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暨南文庫(kù)·新聞傳播學(xué)·媒介平臺(tái)與傳播效果：實(shí)證研究取向
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暨南文庫(kù)·新聞傳播學(xué)·媒介平臺(tái)與傳播效果：實(shí)證研究取向

本書(shū)精選作者近十年來(lái)在新聞與傳播各領(lǐng)域的定量研究成果，研究范圍涵蓋新聞網(wǎng)、微博、微信公眾號(hào)等，采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)分析、內(nèi)容分析等方法，系統(tǒng)性地收集、分析數(shù)據(jù)，并從中研究傳播的效果與趨勢(shì)。

陳致中編著 ·新聞傳播 ·11.3萬(wàn)字

女性之間的隱秘戰(zhàn)爭(zhēng)
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女性之間的隱秘戰(zhàn)爭(zhēng)

停止內(nèi)化和復(fù)制厭女癥，破除女性之間的有毒競(jìng)爭(zhēng)，建立自愛(ài)與自信，重塑姐妹情誼?！杜灾g的隱秘戰(zhàn)爭(zhēng)》旨在探討女性之間的競(jìng)爭(zhēng)和敵對(duì)關(guān)系，深入挖掘了家庭、職場(chǎng)和生活3大場(chǎng)景中女性之間的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。作者們提出，女性之間的競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)被社會(huì)視為禁忌的話(huà)題，它常常被隱藏和否認(rèn)。這種否認(rèn)可能導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)變得有害。作者們從歷史學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)4個(gè)層面來(lái)探討女性厭女及女性之間有毒競(jìng)爭(zhēng)的成因，并根據(jù)了科學(xué)證據(jù)和對(duì)百余位女性的采訪(fǎng)調(diào)查，提出了實(shí)用的建議，例如學(xué)會(huì)慶祝彼此的成功、從匱乏心態(tài)轉(zhuǎn)向富足心態(tài)培養(yǎng)自信，建立3種類(lèi)別的女性互助社團(tuán)、用3個(gè)過(guò)濾器辨別謠言，幫助女性克服有毒競(jìng)爭(zhēng)，重建自我認(rèn)同，重塑女性之間的友誼。

(法)伊麗莎白·卡多赫 安娜·德·蒙塔爾洛 ·社會(huì)學(xué) ·11萬(wàn)字

最新章節(jié) 第50章 注釋 2025-06-13 15:43:03
新文科教學(xué)案例精選
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新文科教學(xué)案例精選

本書(shū)選取戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、運(yùn)營(yíng)管理等模塊等新文科案例，以本土化企業(yè)管理實(shí)踐為案例內(nèi)容，聚焦于當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的現(xiàn)實(shí)情境，兼顧時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。本書(shū)案例全部是真實(shí)的原創(chuàng)案例，每篇案例后面設(shè)置了啟發(fā)思考題，供分析案例之用。本案例集主要供MBA、EMBA、學(xué)術(shù)研究生等學(xué)習(xí)相關(guān)課程時(shí)使用，也可供案例學(xué)習(xí)和研究者，以及經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)本科生在學(xué)習(xí)時(shí)使用，旨在突出培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系企業(yè)管理實(shí)際、運(yùn)用理論分析和解決企業(yè)管理實(shí)際問(wèn)題的能力，以提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。該案例吸收和借鑒了工商管理案例課程改革的研究成果，對(duì)推動(dòng)高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)課程教學(xué)改革具有一定的積極意義。

何波 宋加山主編 ·教育 ·10.7萬(wàn)字

成都老年人口發(fā)展報(bào)告
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成都老年人口發(fā)展報(bào)告

