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數字出版與數字圖書館

日新月異的信息技術催生了數字圖書館，圖書館的兩大職責，即在新的數字化環境中資源的建設和長久保存，以及直接面向用戶的網絡化信息服務面臨著嚴峻的挑戰。本書分析了數字圖書館應用中的數字出版商務模式、數字出版滿足數字圖書館新型服務需要的主要技術、數字圖書館資源服務系統的設計和數字圖書館標準，指出了出版機構如何為數字圖書館提供服務，并總結了數字出版在數字圖書館應用中的現狀和發展趨勢。

·27.1萬字

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與學生談處世

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.8萬字

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與學生談理想

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.5萬字

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財務管理課程思政案例集

本書以財務管理課程核心知識點為主，以具體的教學案例為載體，重點梳理案例所包含的思政元素。精心設計了案例的使用說明：解答了如何通過案例討論實現教學目標，學生事先要掌握的哪些背景材料，通過案例分析要解決的哪些知識點，學生要識別哪些關鍵問題、解決問題的可供選擇方案、具體措施；在課堂上如何組織使用這一案例等問題。全書視野開闊，體例新穎，既有較為系統的理論闡釋，也有較為實用的教學參考。本書是課程思政改革的一個嘗試，思政元素與案例教學的融合使得本書具有前瞻性、創新性和操作性三個特點，因而既可以作為財務管理高校專任教師及研究人員的教學參考書，也可以供思想政治教育工作者參考。

·18.8萬字

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教師快樂工作指導（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.3萬字

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與學生談他人教育（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.8萬字

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SPSS統計分析與行業應用案例詳解（第四版）

SPSS軟件是美國SPSS公司推出的一款優秀、強大的數據統計分析軟件，是世界公認的標準統計軟件之一。由于其功能強大、操作簡便、易學易用，深受廣大用戶，尤其是在校學生的青睞。本書由于軟件版本的升級和功能的變化，在原暢銷書的基礎上再次更新修訂，內容基于SPSS24.0，亦適用早期的17.0~23.0版本。本書以案例集的形式介紹了SPSS在各行業的應用，共23章，分為兩部分。第一部分是第1~11章，按統計分析類型分別講述SPSS在具體實例中的應用；第二部分是第12~23章，分行業講述SPSS的實際應用。本書的特色是非常注重內容的實用性，整篇都在使用案例來講述SPSS的應用。另外，每章的最后都附有不少的上機操作練習題，目的是切實培養讀者的動手能力，使讀者在練習的過程中能快速提高SPSS實際應用水平。本書面向具備一定統計學基礎和計算機操作基礎的在校學生，以及企事業單位的相關數據統計分析人員，既可作為數據統計分析的實訓教材，也適合作為相關人員的案頭參考書。

·19萬字

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社會空間論

《社會認識與社會形態研究叢書:社會空間論》作者從對國內外的研究現狀梳理出發，考察空間的語義和空間思想史，多方位界定社會空間的基本概念、理論基礎，考察社會空間的實踐生成，分別從感性活動、生產方式、意識形態、文化形式、社會交往、日常生活等方面來探討社會空間的生成基礎、變遷動力、形成規范、呈現依據、擴展手段、調整誘因等，進而考察社會空間在原始社會、農業社會、工業社會、信息社會的空間形態，在現代性與后現代性的雙重背景下進行社會空間的批判與重構。

·16.5萬字

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語文講話

為幫助廣大中小學語文教師更充實、有效地講授《語文》課程，助力中學生更高效地學習《語文》知識，我們組織相關專家學者從著名語言文字學家王力先生的相關著作中，精心選取相關內容編成該書，包括語音、語法、詞匯、文字、語言形式美、語言的真善美等九個部分，既談“語”，也談“文”，內容豐贍，以期有助于廣大讀者更全面地了解自己須臾難離的交流工具，使自己迅速成長為“有文化”者。

·13.8萬字

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大學生安全與防災教育

根據國家關于校園安全的有關規定，結合職業院校學生的年齡特點，認知能力，緊扣學校安全實際，立足學生安全教育現狀，向學生傳授安全知識，讓學生掌握應對安全事故的辦法與措施，鍛煉學生應對不測的能力，旨在通過教育，增強學生的安全意識，引導學生學會預防安全隱患，有效防范和處理安全事故，確保人身和財產安全。全書共11章，各章節均通過要點提示、安全警示、法規引導和討論與思考四部分編寫，語言通俗易懂，圖文并茂，切合職業院校實際，具有一定的實用性、可讀性和可操作性。

