊(cè)）
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社會(huì)學(xué)家伊娃·易洛思作品集（共2冊(cè)）

套裝共2冊(cè)，分別為《愛的終結(jié)》《冷親密》?！独溆H密》：愛情中應(yīng)該有算計(jì)嗎？理性和情感是對(duì)立的嗎？在消費(fèi)時(shí)代如何獲取真愛？在資本主義和消費(fèi)文化盛行的當(dāng)下，我們與人相識(shí)的機(jī)會(huì)和方式越來越多，互聯(lián)網(wǎng)更是為我們打開了海量的選擇之門，但無論是進(jìn)入還是持續(xù)發(fā)展一段戀愛關(guān)系，或者更簡(jiǎn)單地說，愛上一個(gè)人，正變得越來越難了。孤獨(dú)、疏離、冷淡的情緒彌漫在廣大的單身群體中。社會(huì)學(xué)家伊娃·易洛思研究人類情感和資本主義之間的關(guān)系二十余年。在本書中，她提出了“情感資本主義”的概念，意指情感關(guān)系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系彼此定義和塑造的雙重過程。通過分析各類約會(huì)交友網(wǎng)站、脫口秀節(jié)目、雜志、電影、心理咨詢行業(yè)等，并結(jié)合豐富的文化批判理論，她為21世紀(jì)的人類情感問題給出了一份診斷說明?！稅鄣慕K結(jié)》：為什么我們不愛了？這似乎是一個(gè)人人崇尚自由、追求自主的時(shí)代，無論男女都可以自行定義自己的愛情樣貌，隨意選擇交往的對(duì)象。但更多的選擇，并沒有為人們帶來更高的情感滿意度。愛的前景正變得愈發(fā)不確定，經(jīng)歷分手和離婚的人也仍然經(jīng)歷著心碎……這既是一部關(guān)于“心碎”的歷史記錄，也是一部批判資本主義和消費(fèi)文化的學(xué)術(shù)扛鼎之作。伊娃·易洛思潛心二十年研究，結(jié)合社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等相關(guān)理論資源，從大量文學(xué)作品、社交軟件、影視、訪談和咨詢中抽取出豐富的案例，為我們展現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)如何影響了人們的情感結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

(法)伊娃·易洛思 ·社會(huì)學(xué) ·34.1萬字

最新章節(jié) 第17章 致謝 2023-12-14 17:04:32
語言的魅力
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語言的魅力

書稿收錄作者2010年至今撰寫的71篇文章，分為“語言生活”“字詞天地”“華語華文”“書評(píng)”“人物評(píng)介”五個(gè)部分。文章多以全球華語為視角，以國(guó)家通用語言文字為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，通過橫向比較或多邊互動(dòng)，一事一議或一詞一議，評(píng)述中國(guó)大陸、臺(tái)灣地區(qū)、港澳特區(qū)以及新加坡、馬來西亞等華語區(qū)現(xiàn)實(shí)語文生活和虛擬語文生活中異彩紛呈的語用現(xiàn)象，以提高人們使用現(xiàn)代漢語的水平，促進(jìn)國(guó)家通用語言文字的規(guī)范化。同時(shí)，也為中文國(guó)際教育的推廣及新時(shí)代社會(huì)語言學(xué)的建設(shè)提供了若干語文生活中接地氣的鮮活事例。

汪惠迪 ·語言文字 ·21萬字

上野千鶴子：我為何成為女性主義者？（套裝共3冊(cè)）
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上野千鶴子：我為何成為女性主義者？（套裝共3冊(cè)）

本套裝包含上野千鶴子《上野千鶴子的午后時(shí)光》《無薪主婦》《身為女性的選擇》3部作品。

(日)上野千鶴子 ·社會(huì)學(xué) ·24.6萬字

費(fèi)孝通和中國(guó)特色社會(huì)學(xué)
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費(fèi)孝通和中國(guó)特色社會(huì)學(xué)