本書(shū)具體包括成都人口老齡化基本現(xiàn)狀、成都老年人口健康狀況與健康行為、成都老年人口社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與勞動(dòng)參與、成都老年人口婚姻與家庭結(jié)構(gòu)、成都老年人口代際關(guān)系與非正式照料、成都老年人口社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)利用、成都老年人口社會(huì)參與、成都老年人口居住環(huán)境及適老化改造需求、成都老年人口死亡態(tài)度分析九個(gè)實(shí)證章節(jié)。本書(shū)綜合運(yùn)用第七次全國(guó)人口普查微觀數(shù)據(jù)（2020年）和成都市老年社會(huì)追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)（2023年基線(xiàn)數(shù)據(jù)），對(duì)成都（含大成都范圍內(nèi)的23個(gè)區(qū)、市、縣）老年人口的規(guī)模、結(jié)構(gòu)與素質(zhì)進(jìn)行了展示，為分析成都人口老齡化現(xiàn)狀與問(wèn)題，并制定和完善多層次養(yǎng)老服務(wù)體系與老齡友好型社會(huì)提供參考。

徐茅娣 倪詩(shī)蓓 劉芹 劉曼冬等 ·社會(huì)學(xué) ·10.7萬(wàn)字

暨南文庫(kù)·新聞傳播學(xué)·泛內(nèi)容變現(xiàn)：未來(lái)傳媒商業(yè)模式探研
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暨南文庫(kù)·新聞傳播學(xué)·泛內(nèi)容變現(xiàn)：未來(lái)傳媒商業(yè)模式探研

媒體轉(zhuǎn)型中既有傳統(tǒng)模式的消解，又有新生的跨界業(yè)務(wù)融合生成。在這種消融的環(huán)境中，傳媒行業(yè)何去何從成為業(yè)界和學(xué)界探討的熱點(diǎn)。本書(shū)在回顧中國(guó)傳媒業(yè)發(fā)展、變遷的基礎(chǔ)上總結(jié)了紙媒當(dāng)下面臨的困境和發(fā)展機(jī)遇，最后從經(jīng)驗(yàn)和學(xué)理兩個(gè)維度對(duì)傳媒未來(lái)的經(jīng)營(yíng)模式和發(fā)展路徑進(jìn)行分析和展望，這對(duì)全媒體傳播體系的內(nèi)容建設(shè)和運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新給予了啟示。

范以錦 劉芳儒 聶浩 ·新聞傳播 ·10.6萬(wàn)字

花城版小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例集（六年級(jí)）
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花城版小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例集（六年級(jí)）

分享是一種快樂(lè)，分享是一種喜悅，分享更是一種進(jìn)步。為了這種分享，本書(shū)是以花城版小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教材為對(duì)象，邀請(qǐng)25位一線(xiàn)專(zhuān)職音樂(lè)教師，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，體現(xiàn)前沿的教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)策略、創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)音樂(lè)課程教學(xué)改革，專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)花城版小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例。本書(shū)既能較好地關(guān)注學(xué)生心理生理的變化，又關(guān)注小升初音樂(lè)教學(xué)的銜接，為老師們提供一些可操作性的案例。

曾輝華主編 ·教育 ·10.4萬(wàn)字

社會(huì)輿情與社會(huì)治理創(chuàng)新
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社會(huì)輿情與社會(huì)治理創(chuàng)新

本書(shū)主題為“社會(huì)輿情與社會(huì)治理創(chuàng)新”，由西北政法大學(xué)社會(huì)政策與社會(huì)輿情評(píng)價(jià)協(xié)同創(chuàng)新研究中心資助出版。該中心于2017年成立，并獲批陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。針對(duì)社會(huì)輿情的不斷變化和所呈現(xiàn)出的復(fù)雜交織的風(fēng)險(xiǎn)，為了更好地把握大數(shù)據(jù)時(shí)代的輿情信息，探討陜西乃至全國(guó)范圍內(nèi)更加合理的治理模式經(jīng)驗(yàn)，該中心于2017年創(chuàng)辦了《社會(huì)輿情與社會(huì)治理決策參考》期刊，截至2018年12月，已出版16期，共刊出來(lái)自學(xué)界、業(yè)界的一百余篇文章。本書(shū)就是從中精心挑選出數(shù)十篇編輯而成，管中窺豹，借助一個(gè)年度的社會(huì)輿情與社會(huì)治理的創(chuàng)新案例與創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，集中探討相關(guān)問(wèn)題，有助于社會(huì)治理的實(shí)踐糾偏。本書(shū)所收錄的內(nèi)容圍繞三個(gè)方面進(jìn)行論述：第一，認(rèn)識(shí)輿情的全新視角：強(qiáng)調(diào)“引”“治”并重；第二，應(yīng)對(duì)輿情的價(jià)值取向：堅(jiān)持民心所向；第三，引導(dǎo)輿情的路徑創(chuàng)新：構(gòu)建對(duì)話(huà)平臺(tái)。

