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呂叔湘先生的《漢語語法分析問題》是他半個世界語法研究的結晶,也是對近百年來漢語語法研究的總結,是一部高度濃縮的“語法巨著”。本書對用心研讀過呂著的讀者(主要是外國讀者)提出的305個問題,逐一闡釋、解答,并結合漢語語法學史上的研究成果分專題進行了討論,是20世紀現代漢語語法研究的一項重要成果。
陳亞川 鄭懿德 ·語言文字 ·25.8萬字
《漢語和漢語研究十五講(第二版)》系統地討論了語法研究和語言應用中的重要理論和方法,幾乎涉及所有前沿的研究方向和熱點的研究課題。兩位作者都是多年從事漢語研究的一流學者,其論述高層建瓴,深入淺出,既照顧到通識課教材的通俗性,又具有學術著作的深度和嚴謹。本書不僅是大學素質教育的理想教材,我們也要向廣大從事語言學專業研究的學生(包括碩士生和博士生)鼎力推薦。本次出版修訂版,作者刪節了部分內容,精簡了篇幅,又增加了近年新的研究成果。
陸儉明 沈陽 ·語言文字 ·28.3萬字
本書是作者對年輕記著“成才”問題的理解與思考。作者結合自己的心路歷程,探討記著成才的必備條件。除了勤奮敬業、講究方法、把握機遇,還應做到“不分心”“有點忘性”“不爭功、不諉過”。增訂本保留原書的主體部分,補充了2003年以來作者對“成才”問題的思考成果,適合新聞從業者和新聞愛好者閱讀。
南振中 ·新聞傳播 ·31.6萬字
本書分為五部分:第一部分精選100篇涵蓋考研常涉及的一些題材的文章,供考生精讀文章使用,并利用精讀串起對閱讀、翻譯、完形填空和寫作的全面復習。第二部分是閱讀理解PartB部分,包括了大綱要求的三個備選題型,四個樣題。第三部分的10套模擬試題主要供學生泛讀用。第四部分是3套自測題與題解。第五部分詳細分析了歷年考題閱讀理解部分的特點,講解和剖析和解題思路,訓練考生閱讀理解的應試技能、幫助考生把握答題所需的重要信息,培養考生根據上下文理解句子和詞義的能力。
郭慶民主編 ·語言文字 ·48.4萬字
《新媒體用戶研究》關照新媒體時代的人,探究人與新媒體之間的互動關系,以及在新媒體作用下人與人的關系。全書從三個關鍵視角來觀察新媒體時代的用戶:其一,節點化的用戶。作者將新媒體用戶視作新媒體的傳播、社交關系、服務這三種網絡的節點,以此洞察新媒體時代傳播的新意涵以及社會關系的重塑。其二,媒介化生存的人。移動時代新媒體用戶的數字化生存,也是一種典型的“媒介化”生存,媒介與現實生活之間形成了一種相互映照、相互生成的關系。理解這些新的關系,才能更好地理解新媒體時代的人。其三,賽博格化的人。正在到來的人工智能時代,在促成人的“賽博格”化,也使得人機關系成為未來重要的傳播關系。人既是新媒體的用戶,也是社會的基本單元,更是復雜的生命體。《新媒體用戶研究》既體現以人為本的觀察視角,更呈現出面向未來的研究意識。
彭蘭 ·新聞傳播 ·33.7萬字
作為教科書,本書全面而簡潔概括了教育人類學學科。全書分為五篇:第一篇的主題為學科本體論與學科發展史,闡釋教育人類學學科發展的基礎性概念和認知;第二篇為理論和方法,闡述學科基礎理論、學科流派、學科研究方法和學科研究成果;第三篇為文化和教育,涉及人的發展與教育、社會文化變遷與教育、多民族學校中的文化適應問題、地方性知識與教育、多元文化教育等問題;第四篇為族群與教育,涉及社會分層、族群流動、族群差異、認同、學業成就、原住民教育和流動人口教育等主題;第五篇為教育人類學的實踐,主要涉及教育領域中的人類學知識普及。
滕星 ·教育 ·44萬字
本書源于作者多年教授回歸分析的課程講義。從基本的統計概念講起,對線性回歸分析的基本假定、回歸中的統計推論和回歸診斷做了詳盡的介紹,同時還含蓋了對很多在社會科學中實際研究非常有用的內容,包括虛擬變量、交互作用、輔助回歸、多項式回歸、樣條函數(splinefunction)回歸和階躍函數(stepfunction)回歸等。此外,本書還涉及到通徑分析、縱貫數據模型、多層線性模型和logit模型等作為基本線性回歸分析擴展和延伸。
(美)謝宇 ·社會學 ·20.1萬字