這是一部對(duì)費(fèi)孝通學(xué)術(shù)思想、治學(xué)風(fēng)格等內(nèi)容進(jìn)行研究的論文集，主要內(nèi)容包括：社會(huì)學(xué)中國(guó)學(xué)派的早期探索，費(fèi)孝通的學(xué)術(shù)觀，費(fèi)孝通的治學(xué)方法和學(xué)術(shù)風(fēng)格，費(fèi)孝通對(duì)中國(guó)社會(huì)學(xué)基本理論、基本概念的研究和貢獻(xiàn)，費(fèi)孝通關(guān)于知識(shí)生產(chǎn)的基本方法，以及他提出“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”的16字箴言的時(shí)代背景和思想邏輯，等等。本書內(nèi)容的研究與探索，充分凸顯了費(fèi)孝通先生作為中國(guó)社會(huì)學(xué)的早期代表人物和中國(guó)社會(huì)學(xué)恢復(fù)時(shí)期的領(lǐng)銜人在社會(huì)學(xué)思想上的重要地位和貢獻(xiàn)。

丁元竹 ·社會(huì)學(xué) ·20.1萬字

50：偉大的心理學(xué)書
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50：偉大的心理學(xué)書

本書囊括50本心理學(xué)領(lǐng)域的書籍和數(shù)百種相關(guān)觀念，時(shí)間跨越一世紀(jì)，介紹極吸引人的心理學(xué)問題。作者提及的每一本著作都附有格言、理論重點(diǎn)、評(píng)論及專家小傳，同時(shí)提供與該理論相關(guān)的人物和運(yùn)動(dòng)脈絡(luò)。從弗洛伊德、榮格、阿德勒等古典大師，到當(dāng)前仍在影響世人的科學(xué)家如卡尼曼、塞利格曼、薩克斯，本書通通收錄?！?0：偉大的心理學(xué)書》希望可以引領(lǐng)讀者進(jìn)入心理學(xué)的世界，覺察自我，了解本性，改善人際關(guān)系，提升生活質(zhì)量。

(英)湯姆·巴特勒-鮑登 ·作品集 ·22萬字

最新章節(jié) 第56章 再加50本經(jīng)典 2023-11-01 18:14:59
家庭評(píng)估
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家庭評(píng)估

鮑文家庭系統(tǒng)理論有序指導(dǎo)臨床家庭評(píng)估；同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院趙旭東團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜翻譯。一部歷久彌新的經(jīng)典之作。默里·鮑文（MurrayBowen）作為家庭治療的創(chuàng)始人之一，提出了家庭系統(tǒng)理論。邁克爾·E.科爾（MichaelE.Kerr）曾與鮑文共事20多年。兩位學(xué)者提出：如果以家庭系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)對(duì)臨床上的家庭進(jìn)行評(píng)估，那么這項(xiàng)極其復(fù)雜的工作便能有序可循。本書將鮑文提出的諸多概念進(jìn)行了系統(tǒng)式整合，用大量篇幅對(duì)鮑文理論做出巧妙闡釋?？茽柌┦渴褂眉彝リP(guān)系圖進(jìn)行圖解說明，結(jié)合大量短小精悍的案例，有條不紊地講解了鮑文所提出的概念：個(gè)體化與一體化、自我分化、慢性焦慮、三角化、核心家庭情緒系統(tǒng)，以及癥狀的發(fā)展。這些概念共同構(gòu)成了對(duì)一個(gè)家庭進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估的過程。本書后記部分為讀者奉上了獨(dú)特的精彩內(nèi)容：鮑文介紹了他40多年來的人生經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)歷程，從20世紀(jì)40年代在門寧格基金會(huì)的早期工作，到在華盛頓喬治敦大學(xué)家庭中心的持續(xù)發(fā)展。鮑文堅(jiān)持不懈地探究并致力于家庭觀察的研究，盡管他遭遇了困難和挫折，但最終形成了系統(tǒng)理論，這從根本上改變了我們對(duì)行為的看法。

(美)邁克爾·E.科爾等 ·社會(huì)學(xué) ·29.8萬字

學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐講專業(yè)：讀專業(yè)，懂就業(yè)，知規(guī)劃
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學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐講專業(yè)：讀專業(yè)，懂就業(yè)，知規(guī)劃