宋覺(jué)主編 ·社會(huì)學(xué) ·10.3萬(wàn)字

高等學(xué)校法科學(xué)生“多元”KAQ培養(yǎng)模式研究
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高等學(xué)校法科學(xué)生“多元”KAQ培養(yǎng)模式研究

隨著我國(guó)高等法學(xué)教育目的之變遷，“單一型”KAQ法科學(xué)生培養(yǎng)模式逐漸演變成了法科學(xué)生“多元”KAQ培養(yǎng)模式。在新時(shí)代法治中國(guó)的背景下，我國(guó)高校應(yīng)立足國(guó)情，并參考域外改革的成功經(jīng)驗(yàn)，將法科學(xué)生“多元”KAQ培養(yǎng)模式目標(biāo)定位為以培養(yǎng)法官為主，培養(yǎng)律師為次。在此培養(yǎng)目標(biāo)之下，課程設(shè)置多樣化，打造融知識(shí)、能力和倫理一體的綜合性課程；教學(xué)方法多元化，重點(diǎn)提升傳統(tǒng)講授法的教學(xué)效果；考試制度則要嚴(yán)格化并有所創(chuàng)新。

邱雪梅 ·教育 ·9.8萬(wàn)字

異見(jiàn)中的身體
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異見(jiàn)中的身體

本書(shū)是作者對(duì)女性身體和生育權(quán)的思考輯錄，分書(shū)評(píng)、法評(píng)和藝評(píng)三部分，作者綜合運(yùn)用法學(xué)、社會(huì)史學(xué)、政治哲學(xué)等多學(xué)科的研究方法，通過(guò)中西方相關(guān)訴訟及演變過(guò)程的橫向?qū)Ρ龋蛯?duì)近現(xiàn)代以來(lái)國(guó)家與社會(huì)發(fā)展歷史的縱向梳理，挖掘并回答生育權(quán)議題中所蘊(yùn)含的重要的學(xué)術(shù)問(wèn)題，能為當(dāng)前以提高生育率為目標(biāo)的生育政策的制定提供一定的理論指導(dǎo)。本書(shū)不僅對(duì)引導(dǎo)和深入思考女性自身的價(jià)值和在與男性的關(guān)系中及在整個(gè)社會(huì)中的地位和價(jià)值，而且對(duì)女性主義潮流和理論的深入分析，都有很好的參考價(jià)值。

馬姝 ·社會(huì)學(xué) ·9.4萬(wàn)字

暨南文庫(kù)·新聞傳播學(xué)·簡(jiǎn)約圖像的文化張力：對(duì)中國(guó)漫畫(huà)的觀察與思考
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暨南文庫(kù)·新聞傳播學(xué)·簡(jiǎn)約圖像的文化張力：對(duì)中國(guó)漫畫(huà)的觀察與思考

本書(shū)收錄作者研究中國(guó)漫畫(huà)的諸多文章及近百幅漫畫(huà)作品，涵蓋對(duì)中國(guó)漫畫(huà)史的探尋與求索，對(duì)當(dāng)下新聞漫畫(huà)發(fā)展現(xiàn)狀的觀察與分析，以及對(duì)其間重要的漫畫(huà)作品和漫畫(huà)作家的研究與思考。