本書創造性地對我國出版業十年累計數據資源進行了詳細的分類測算;在此基礎上,對傳統出版業已有數據與互聯網等新興產業數據進行了較為深入的特征比對,深入剖析了大數據對傳統出版業帶來的影響與沖擊;梳理了國家推動出版業進入大數據時代的舉措,選取了15家傳統出版機構、新興出版機構和互聯網內容企業的大數據應用案例,并加以分析為傳統出版社發展大數據提出了建議;還以附錄的形式提供了國家相關政策,大數據基礎知識、實施流程、主要工具等能指導出版機構實際工作的相關知識。
張立 介晶等 ·新聞傳播 ·21.7萬字
本書首先對有關散居民族研究的文獻進行述評,通過大量翔實的田野調查資料,分析云南散居民族地區農村經濟社會發展的成就和面臨的問題。基于云南散居民族地區農村依托“民族村”開展民族工作的創新實踐,本書從理論、政策和法律法規三個層面,提出了云南散居民族地區農村經濟社會發展的思考和建議,即將“民族村”納入中國特色民族理論體系的理論構想;以“民族村”為主要突破口,制定散居民族地區農村的發展政策;修改《云南省民族鄉工作條例》并制定《云南省民族村工作條例》,完善體現中國特色、符合科學發展要求的民族法律法規體系。
王俊 ·民族學 ·33萬字
鮑文家庭系統理論有序指導臨床家庭評估;同濟大學醫學院趙旭東團隊領銜翻譯。一部歷久彌新的經典之作。默里·鮑文(MurrayBowen)作為家庭治療的創始人之一,提出了家庭系統理論。邁克爾·E.科爾(MichaelE.Kerr)曾與鮑文共事20多年。兩位學者提出:如果以家庭系統理論為基礎對臨床上的家庭進行評估,那么這項極其復雜的工作便能有序可循。本書將鮑文提出的諸多概念進行了系統式整合,用大量篇幅對鮑文理論做出巧妙闡釋。科爾博士使用家庭關系圖進行圖解說明,結合大量短小精悍的案例,有條不紊地講解了鮑文所提出的概念:個體化與一體化、自我分化、慢性焦慮、三角化、核心家庭情緒系統,以及癥狀的發展。這些概念共同構成了對一個家庭進行系統評估的過程。本書后記部分為讀者奉上了獨特的精彩內容:鮑文介紹了他40多年來的人生經驗和職業歷程,從20世紀40年代在門寧格基金會的早期工作,到在華盛頓喬治敦大學家庭中心的持續發展。鮑文堅持不懈地探究并致力于家庭觀察的研究,盡管他遭遇了困難和挫折,但最終形成了系統理論,這從根本上改變了我們對行為的看法。
(美)邁克爾·E.科爾等 ·社會學 ·29.8萬字
社會建設,關乎民生,關乎國家長治久安,是中國特色社會主義“五位一體”總體布局的重要組成部分,在“四個全面”戰略布局中具有舉足輕重的地位和作用。四十多年的經濟改革使中國面貌煥然一新,中國積累了大量的物質財富,綜合國力顯著上升,隨著經濟社會發展,人民對美好生活的需要也日益多樣化、多層次、多方面,不僅對物質文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求日益增長,對社會建設提出新的更高要求。本書對涉及社會改革的各個重要、緊迫的問題提出了睿智、冷靜、獨到的建設性思想,為促進社會公平正義,形成有效的社會治理、良好的社會秩序,具有積極的借鑒意義
鄭永年 ·社會學 ·21.7萬字
本書在綜述我國艾滋病流行狀況及相關研究的基礎上,剖析了艾滋患者的生存狀況及其現實需求,重點探討了社會工作介入艾滋病防治的價值理念、基本方法以及服務內容,并著重分析了艾滋病對兒童、青少年、吸毒成癮者、艾滋患者家屬以及國際社會的影響及對策。本書主要讀者包括社會工作本科生、碩士生、衛生工作者、專業社會工作者等,既可以作為高校健康教育、社會工作專業的選修課教材,又可作為各級艾滋病性病防治中心、計劃生育委員會、性健康教育中心、艾滋病防治的相關部門以及社會工作服務部門在工作中的重要參考和工作指引。
劉斌志 ·社會學 ·25.1萬字
本書通過學校期間文書、從業期間文書、專業領域文書、日常生活文書四部分,對日常所用的應用文給以介紹。
戚晶 梅敬主編 ·語言文字 ·27萬字
基礎篇以問答形式,闡述公文寫作中面臨的一般性問題,如寫作前的知識準備,寫作中對語言文字的運用、格式的規范,寫作后的修改潤色等等。同時,對常用公文如講話稿、調研文章、決策部署性文件、工作總結等的寫作方法和注意事項進行專題分析。
謝亦森 ·語言文字 ·20.7萬字