闡述真實(shí)專業(yè)就讀情況，打破高考專業(yè)選擇信息壁壘。在編撰本書前，作者進(jìn)行了大量訪談，邀請(qǐng)各專業(yè)在讀碩士研究生、博士研究生從本專業(yè)就讀體驗(yàn)、就讀誤區(qū)、課程設(shè)置、真實(shí)就業(yè)去向、專業(yè)評(píng)價(jià)等方面對(duì)本專業(yè)作詳細(xì)、客觀的解讀，幫助高考考生和家長(zhǎng)了解本專業(yè)的就讀情況和職業(yè)發(fā)展方向，避免在高考志愿填報(bào)的專業(yè)選擇中迷茫。大量使用權(quán)威、專業(yè)數(shù)據(jù)，客觀了解行業(yè)擇業(yè)深造情況。本書重點(diǎn)聚焦考生和家長(zhǎng)關(guān)心的就業(yè)去向、薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展路徑、考研方向、留學(xué)方向等內(nèi)容，大量引用權(quán)威、專業(yè)的數(shù)據(jù)，包括軟科、博雅數(shù)據(jù)庫(kù)、各高校歷年就業(yè)質(zhì)量報(bào)告、各權(quán)威研究院行業(yè)數(shù)據(jù)等，客觀呈現(xiàn)本專業(yè)情況，同時(shí)引入相關(guān)App，方便讀者隨時(shí)隨地了解、掌握相關(guān)數(shù)據(jù)。深耕志愿填報(bào)領(lǐng)域多年，精準(zhǔn)定位考生家長(zhǎng)選擇需求。本書作者深耕高考志愿填報(bào)、考研輔導(dǎo)和入職輔導(dǎo)領(lǐng)域多年，充分了解和熟悉高考考生、家長(zhǎng)和大學(xué)生對(duì)專業(yè)的困惑和需求，所撰寫的內(nèi)容“接地氣”、既有站在本專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)解讀，又能把專業(yè)語言轉(zhuǎn)化為適合高考考生和家長(zhǎng)的“大白話”，與讀者產(chǎn)生共鳴，讓讀者清楚地知道選擇本專業(yè)后“學(xué)什么”“做什么”“怎么發(fā)展”，成為高考考生、家長(zhǎng)和大學(xué)生的“枕邊書”。

文志強(qiáng) ·教育 ·25萬字

新媒體用戶研究：節(jié)點(diǎn)化、媒介化、賽博格化的人
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新媒體用戶研究：節(jié)點(diǎn)化、媒介化、賽博格化的人

《新媒體用戶研究》關(guān)照新媒體時(shí)代的人，探究人與新媒體之間的互動(dòng)關(guān)系，以及在新媒體作用下人與人的關(guān)系。全書從三個(gè)關(guān)鍵視角來觀察新媒體時(shí)代的用戶：其一，節(jié)點(diǎn)化的用戶。作者將新媒體用戶視作新媒體的傳播、社交關(guān)系、服務(wù)這三種網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)，以此洞察新媒體時(shí)代傳播的新意涵以及社會(huì)關(guān)系的重塑。其二，媒介化生存的人。移動(dòng)時(shí)代新媒體用戶的數(shù)字化生存，也是一種典型的“媒介化”生存，媒介與現(xiàn)實(shí)生活之間形成了一種相互映照、相互生成的關(guān)系。理解這些新的關(guān)系，才能更好地理解新媒體時(shí)代的人。其三，賽博格化的人。正在到來的人工智能時(shí)代，在促成人的“賽博格”化，也使得人機(jī)關(guān)系成為未來重要的傳播關(guān)系。人既是新媒體的用戶，也是社會(huì)的基本單元，更是復(fù)雜的生命體?！缎旅襟w用戶研究》既體現(xiàn)以人為本的觀察視角，更呈現(xiàn)出面向未來的研究意識(shí)。

彭蘭 ·新聞傳播 ·33.7萬字

變革中生成：葉瀾教育報(bào)告集（葉瀾教育思想文選）
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變革中生成：葉瀾教育報(bào)告集（葉瀾教育思想文選）

本書為“葉瀾教育思想文選”第二卷，是葉瀾教授投入大半生時(shí)間、首創(chuàng)并持續(xù)主持至今、交互生成的兩項(xiàng)事業(yè)（中國(guó)“新基礎(chǔ)教育”研究和“生命·實(shí)踐”教育學(xué)建設(shè)）的階段性生成的節(jié)點(diǎn)報(bào)告之首次結(jié)集出版。全書包括四個(gè)部分：“世紀(jì)之交中國(guó)學(xué)校變革研究”“跨世紀(jì)‘新基礎(chǔ)教育’研究”“當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)創(chuàng)建研究”“希望在明天”。內(nèi)容呈現(xiàn)出兩大原創(chuàng)性研究的復(fù)雜轉(zhuǎn)化、理實(shí)互生，具有鮮明的過程生成性和獨(dú)特的具體綜合性。