甘險(xiǎn)峰 ·新聞傳播 ·9.3萬(wàn)字

暨南文庫(kù)·新聞傳播學(xué)·流行文化研究：方法與個(gè)案
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暨南文庫(kù)·新聞傳播學(xué)·流行文化研究：方法與個(gè)案

本書(shū)從媒介傳播的視角出發(fā)，聚焦和剖析當(dāng)下的流行文化現(xiàn)象。就范式而言均為實(shí)證研究，集合了作者這些年在流行文化領(lǐng)域的實(shí)證探索，主要包括文本分析、民族志、焦點(diǎn)小組、視覺(jué)修辭批評(píng)、批判性話(huà)語(yǔ)分析、問(wèn)卷調(diào)查和產(chǎn)業(yè)分析。將原本不同的研究結(jié)集起來(lái)，形成合力，既是對(duì)方法的實(shí)踐與反思，也折射出傳播學(xué)科的范式爭(zhēng)論與路徑選擇。

張瀟瀟 ·新聞傳播 ·9.2萬(wàn)字

陶行知：為教育的一生
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陶行知：為教育的一生

本書(shū)擷取陶行知教育論著中關(guān)于生活教育、教師教育、創(chuàng)新教育、教師自我修養(yǎng)等方面的精華文章，較為全面地介紹了陶行知的核心教育思想和教育實(shí)踐，涵蓋了陶行知先生對(duì)教育、教師及實(shí)際教學(xué)工作的思想精髓，是一本廣大教育工作者可以從中汲取教育智慧的經(jīng)典教育讀本，對(duì)教師提高職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)修為大有助益。

陶行知著 張海峰 李冰雪編 ·作品集 ·8.8萬(wàn)字

希望的力量：美國(guó)底層青少年的困境與未來(lái)
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希望的力量：美國(guó)底層青少年的困境與未來(lái)

為何希望作為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)幸福的衡量指標(biāo)如此重要？經(jīng)濟(jì)學(xué)家卡羅爾·格雷厄姆調(diào)查了秘魯和美國(guó)密蘇里州兩個(gè)地區(qū)的年輕人，得出了一致性的結(jié)論：對(duì)未來(lái)抱有希望的人更有可能擁有更好的未來(lái)。擁有樂(lè)觀的心態(tài)、面對(duì)挫折的韌性以及對(duì)未來(lái)的積極意愿，這些因素都代表著人們抱有更高的希望水平。而更高的希望水平與更高的受教育意愿、更好的職業(yè)選擇等正向結(jié)果相關(guān)聯(lián)，最終指向更好的未來(lái)。作者在書(shū)中探討了哪些因素會(huì)導(dǎo)致年輕人擁有更高的希望水平，以及如何幫助年輕人重拾希望。

(美)卡羅爾·格雷厄姆? ·社會(huì)學(xué) ·8.3萬(wàn)字

雙循環(huán)背景下成渝高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建研究
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雙循環(huán)背景下成渝高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建研究

本書(shū)依據(jù)“產(chǎn)才教城”互動(dòng)發(fā)展分析框架以及國(guó)內(nèi)外最新職業(yè)生涯發(fā)展及創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論，基于對(duì)國(guó)家“雙循環(huán)”發(fā)展新格局和“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈”建設(shè)規(guī)劃需求的結(jié)合思考，衡量成渝地區(qū)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展趨勢(shì)的契合度，研究?jī)傻馗咝，F(xiàn)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式的優(yōu)點(diǎn)與不足，構(gòu)建出一套以成渝雙城區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向、多方市場(chǎng)主體參與、能動(dòng)態(tài)適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的產(chǎn)才協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系。本書(shū)主要涉及對(duì)六部分內(nèi)容的分析和對(duì)策研究：“雙循環(huán)”背景下成渝雙城產(chǎn)業(yè)人才需求趨勢(shì)分析、兩地高校人才專(zhuān)業(yè)分布與就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析、兩地高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建、各市場(chǎng)主體參與高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作成效分析、基于“雙城雙循環(huán)”的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建對(duì)策。