如何通過閱讀提高母語成績?如何正確處理母語和外語的關系?雙語教學有沒有效果?為什么家庭教育對孩子至關重要?如何正確開展家庭教育?如何進行自我教育,實現終身成長?本書匯集了德國存在主義哲學家、教育家雅思貝爾斯畢生教育思想精粹,既有高屋建瓴的教育理念,又有個人經歷的現身說法;既有針對國家的教育改革反思,又有針對老師家長的教學建議,涉及教育的方方面面,字字珠璣,鞭辟入里,值得每一位教育從業者一讀再讀。希望遇見本書的你,無論你是教育者還是受教育者,都能享受到作者筆下理想的教育:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。
(德)卡爾·雅斯貝爾斯 ·教育 ·25.4萬字
本書是作者擔任遼寧省鄉村振興戰略研究基地常務副主任兼首席專家以來,依據自身的研究積淀和實地走訪1283個村遇到的實際問題,圍繞地域實踐這一主題完成的研究成果。全書以讀懂鄉村振興戰略為主題,從農業農村優先發展、農民成為發展主體和必須把握的三個問題的角度解讀鄉村振興戰略的實踐原則,從城鄉融合、共同富裕、質量興農、綠色發展、文化興盛、鄉村善治、特色減貧七個方面入手并通過實證研究給出戰略區域實施路徑建議。
孫鶴 ·社會學 ·21.1萬字
北京,充滿活力的中國之都,變化是唯一不變的主題。對中國人而言,北京是一切的中心:政府、傳媒、教育、藝術和交通,甚至包括了語言和時間。自北京建城以來,她就是吸引外來人口、商人、學者和探險者的魅力之地,其中也包括了13世紀的馬可·波羅:“全城地面規劃有如棋盤,其美善之極,未可宣言。”北京并不是西方人眼中的城市。1962年,一名外國記者將這里定義為“史上最大的鄉村”。盡管這里有世界上第二繁忙的機場,近一百家星巴克和一條覆蓋到城市核心之外的新的地鐵系統,但在某些北京人的眼中,它仍是一個鄉村。過去十年,就像是任何一個崛起中的國家的首都那樣,北京這個大鄉村走向了國際。或許它的改變可以用這個小插曲來說明:幾年前我看到一個充滿樂觀意味的橫幅,掛在一棟老樓的拆遷現場,上寫:再現古都。一天晚上,不知道誰悄悄地將第二個字的左半部分去掉,所以口號變成了:再見古都。對于路人而言,這兩個口號都可以是正確的,北京又處在八百年一次的再建與重生的循環之中。被改掉的橫幅在幾小時內就被扯了下來,但這無關緊要,因為北京人不需要讀它也能感受到這座城市的變化——他們每天都身處其中。
(美)邁克爾·麥爾 ·社會學 ·23.8萬字
智慧城市是大數據、互聯網時代的城市治理方式。本書首先介紹了我國城鎮化和城市信息化發展歷程,建立了智慧城市的體系框架,闡述了城市信息學研究內容、研究方法以及與其他城市科學的關系,分析了國內外智慧城市發展情況,指出了智慧城市建設過程中存在的主要問題,提出了智慧城市發展對策。然后論述了物聯網、云計算、移動互聯網、大數據、人工智能、區塊鏈等新一代信息技術及其在智慧城市中的應用,描述了信息基礎設施、智慧政府、智慧經濟、智慧社會、發展環境等智慧城市五大組成部分。最后提出城市的領導干部要樹立信息化思維,闡述了信息化與“五位一體”總體布局、“四個全面”戰略布局、新發展理念的關系。
金江軍 ·社會學 ·22.1萬字
本書以現代漢語語篇中的言說類話語標記為研究對象,運用銜接與連貫、語法化等理論,在前人研究的基礎上,對言說類話語標記進行界定,構建現代漢語言說類話語標記體系。研究中,全面考察了漢語言說類話語標記的語篇功能和人際功能,深入探討了言說類話語標記形成的動因和機制,不僅豐富了話語標記理論,而且在漢語作為第二語言教學、自然語言理解和中文信息處理等方面具有廣闊的應用前景。
孫利萍 ·語言文字 ·20.7萬字
本書是高考學子不可缺少的志愿填報工具書。書中包括全國31個省市自治區近三年的628所本科院校不同批次的高考錄取分數線,以及各高校的招生代碼、學校簡介、辦學條件、開設專業、重點學科、收費標準等實用信息。考生和家長可以對所需信息進行對比和分析,根據自身情況準確填報合適且理想的大學,避免因志愿選擇不當而出現高分低就或高分撞車現象。
吳梅俏 趙瑞瑞 陳紅雨 ·教育 ·28.6萬字
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