葉瀾著 龐慶舉選編 ·教育 ·46.2萬字

方圓內(nèi)論道：葉瀾教育論文選（葉瀾教育思想文選）
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方圓內(nèi)論道：葉瀾教育論文選（葉瀾教育思想文選）

本書為“葉瀾教育思想文選”第一卷，是葉瀾教授30余年公開發(fā)表論文的首次薈萃出版。全書包括五個(gè)板塊：學(xué)術(shù)自述、教育基本理論、教育研究方法論、當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育改革和當(dāng)代中國(guó)高等師范教育改革。全書以“自述”開卷，以“師范教育”收卷，內(nèi)容集中在教育學(xué)發(fā)展研究和當(dāng)代中國(guó)教育改革研究中具有普遍性的理論問題上。既在總體上，又從具體研究領(lǐng)域，勾勒出教育學(xué)者直面“難題”，運(yùn)用“方法論”利器，實(shí)現(xiàn)思想與思維、理論與實(shí)踐的會(huì)通式創(chuàng)生。

葉瀾著 龐慶舉選編 ·教育 ·43.1萬字

孟德斯鳩文集（第4卷）：論中國(guó) 隨想錄（選編）
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孟德斯鳩文集（第4卷）：論中國(guó) 隨想錄（選編）

《孟德斯鳩文集》第四卷收錄《孟德斯鳩論中國(guó)》和《隨想錄（選編）》，孟德斯鳩對(duì)中國(guó)很有興趣，他通過與幾位傳教士的交往，從他們那里獲得了很多有關(guān)中國(guó)的信息，因此在孟氏的著作中，多處可見對(duì)于中國(guó)的論述。《孟德斯鳩論中國(guó)》，收錄了散見于《論法的精神》《歐洲游記》《隨想錄》《地理》《隨筆》等著作中有關(guān)中國(guó)的論述，通過這些論述，今天的讀者可以了解到18世紀(jì)最偉大的啟蒙思想家對(duì)于中國(guó)的觀感。本書已出版單行本，現(xiàn)作為《孟德斯鳩文集》第四卷出版精裝本。《隨想錄》是孟德斯鳩的隨筆記錄，內(nèi)容較為零散，涉及戲劇、書信等諸多內(nèi)容，數(shù)量龐大，文集收錄了《隨想錄》選摘。

(法)孟德斯鳩 ·作品集 ·26.5萬字

孟德斯鳩文集（第2卷）：論法的精神（下）
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孟德斯鳩文集（第2卷）：論法的精神（下）

《孟德斯鳩文集》第二卷收錄《論法的精神》下冊(cè)，該書是18世紀(jì)上半葉杰出的啟蒙思想家，近代資產(chǎn)階級(jí)政治與法理學(xué)思想體系的主要奠基人，近代歷史學(xué)派的創(chuàng)始人之一孟德斯鳩（C·L·Montesquieu，1689-1755）的最主要著作。被稱為"是亞里士多德以后第一本綜合性的政治學(xué)著作；是到他的時(shí)代為止的最進(jìn)步的政治理論書"。該書所倡導(dǎo)的法制、政治自由和權(quán)力分立是對(duì)神學(xué)和封建專制的有力抨擊，成為此后資產(chǎn)階級(jí)大革命的政治綱領(lǐng)。特別是為孟氏所第一次正式提出的分權(quán)與制衡理論，對(duì)近代以來的資產(chǎn)階級(jí)政治實(shí)踐和政治思想產(chǎn)生了直接而深遠(yuǎn)的影響。經(jīng)過法、美資產(chǎn)階級(jí)革命的實(shí)踐，已經(jīng)成為資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家構(gòu)建民主制度和政權(quán)體制的組織原則。孟氏所集中討論的不是具體的法律規(guī)范本身，而是法的精神，即法律符合人類理性的必然性和規(guī)律性。所以，孟氏把法律置于決定地位，認(rèn)為只有法律才能保障人民的自由權(quán)利，而專制則是對(duì)人性的蔑視和對(duì)自由的踐踏。他進(jìn)而深入探討了自由賴以存在的體制條件，并借此找到恢復(fù)自由的基本手段──三權(quán)分立，以權(quán)力制約權(quán)力，防止權(quán)力濫用。主張憲法統(tǒng)率下權(quán)力分立與制衡的政治制度。使法律、自由與憲法結(jié)合起來，奠定了憲政理論的基本框架，這也是孟氏對(duì)政治理論最杰出的貢獻(xiàn)。