·22.1萬字

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城市中國的社區治理結構轉型

“城市中國”正在逐步取代“鄉土中國”，成為發展中的中國必須面對及回應的重大現實變遷問題。城市商品房社區也已經成為中國城市居民住房安排的主要形式。如何理解及回應城市社會中從“單位”到“社區”、從“社區管理”到“社區治理”的重大歷史變遷，以及在此過程中產生的一系列城市社區治理問題，需要我們從城市社區中治理結構的層次而非治理的技術手段或策略的層次，對城市社區的現實及未來進行診斷。本書以喻家社區中“業委會籌建事件”為個案，分析了多重行動邏輯的內生制約在城市社區治理結構轉型中的影響。

·18.1萬字

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大學英語教學與跨文化交際能力培養研究

本書是教育部大學英語教學改革項目《大學英語跨文化交際能力培養模式研究》的研究成果，總結了我國在大學英語教學中構建“跨文化交際能力培養模式”的一些經驗。“跨文化交際能力”是教育部頒布的新版《大學英語課程教學要求（試行）》提出的教學目標。外語教研界的學者們一致認為，語言與文化密不可分，外語教學不應該脫離文化單獨進行，然而，如何在外語教學中實現文化教學還沒有定論。語言是交際的工具之一，學習外語的目的是運用外語進行交際，而在交際過程中，由于文化的差異，常會造成交際雙方的誤解，這是交際中的主要障礙，因此，外語學習者還需要具備克服文化差異的能力，即跨文化能力。外語教學的目標是培養學生的語言應用能力，即聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，語言能力是交際能力的保證。學生能夠在跨文化語境中運用外語進行有效交際的能力，即跨文化交際能力。能力是一項涉及認知、情感和行為的綜合素質，只在語言教學中滲透文化內容，還不能完全實現能力培養這一教學目標。

·13.2萬字

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數字出版元數據基礎

本書首先介紹了數字出版元數據的基本概念、作用及其在國內外的發展狀況，然后針對數字出版全流程所涉及的元數據標準的內容、功能和特點給出了詳細的介紹和分析，包括用于出版物及內容資源標識的ISBN、ISSN、DOI等標準，以及用于出版物及內容資源描述的DC元數據、機讀目錄格式、圖書ONIX等標準，并給出一些元數據標準的應用示例。本書還對不同元數據的轉換技術進行了介紹。

·14.8萬字

會員

教育人類學通論

作為教科書，本書全面而簡潔概括了教育人類學學科。全書分為五篇：第一篇的主題為學科本體論與學科發展史，闡釋教育人類學學科發展的基礎性概念和認知；第二篇為理論和方法，闡述學科基礎理論、學科流派、學科研究方法和學科研究成果；第三篇為文化和教育，涉及人的發展與教育、社會文化變遷與教育、多民族學校中的文化適應問題、地方性知識與教育、多元文化教育等問題；第四篇為族群與教育，涉及社會分層、族群流動、族群差異、認同、學業成就、原住民教育和流動人口教育等主題；第五篇為教育人類學的實踐，主要涉及教育領域中的人類學知識普及。

·44萬字

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教師心理健康指南（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.3萬字

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教育新思維（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.3萬字

會員

國際學校在中國：培養具備全球競爭力的學生

改革開放以來，中國國際學校的發展歷經了從無到有、從少到多、從無序到規范化成長的過程，其發展的動力不僅來自經濟全球化帶來的教育資源全球化，更來自市場經濟改革帶來的人民消費水平的提高及多元化教育需求的增長。至2018年，中國的國際學校已近1000所，其蓬勃發展既體現了中國經濟的發展與教育理念的進步，也體現了國際化、產業化的辦學方式對中國國民教育改革與創新的推動。本書通過回顧中國國際學校的發展歷程、聚焦中國國際學校辦學實踐中的問題以及展望中國國際教育未來的發展趨勢，試圖向讀者展示較為完整的中國國際學校發展生態。

·14.5萬字

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源于先秦的現代漢語復合詞研究

本書屬于漢語詞匯語義學研究范疇。漢語本源雙音合成詞的形成有兩個渠道：一為歷史傳承式，一為現代合成式。本書的研究對象屬于前者，指在源頭上可以追溯到先秦文獻語言的現代漢語復合詞，簡稱“先秦傳承復合詞”。在研究原則上，以漢語書面語為背景來觀察詞匯的發展變化。由于文言與白話是漢語兩大書面語體系，因此，本書試圖通過對現代漢語中先秦傳承復合詞的研究，從詞匯角度溝通漢語兩大書面語體系——“文言”與“白話”，考察“文言”對現代漢語復合詞的影響。

·12.1萬字

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師魂（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12萬字

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培養教師愛崗敬業精神

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12萬字

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