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兒童的心理成長與引導(dǎo)
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兒童的心理成長與引導(dǎo)

每一個(gè)兒童的成長都會(huì)伴隨這樣那樣的問題，而成人是否能了解孩子需求、是否能把握孩子的心理成長規(guī)律、能否給出孩子恰如其分的引導(dǎo)，決定了孩子能否順利、健康、快樂地成長。本書從阿爾弗雷德·阿德勒的個(gè)體心理學(xué)的角度，運(yùn)用心理學(xué)方法，從兒童人格具有整體性的角度，幫助我們剖析孩子的性格、行為特點(diǎn)，以幫助我們更好地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，并對(duì)兒童在成長過程中遇到的各種問題給予心理學(xué)建議，希望能對(duì)父母和孩子都有所幫助。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒著 朱吉亮編譯 ·兒童心理 ·10.2萬字

兒童恐懼心理學(xué)：從涂鴉中讀懂孩子的恐懼情緒
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兒童恐懼心理學(xué)：從涂鴉中讀懂孩子的恐懼情緒

每個(gè)兒童都會(huì)經(jīng)歷恐懼情緒，只要允許他們坦率地表現(xiàn)出來，隨著時(shí)間的推移，這些恐懼情緒都會(huì)被克服；反之，則會(huì)加劇并成為真正的困擾。在對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行觀察并和他們直接交談后，《兒童恐懼心理學(xué)從涂鴉中讀懂孩子的恐懼情緒》的兩位作者建議父母和教育工作者，在面對(duì)兒童的恐懼情緒時(shí)，要特別留意他們傳遞出的非言語信息，如他們的繪畫和涂鴉。圖書內(nèi)容包括恐懼與情緒、9種心理類型與恐懼情緒、從出生到12歲兒童恐懼情緒的發(fā)展及34種常見的兒童恐懼情緒在涂鴉和繪畫中的表現(xiàn)，并為父母和教育工作者提供了實(shí)用的建議。只有當(dāng)兒童的恐懼情緒超過一定程度時(shí)，才需要求助于專家。在其他情況下，只要父母和教育工作者正確地理解從兒童那里接收到的“預(yù)兆性信號(hào)”，能夠?yàn)樗麄冏龊芏嗍虑椤?/p>

(意)埃維·克羅蒂 阿爾貝托·馬格尼 ·兒童心理 ·3.8萬字

兒童積極心理學(xué)
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兒童積極心理學(xué)

本書以孩子在生命成長的各個(gè)階段的身心特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合孩子有可能遇到的很多人生煩惱，告訴父母如何去做才能激勵(lì)孩子，幫助孩子緩解憂愁和焦慮，對(duì)于培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)有重要的作用。本書將帶廣大家長探索孩子心理幸福感的真正來源，告訴家長孩子在特定的年齡會(huì)出現(xiàn)怎樣的特征，需要掌握何種能力，從不同的角度詳細(xì)探討，家長需要提供哪些支持，以及哪些方法和策略能有效地幫助孩子度過成長關(guān)鍵期中的困難，同時(shí)在通往獨(dú)立人生的“闖關(guān)”途中，一直保持熱情、斗志和快樂。本書吸收國內(nèi)外知名心理學(xué)專家的論點(diǎn)，在詳實(shí)的理論、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合了大量家庭教育的實(shí)例分析，從愛和歸屬感、自信、情緒管理能力、學(xué)習(xí)力、探索力、社交能力、品德修養(yǎng)等多個(gè)方面，給出了具體的培養(yǎng)孩子心理幸福感的方法，盡量做到深入淺出，通俗易懂。

劉博微 ·兒童心理 ·12萬字

兒童教育心理學(xué)
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兒童教育心理學(xué)

孤僻、懶惰、哭鬧、裝病、口吃、尿床，或者厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走……阿德勒認(rèn)為，兒童出現(xiàn)的種種問題行為，是由于兒童在追求卓越感的過程中迷失了方向，造成了人格缺陷。本書圍繞如何幫助兒童形成一個(gè)健康的人格這一問題，提出了解決方案。在書中，阿德勒結(jié)合自己多年為兒童進(jìn)行心理咨詢與治療的經(jīng)歷，通過大量親自診療的案例，全面且細(xì)致地剖析了每一種問題兒童產(chǎn)生的根源：追求卓越、自卑感、社會(huì)情感、在家中的排行、家庭環(huán)境、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)、青春期與性教育、社會(huì)影響……針對(duì)這些根源，阿德勒為家長和教師提出了中肯的教育建議。本書既可為家長提供豐富的教育案例和有價(jià)值的教育啟示，又可為兒童教育工作者和心理學(xué)工作者提供參考。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·10.3萬字