(法)孟德斯鳩 ·作品集 ·30.9萬字

敦煌文獻(xiàn)通讀字
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敦煌文獻(xiàn)通讀字

《敦煌文獻(xiàn)通讀字》一書，著重從通假字和同音替代字兩個(gè)方面，通過揭示通讀字和本字之間的語音關(guān)係，爲(wèi)敦煌文獻(xiàn)的辨識(shí)和釋讀提供了一條新的途徑，列舉了一系列有説服力的考辨和研究證據(jù)，對(duì)於敦煌學(xué)的推進(jìn)和發(fā)展，具有積極的意義和應(yīng)用的價(jià)值。本書搜集了敦煌變文、王梵志詩、敦煌社會(huì)經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)等敦煌俗文學(xué)和俗文書中的通讀字，共收1199個(gè)字頭，按現(xiàn)代漢語拼音音序加以編排，書後附四角號(hào)碼檢字可供查找。作者的編纂目標(biāo)，是通過匯輯有關(guān)敦煌文獻(xiàn)通讀字的有關(guān)資料，展現(xiàn)自己多年的研究成果，一方面是爲(wèi)敦煌學(xué)的深入研究提供了新的工具書，另一方面又是提供了可供討論研究的材料。

王繼如 吳蘊(yùn)慧 ·語言文字 ·26.8萬字

現(xiàn)代外語教學(xué)與研究（2019）
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現(xiàn)代外語教學(xué)與研究（2019）

本書是北京市高教學(xué)會(huì)研究生英語教學(xué)研究分會(huì)的論文集，從教改新思路與新教綱、教學(xué)研究與教學(xué)模式、教學(xué)模式與測(cè)試、英語語言技能的研究與實(shí)踐、語言學(xué)與翻譯學(xué)等角度，展示教師在各領(lǐng)域內(nèi)的研究，反應(yīng)了老師們的教學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐，探討了教師在教學(xué)實(shí)施中的創(chuàng)新和感悟，以及如何通過有效的語言技能訓(xùn)練提高學(xué)生的語言方面的能力。本書同時(shí)還包括2018至2019年以來外語界關(guān)于外語教學(xué)問題的討論文章。

吳江梅主編 ·教育 ·33.4萬字

新聞歷史與理論
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新聞歷史與理論

“新世紀(jì)中國(guó)人民大學(xué)新聞傳播學(xué)文叢”按主題分為5卷，精選自2000年以來中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院在馬克思主義新聞?dòng)^、新聞歷史與理論、融媒體建設(shè)與創(chuàng)新、公共傳播與社會(huì)治理、新時(shí)代新聞傳播教育等方面具有重要影響的論文。這些論文能夠代表該領(lǐng)域研究水平，是在研究視角、方法、范式等方面具有引領(lǐng)性和標(biāo)志性的學(xué)術(shù)成果。史論的研究是慢功夫，最是做不得假?！缎侣剼v史與理論》分為新聞歷史、新聞理論和當(dāng)今熱點(diǎn)等板塊，收入新世紀(jì)以來新聞史、新聞理論研究領(lǐng)域代表性學(xué)者的重要篇章，為做好新聞史論基礎(chǔ)研究提供了經(jīng)驗(yàn)。

王潤(rùn)澤主編 ·新聞傳播 ·24.6萬字

新聞規(guī)律論
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新聞規(guī)律論

《新聞規(guī)律論》在既有相對(duì)比較零散的研究成果基礎(chǔ)之上，盡力建構(gòu)起關(guān)于新聞規(guī)律研究的基本概念體系與理論框架，努力對(duì)新聞規(guī)律系統(tǒng)中的一些關(guān)鍵問題做出具有一定創(chuàng)新性的探索?！缎侣勔?guī)律論》的內(nèi)容主要包括以下九大方面：新聞規(guī)律的性質(zhì)與特征，新聞規(guī)律的形成，新聞規(guī)律的系統(tǒng)構(gòu)成，新聞系統(tǒng)要素演變規(guī)律，新聞活動(dòng)核心規(guī)律，新聞活動(dòng)的宏觀規(guī)律，黨媒的特殊規(guī)律，新聞規(guī)律的實(shí)踐體現(xiàn)，新聞規(guī)律的作用機(jī)制。作者是國(guó)內(nèi)新聞理論界持之以恒做基礎(chǔ)研究的第一人，自2001年以來，完成“新聞十論”（有六論在我社出版，其余三論分別在新華出版社、復(fù)旦大學(xué)出版社、人民日?qǐng)?bào)出版社出版），本書是收尾的第十論。