郭靜林 ·教育 ·8.3萬(wàn)字

我們的大學(xué)：廣州大學(xué)教師人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、傳承文明錄（2020）
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我們的大學(xué)：廣州大學(xué)教師人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、傳承文明錄（2020）

本書(shū)采用通訊稿的形式，將2020年廣州大學(xué)老師們的行跡記錄下來(lái)，讓大家了解他們?cè)谵k好社會(huì)主義大學(xué)的科研、教學(xué)、服務(wù)社會(huì)、傳承文明等方面是如何做出努力的，如老師們?cè)谛鹿诜窝滓咔閬?lái)臨前后的積極應(yīng)變、在學(xué)術(shù)科研方面的上佳表現(xiàn)、在面對(duì)危急困難事件的大愛(ài)善行等。本書(shū)體現(xiàn)了廣州大學(xué)的老師們正在努力做“四有”好老師，正在努力做塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，正在努力做“四個(gè)相統(tǒng)一”的踐行者，彰顯了廣州大學(xué)在百年未有之大變局中用自己應(yīng)有的方式詮釋了一個(gè)命運(yùn)共同體和學(xué)術(shù)共同體的時(shí)代內(nèi)涵。

屈哨兵 魏明海主編 ·教育 ·8.2萬(wàn)字

高職畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊(cè)（財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)）
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高職畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊(cè)（財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)）

本書(shū)由畢業(yè)設(shè)計(jì)組織管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)、畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審與答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題示例四個(gè)部分構(gòu)成。聚焦圍繞高職財(cái)經(jīng)商貿(mào)教育為企業(yè)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)培養(yǎng)“高素質(zhì)技術(shù)技能型財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才”的整體思路，詳細(xì)介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)組織管理，提供了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作過(guò)程的相關(guān)表格樣式，聚焦企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，開(kāi)發(fā)系列具有實(shí)用價(jià)值的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，合理設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的畢業(yè)設(shè)計(jì)方案，形成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。特別是書(shū)中提供了20余個(gè)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)示例，包括畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案等內(nèi)容，供學(xué)生參考使用，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

張曉軍 鄧華主編 ·教育 ·7.7萬(wàn)字

教師的AI助手：AIGC輔助教育與教學(xué)
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教師的AI助手：AIGC輔助教育與教學(xué)

這是一本AI教育教學(xué)的入門(mén)手冊(cè)與實(shí)用指南，不僅能為讀者提供前沿的知識(shí)與實(shí)用的工具，還可成為讀者探索AI世界的助手與伙伴，助力學(xué)生和教師真正邁入人工智能時(shí)代。本書(shū)共8章，分為兩大部分：理念與趨勢(shì)：首先，從數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和其對(duì)教育的影響開(kāi)始，剖析AI浪潮對(duì)知識(shí)與學(xué)習(xí)提出的全新要求；接著，探討AI時(shí)代下人才需要具備的核心能力，包括批判性思維、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力、數(shù)字素養(yǎng)、人機(jī)協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力；同時(shí)，分析AI時(shí)代教師職業(yè)發(fā)展的新方向，為教育工作者提供前瞻性的職業(yè)思考。技術(shù)與應(yīng)用：全面展示AI在教育中的具體應(yīng)用場(chǎng)景和工具操作。從生成式AI的簡(jiǎn)介，到AI在教育中的各種具體應(yīng)用，如智能教學(xué)材料生成、文檔處理、繪圖、思維導(dǎo)圖制作，以及科研輔助，涵蓋了豐富的AI教育工具。此外，本部分還介紹了AI在音視頻處理、智能體等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，幫助讀者理解和掌握AI技術(shù)的實(shí)際操作方法。