漫畫兒童心理學(xué)
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漫畫兒童心理學(xué)

《漫畫兒童心理學(xué)》是專門為具有校園生活體驗(yàn)的青少年量身打造的，該書將專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)融入幽默風(fēng)趣的漫畫之中，讓孩子們了解各種心理障礙、負(fù)面情緒、消極態(tài)度的來龍去脈，從而從根源出發(fā)，找到解決問題的途徑和方法?！堵媰和睦韺W(xué)》從自主學(xué)習(xí)、思維創(chuàng)新、情緒管理、社會(huì)交際四大主題入手，幫助孩子們剖析問題；它風(fēng)趣幽默，以青少年更喜歡的漫畫形式展現(xiàn)心理學(xué)知識(shí)，幫助孩子們解決問題；它用心良苦，以貼近青少年的校園、社會(huì)生活為切入點(diǎn)，陪伴孩子們成長，保障孩子們的心理健康。

王月珍 ·兒童心理 ·1.5萬字

兒童教育心理學(xué)
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兒童教育心理學(xué)

這本書是為家長和教師而作的，他們可以從書中對(duì)兒童教育的新的洞見中獲益。阿德勒的這本兒童教育書出版70多年來，在歐洲特別是在美國產(chǎn)生了巨大影響。在當(dāng)今的中國，對(duì)于為人父母者或者教師，或者所有關(guān)心或從事兒童教育工作的人們，它也具有振聾發(fā)聵的作用。本書的出版有益于從深層次提高我們對(duì)兒童教育的方法，培養(yǎng)更多有健全人格的人，更好地挽救問題兒童。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·10.7萬字

最新章節(jié) 第25章 2015-06-01 11:18:16
兒童心理問題全攻略：學(xué)校生活
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兒童心理問題全攻略：學(xué)校生活

每個(gè)孩子的內(nèi)心都是一個(gè)充滿了奧秘的世界。有時(shí)候父母會(huì)覺得，孩子莫名其妙亂發(fā)脾氣，有時(shí)候會(huì)覺得孩子單純天真，擔(dān)心他無法應(yīng)付未來的世界，有時(shí)候又會(huì)覺得，孩子懂得的，似乎比我們想象的多得多。如何了解孩子莫名舉止背后的真實(shí)？如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心？如何幫孩子度過成長的荊棘？本系列圖書通過成長歷程篇、家庭教育篇、學(xué)校生活篇三個(gè)分冊，數(shù)百個(gè)主題，全方位地對(duì)孩子成長歷程中各種讓父母傷腦筋的問題心理和行為進(jìn)行了探討。讓讀者學(xué)會(huì)讀懂孩子的情緒反應(yīng)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子成長為一個(gè)身心健康的快樂寶貝！

田艾米編著 ·兒童心理 ·9.1萬字

7-9歲叛逆期，這樣溝通更有效
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7-9歲叛逆期，這樣溝通更有效

本書詳細(xì)闡述了7~9歲孩子的特點(diǎn)、行為以及成長規(guī)律，并對(duì)這一年齡段的孩子呈現(xiàn)出來的叛逆，提出有針對(duì)性的親子溝通策略，讓你與孩子輕松交流無壓力。本書是一部叛逆兒童教育實(shí)例指導(dǎo)書，通過一個(gè)個(gè)典型的案例，幫助父母7-9歲的叛逆兒童的迷惘和焦慮，打開他們的心門，深度剖析他們的種種心理，指導(dǎo)父母用有效的方法有針對(duì)性地與孩子溝通，幫助父母解決孩子成長過程中的各種難題，讓其成功地度過這個(gè)充滿危險(xiǎn)的階段，健康快樂地成長。

張紅鏑 馬明 ·兒童心理 ·11.1萬字

兒童心理問題全攻略：成長歷程
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兒童心理問題全攻略：成長歷程

每個(gè)孩子的內(nèi)心都是一個(gè)充滿了奧秘的世界。有時(shí)候父母會(huì)覺得，孩子莫名其妙亂發(fā)脾氣，有時(shí)候會(huì)覺得孩子單純天真，擔(dān)心他無法應(yīng)付未來的世界，有時(shí)候又會(huì)覺得，孩子懂得的，似乎比我們想象的多得多。如何了解孩子莫名舉止背后的真實(shí)？如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心？如何幫孩子度過成長的荊棘？本系列圖書通過成長歷程篇、家庭教育篇、學(xué)校生活篇三個(gè)分冊，數(shù)百個(gè)主題，全方位地對(duì)孩子成長歷程中各種讓父母傷腦筋的問題心理和行為進(jìn)行了探討。讓讀者學(xué)會(huì)讀懂孩子的情緒反應(yīng)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子成長為一個(gè)身心健康的快樂寶貝！