楊保軍 ·新聞傳播 ·43.9萬字

馬克思主義新聞?dòng)^經(jīng)典文獻(xiàn)研究
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馬克思主義新聞?dòng)^經(jīng)典文獻(xiàn)研究

這是一項(xiàng)對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^進(jìn)行深化研究的項(xiàng)目，采用歷史—哲學(xué)—人文的傳統(tǒng)方法，選取馬克思、恩格斯和列寧關(guān)于傳播、新聞、宣傳、文化等方面論述的經(jīng)典文獻(xiàn)，進(jìn)行歷史考證性質(zhì)的研究，還原馬克思、恩格斯、列寧等人本來的寫作背景，真實(shí)再現(xiàn)經(jīng)典作家論述的原本意思，以及這些觀點(diǎn)得以產(chǎn)生的思想淵源。我們現(xiàn)在研究馬克思主義新聞?dòng)^，看到的馬克思、恩格斯、列寧論著都是中譯文，這對(duì)于深刻而直觀地理解他們的思想是一種無形的障礙。本書收入的多數(shù)文章，對(duì)照原著文字與中譯文進(jìn)行了對(duì)比研究，厘清了一些由于翻譯而造成的誤讀。除去努力還原經(jīng)典作家本來的觀點(diǎn)和寫作背景外，本書也做了一些對(duì)以往研究中問題的撥亂反正工作。同時(shí)，根據(jù)近年新發(fā)現(xiàn)的資料（包括對(duì)這些資料的研究成果），努力從現(xiàn)代視角重新審視原著的現(xiàn)代理論意義，給予科學(xué)的闡釋。

陳力丹 支庭榮主編 ·新聞傳播 ·27萬字

西方空間社會(huì)學(xué)理論評(píng)析
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西方空間社會(huì)學(xué)理論評(píng)析

本書沿著西方空間社會(huì)學(xué)理論，梳理社會(huì)學(xué)重要代表性學(xué)者學(xué)術(shù)思想當(dāng)中的空間社會(huì)學(xué)思想，系統(tǒng)地評(píng)述和分析了現(xiàn)代、當(dāng)代及西方馬克思主義的西方空間社會(huì)學(xué)理論，闡述了其理論淵源、基本觀點(diǎn)、方法原則、流派分化和演化線索。

劉少杰主編 ·社會(huì)學(xué) ·24萬字

宋元話本語言研究
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宋元話本語言研究

本書研究領(lǐng)域主要是近代漢語、漢語史專類的語言研究，其中涉及的理論主要包括話本詞匯理論和話本語法的研究，詞匯理論方面主要包括新詞新義的研究、常用詞的演變研究、同義詞系統(tǒng)的研究、口語詞的研究；語法研究主要包括話本中新出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，例如代詞、副詞系統(tǒng)等，還有被動(dòng)式、處置式和動(dòng)補(bǔ)式等語法特例分析等。

周文 ·語言文字 ·20.3萬字

地方院校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的實(shí)踐與探索
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地方院校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的實(shí)踐與探索

本書分為三個(gè)部分，第一部分“地方院校本科教學(xué)工作審核評(píng)估理論”，主要收錄校內(nèi)外專家關(guān)于審核評(píng)估的一些理論思考，旨在告訴讀者本輪審核評(píng)估及校內(nèi)審核評(píng)估的政策依據(jù)、基本內(nèi)涵、特點(diǎn)等。第二部分“地方院校本科教學(xué)工作審核評(píng)估實(shí)務(wù)”，收錄了嘉應(yīng)學(xué)院本次評(píng)估方案、專家評(píng)估用表、相關(guān)評(píng)估學(xué)院自評(píng)報(bào)告、專家組審核評(píng)估報(bào)告及本次本科教學(xué)工作審核評(píng)估總結(jié)等內(nèi)容，旨在介紹校內(nèi)審核評(píng)估的方法、步驟和展示主要收獲等。第三部分“地方院校本科教學(xué)工作審核評(píng)估與反思”，收錄了校內(nèi)評(píng)審專家及秘書參與本次評(píng)估的認(rèn)識(shí)與感悟，旨在展示審核評(píng)估過程中遇到的具體問題、解決方法和建議。

邱國(guó)鋒主編 ·教育 ·24.4萬字

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