劉曉猛 吳丙朕等 ·教育 ·7.2萬(wàn)字

二語(yǔ)寫(xiě)作中的錯(cuò)誤分析與中介語(yǔ)研究=Error Analysis and Interlanguage in Chinese Second Language Writing（英文）
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二語(yǔ)寫(xiě)作中的錯(cuò)誤分析與中介語(yǔ)研究=Error Analysis and Interlanguage in Chinese Second Language Writing（英文）

本書(shū)重點(diǎn)研究了語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)課題——二語(yǔ)寫(xiě)作中的錯(cuò)誤分析與中介語(yǔ)研究，尤其側(cè)重研究口語(yǔ)中的評(píng)價(jià)功能，羅列了不少口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的實(shí)證研究成果。本書(shū)考察英語(yǔ)日常對(duì)話(huà)中評(píng)價(jià)功能的語(yǔ)言使用特點(diǎn)，引用數(shù)據(jù)為評(píng)價(jià)功能自動(dòng)識(shí)別提供語(yǔ)言知識(shí)和數(shù)據(jù)支持，拓展了過(guò)去以定性為主的評(píng)價(jià)功能研究，基于語(yǔ)料庫(kù)的實(shí)例，對(duì)所有的評(píng)價(jià)話(huà)語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，將評(píng)價(jià)話(huà)語(yǔ)的研究從詞匯層面提升到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)層面。

馬玉紅 ·語(yǔ)言文字 ·7.1萬(wàn)字

大學(xué)生心理工作方法探索與實(shí)踐：心理輔導(dǎo)成功實(shí)例分析
會(huì)員

大學(xué)生心理工作方法探索與實(shí)踐：心理輔導(dǎo)成功實(shí)例分析

本書(shū)就大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)心理、社交心理等方面的內(nèi)容做了系統(tǒng)，詳盡的分析，并給出許多典型案例進(jìn)行講解。通過(guò)案例分析的方式幫助大學(xué)的學(xué)工隊(duì)伍改進(jìn)心理工作方法，從而更好地幫助學(xué)生排除困擾、平衡情緒、提高認(rèn)識(shí)、激勵(lì)意志，以實(shí)現(xiàn)提高社會(huì)生活的適應(yīng)能力、樹(shù)立正確的人生態(tài)度、增進(jìn)身心健康、促進(jìn)良好心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)全面發(fā)展。本書(shū)適應(yīng)了當(dāng)前大學(xué)生心理教育的需要，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心理進(jìn)行的工作方法探索和實(shí)踐，是有理論和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，內(nèi)容以成功的大學(xué)生心理輔導(dǎo)案例進(jìn)行分析詮釋?zhuān)哂休^高的說(shuō)服力和教育意義。

周明 ·教育 ·6.7萬(wàn)字

最新章節(jié) 第26章 參考文獻(xiàn) 2025-06-13 13:21:55
一場(chǎng)對(duì)談
會(huì)員

一場(chǎng)對(duì)談

安妮·埃爾諾是著名女性作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，羅斯-瑪麗·拉格拉夫是著名女性社會(huì)學(xué)家、法國(guó)社會(huì)科學(xué)高等研究院教授。自1970年代以來(lái)，這兩位女性知識(shí)分子一直在互相閱讀對(duì)方的作品，保持交流。她們都出身平民階層，如今成為社會(huì)精英，都曾受到布爾迪厄的影響，都有階級(jí)跨越的共同經(jīng)歷，都是“階級(jí)叛離者”。本書(shū)記錄了兩位女性之間一場(chǎng)關(guān)于階級(jí)問(wèn)題、代際問(wèn)題、老年問(wèn)題和女性主義的對(duì)談。兩種聲音交織在一起，最終在文學(xué)和社會(huì)學(xué)之間勾勒出個(gè)體和社會(huì)解放的共同愿景。

(法)安妮·埃爾諾 (法)羅斯-瑪麗·拉格拉夫 ·社會(huì)學(xué) ·6.1萬(wàn)字

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