田艾米編著 ·兒童心理 ·8.5萬字

3-7歲兒童社交心理學(xué)
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3-7歲兒童社交心理學(xué)

本書結(jié)合經(jīng)典兒童心理學(xué)原理、有趣的心理小實(shí)驗(yàn)、具有很強(qiáng)代表性的生活案例，帶家長朋友們走進(jìn)孩子的社交世界，洞悉孩子在沖突中的真實(shí)感受與需求。通過完整的培養(yǎng)解決沖突能力體系，為孩子量身定制預(yù)防沖突的思維模式、日常的訓(xùn)練模式、當(dāng)場引導(dǎo)方式、家園的合作模式，以幽默智慧的溝通和游戲讓孩子突破心防，愉悅誠心地與伙伴合作。并為不同氣質(zhì)類型的孩子與不同養(yǎng)育類型的家長有針對(duì)性地提供引導(dǎo)方案，讓家長朋友們在育兒過程中走出困惑，靈活指導(dǎo)孩子，使孩子健康成長。

陳敏瑩 ·兒童心理 ·9.3萬字

童年不缺愛：如何給孩子一生的安全感
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童年不缺愛：如何給孩子一生的安全感

安全感決定孩子一生的幸福有了安全感，孩子才能放心地探索世界隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)育兒知識(shí)、心理健康的關(guān)注，越來越多的父母意識(shí)到了在孩子生命最初幾年，培養(yǎng)孩子安全感的重要性。心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，充足的安全感是判斷一個(gè)人心理健康的基礎(chǔ)指標(biāo)。的確，擁有安全感的孩子，生命的底色都是暖色調(diào)的。他沒有太多辛苦的情緒損耗，能集中能量去探索世界、學(xué)習(xí)新知；他會(huì)擁有親密的人際關(guān)系，在將來生活得更幸福。在本書中，作者提煉了媽媽培養(yǎng)孩子安全感的六大關(guān)鍵：第一，媽媽要“看見”并了解自己的孩子，給孩子提供所需要的愛；第二，媽媽要主動(dòng)走進(jìn)孩子的世界，去滋養(yǎng)親子關(guān)系；第三，媽媽要學(xué)會(huì)給孩子高質(zhì)量的陪伴，哪怕每天只有10分鐘；第四，在出現(xiàn)溝通問題時(shí)，媽媽要學(xué)會(huì)反思，以避免問題再次發(fā)生，從而提升親子關(guān)系的品質(zhì)；第五，媽媽要學(xué)會(huì)照顧自己，擁有好情緒，這樣，才能讓孩子內(nèi)心更加安定；第六，好媽媽還要學(xué)會(huì)巧妙地處理好與“養(yǎng)育合伙人”的關(guān)系，以獲得更多支持。

心心媽 ·兒童心理 ·13.1萬字

兒童行為心理學(xué)
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兒童行為心理學(xué)

優(yōu)秀的父母，都是孩子生命里不動(dòng)聲色的擺渡人！真正有效的兒童情緒心理教育；給中國家長的系統(tǒng)教育解決方案；揭示兒童行為表相背后的動(dòng)機(jī)，讀懂孩子的行為模式，理解并規(guī)范孩子的行為。愛孩子，就要讀懂孩子的心靈世界：哭的行為：一種表達(dá)孩子意愿的特殊語言；肢體行為：透露出孩子內(nèi)心深處的秘密；語言行為：聽出孩子所要表達(dá)的弦外之音；生活行為：孩子心靈世界最直接的表達(dá)方式……

王銀杰 ·兒童心理 ·13.9萬字

最新章節(jié) 第13章 行為誤區(qū)：父母不可不知的兒童行為心理知識(shí) 2018-05-25 15:39:44
兒童分析的故事
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兒童分析的故事

這本富含生命力的作品，在克萊因的著作中占有特殊的地位，其中詳述一名十歲男孩長達(dá)四個(gè)月的分析歷程，并對(duì)當(dāng)中的畫作、游戲、語言聯(lián)想和夢境作出精辟的詮釋。本書說明了她在分析當(dāng)時(shí)的理論概念，并盡可能忠實(shí)地呈現(xiàn)實(shí)務(wù)工作與理論觀點(diǎn)。文中更揭露了許多嶄新的想法，克萊因的這部最后著作，可以說是深具創(chuàng)造性的一部代表作，更是探究兒童精神分析技巧不可多得的必備書籍。

(英)梅蘭妮·克萊因 ·兒童心理 ·34萬字

家庭與兒童成長（溫尼科特心理學(xué)經(jīng)典譯叢·“60分媽媽”系列）
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家庭與兒童成長（溫尼科特心理學(xué)經(jīng)典譯叢·“60分媽媽”系列）

本書是溫尼科特論述兒童情緒發(fā)展過程的代表作品之一，是一本了解人類心理成長過程的很好的入門書籍，尤其適合新手父母和老師、兒童心理愛好者閱讀。書中記錄了人類的成長歷程，從早期嬰兒的“完全依賴”到青春期的“完全叛逆”，再到成長為成熟的人。溫尼科特聚焦于“家庭”這一社會(huì)單元，以兒童如何適應(yīng)環(huán)境的具體案例，深度解析孩子與家長、老師、社會(huì)工作者的相互影響過程，為我們提供了一個(gè)清晰的參照標(biāo)準(zhǔn)和切實(shí)可行的調(diào)整方向。

(英)唐納德·溫尼科特 ·兒童心理 ·13.4萬字

最新章節(jié) 第23章 溫尼科特的著作 2024-05-17 16:57:50
依戀的修復(fù)：喚醒創(chuàng)傷兒童的愛（原書第3版）
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依戀的修復(fù)：喚醒創(chuàng)傷兒童的愛（原書第3版）

在本書的開始，我想感謝遍布在緬因州及其他州的眾多寄養(yǎng)家庭和養(yǎng)父母。在我努力去了解和幫助他們與他們的孩子時(shí)，他們曾經(jīng)給予我挑戰(zhàn)、教導(dǎo)和支持。我從他們那里學(xué)到很多東西，也常常受到他們的啟發(fā)。我還要感謝很多人，包括治療師、個(gè)案工作者和不同領(lǐng)域的專業(yè)人員，感謝他們的合作與創(chuàng)意。他們奉獻(xiàn)自己，找尋方法協(xié)助沒有依戀感的孩子全身心地融入他們所在的家庭及小區(qū)中。我要感謝兩個(gè)心理學(xué)家和英國雙向發(fā)展心理治療社區(qū)的成員黛博拉·佩奇和金·戈?duì)柖。麄儗忛喠说?版的手稿，并就這一版本和過去的修訂提供了寶貴的反饋意見，還包括秘魯州立學(xué)院的馬克·貝塞爾、密歇根州立大學(xué)的維多利亞·菲頓，圣路易斯大學(xué)的凱蒂·海登·羅茨，加州拉文大學(xué)的芭芭拉·尼科爾。直到現(xiàn)在，我們對(duì)孩子所呈現(xiàn)的種種問題，以及如何提供他們所需的幫助，尚無足夠的專業(yè)了解。為這些孩子工作的專業(yè)人員，要面對(duì)他們的責(zé)任，必須以謙卑的心去奉獻(xiàn)、關(guān)懷和創(chuàng)造，才能有不一樣的結(jié)果。我知道有很多人正為此努力。在工作上，我們需要彼此支持，并意識(shí)到有許多人正在找尋各種有效的方法。

(美)丹尼爾·A.休斯 ·兒童心理 ·22.8萬字

兒童情緒心理學(xué)（完全圖解版）
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兒童情緒心理學(xué)（完全圖解版）

情緒管理對(duì)人的成長至關(guān)重要。積極的情緒能帶來積極的行為，相反，消極的情緒會(huì)帶來消極的行為。培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，就是要孩子做情緒的主人，這需要家長密切觀察、巧妙引導(dǎo)。本書就是從貼近生活的教育案例出發(fā)，結(jié)合很多讓家長朋友苦惱的教育問題，并從情緒心理學(xué)的角度，給出了指導(dǎo)方法，幫助家長更好地理解孩子的感受、愿望和需求，進(jìn)而教會(huì)孩子提升自己的情商，成為更好的自己！

田園編著 ·兒童心理 ·8.1萬字

內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢：幫助你的孩子在與外界的融洽協(xié)調(diào)中茁壯成長
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內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢：幫助你的孩子在與外界的融洽協(xié)調(diào)中茁壯成長

美國個(gè)性研究領(lǐng)域權(quán)威蘭妮博士，以20年的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)證據(jù)，證明內(nèi)向孩子有著潛在的巨大優(yōu)勢，父母有責(zé)任對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。美國心理學(xué)會(huì)主席菲利普津巴多博士傾情推薦，并指定其為家長必讀書。

(美)馬蒂·奧爾森·蘭妮 ·兒童心理 ·17萬字

兒童心理創(chuàng)傷的預(yù)防與療愈
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兒童心理創(chuàng)傷的預(yù)防與療愈

心理創(chuàng)傷不僅來自虐待、暴力或失去親人等災(zāi)難性事件，也可能來自自然災(zāi)害和日常事件，如交通事故、外科手術(shù)、摔倒、溺水、突然的分離（例如父母離婚等）。成人往往將這些常見的經(jīng)歷看作普通事件，忽視了它們帶來心理創(chuàng)傷的可能性。本書通過大量案例介紹了日常生活中的創(chuàng)傷事件，從癥狀預(yù)防的角度探討了可能造成心理創(chuàng)傷的常見情況，建議成人通過孩子的語言和行為判斷他們是否已經(jīng)被看似微不足道的不幸事件壓垮。另外，本書還以較大篇幅介紹了減少兒童遭受性侵犯的知識(shí)，以識(shí)別和判斷是否需要提供心理咨詢，預(yù)防和降低可能的風(fēng)險(xiǎn)。本書也通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)為孩子提供適當(dāng)?shù)闹С?，以幫助他們從?chuàng)傷中恢復(fù)，并為家長、教育和醫(yī)務(wù)工作者提供了預(yù)防和治療創(chuàng)傷的工具。孩子先天具有強(qiáng)大的心理彈性，能夠從創(chuàng)傷中恢復(fù)。本書提供的支持和指導(dǎo)不僅可以幫助他們預(yù)防創(chuàng)傷反應(yīng)的出現(xiàn)及惡化，還可以幫助他們消除已知和未知的過去創(chuàng)傷事件的殘余影響。

(美)彼得·A.萊文等 ·兒童心理 ·24.6萬字

孩子的教育
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孩子的教育

本書從個(gè)體心理學(xué)理論出發(fā)，結(jié)合大量心理咨詢案例，圍繞人格統(tǒng)一性、自卑感、優(yōu)越感、社會(huì)情感、學(xué)校教育、家庭教育等關(guān)鍵詞，詳細(xì)解釋了孩子問題行為背后的心理動(dòng)因，帶領(lǐng)廣大父母和教師開啟積極的教養(yǎng)之路。阿德勒認(rèn)為，孩子口吃、懶惰、說謊、打架、尿床、逃避學(xué)習(xí)等問題行為，是孩子內(nèi)在自卑感的外在顯露，他們在追求完美和優(yōu)越的過程中迷失了方向，因而造成了人格缺陷。父母和教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用正向的養(yǎng)育方式，帶領(lǐng)孩子超越自卑、消除恐懼，重新找回面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·10.2萬字

最新章節(jié) 第17章 出版說明 2024-01-12 15:59:01
欺負(fù)別的孩子時(shí)，他們在想什么：從發(fā)展心理學(xué)看校園欺凌
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欺負(fù)別的孩子時(shí)，他們在想什么：從發(fā)展心理學(xué)看校園欺凌

我們的孩子是天生就會(huì)欺負(fù)人，還是后天養(yǎng)成的？抑或是學(xué)校教育的問題？答案顯然不是一兩句話就能說清楚的。格雷厄姆·拉姆斯登博士將“小惡霸”們置于探討的中心，提出要透過“溫室”這個(gè)四面都有玻璃窗戶的房間去看欺凌事件，一方面要從受害者和周圍成年人的視角去看，同時(shí)也要從“小惡霸”的角度來看。從發(fā)展心理學(xué)角度出發(fā)，透過欺凌視角，作者分析了兒童健康成長的關(guān)鍵因素，如依戀關(guān)系、安全感、自尊、情商、心理健康等，指出家長和教育工作者應(yīng)幫助孩子填補(bǔ)心智之墻上的“缺口”，幫助孩子夯實(shí)心智、積累知識(shí)、提高社交和情緒成熟水平。作者發(fā)現(xiàn)，只有全面、系統(tǒng)地看待和分析欺凌問題，進(jìn)行系統(tǒng)的預(yù)防和干預(yù)，幫助孩子搭建起安全、堅(jiān)固的心智之墻，才能共同營造沒有欺凌的校園。

(英)格雷厄姆·拉姆斯登 ·兒童心理 ·14.6萬字

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