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兒童的人格教育
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兒童的人格教育

在《兒童的人格教育》一書中，阿爾弗雷德·阿德勒認(rèn)為，一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)形成于童年期，要解決一個(gè)人的人格心理問(wèn)題必須從他的童年著手。因此幫助兒童形成健全的人格是教育兒童的首要和核心問(wèn)題。阿德勒反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用正確的方法培養(yǎng)兒童自信、勇敢、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和積極與他人、與集體合作的能力。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·11.8萬(wàn)字

最新章節(jié) 第17章 譯后記 2021-06-23 14:16:27
兒童教育心理學(xué)（完全圖解版）
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兒童教育心理學(xué)（完全圖解版）

兒童教育的關(guān)鍵在于家庭教育，家庭無(wú)疑是孩子的啟蒙學(xué)校。父母是孩子的啟蒙老師，承擔(dān)著對(duì)孩子的“教育”責(zé)任，應(yīng)深諳兒童教育心理學(xué)。本書以生活中常見的教育故事為案例，輔以心理學(xué)理論分析，深入淺出地闡述兒童教育過(guò)程中的一系列問(wèn)題，通俗易懂，是各位關(guān)心兒童教育的父母不可缺少的學(xué)習(xí)指南。

蔡萬(wàn)剛編著 ·兒童心理 ·8萬(wàn)字

兒童教育心理學(xué)
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兒童教育心理學(xué)

本書是阿德勒唯一一本家教書，主要圍繞如何幫助兒童形成一個(gè)正確健康的人格這一核心問(wèn)題來(lái)展開。他強(qiáng)調(diào)要用正確的方法培養(yǎng)兒童獨(dú)立、自信、勇敢的品質(zhì)，以及與他人合作的意識(shí)和能力。兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說(shuō)謊，甚至不愛學(xué)習(xí)等。關(guān)于這些問(wèn)題的心理誘因以及解決方案，阿德勒的這本書中也有詳細(xì)的介紹和分析。此外，《兒童教育心理學(xué)》還介紹了人的天性、遺傳等因素對(duì)一個(gè)人兒童時(shí)期的影響。因此，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，《兒童教育心理學(xué)》還是一部探討人性、人的心理、人與社會(huì)關(guān)系的心理學(xué)佳作。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·10.5萬(wàn)字

最新章節(jié) 第17章 后記 2020-05-21 16:35:05
寫給孩子的積極心理學(xué)故事
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寫給孩子的積極心理學(xué)故事

隨著社會(huì)發(fā)展，孩子的精神壓力也隨之增加，兒童教育市場(chǎng)需求旺盛，于是本書以積極心理學(xué)六大美德和24項(xiàng)積極心理品質(zhì)為理論基礎(chǔ)，用故事的方式去啟發(fā)孩子，并引導(dǎo)孩子最終具備積極的心理。本書以故事療法的方式進(jìn)行了教育解決方案的嘗試。故事中設(shè)置戲劇元素，鋪設(shè)教育心理場(chǎng)景，將對(duì)話敘事鋪設(shè)為心理發(fā)展過(guò)程，以“場(chǎng)景即心理，對(duì)話即發(fā)展”的模式給孩子以積極的思考和激發(fā)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)及孩子完成日常家庭教育中的故事陪伴成長(zhǎng)目標(biāo)。

孫科 賈新超 ·兒童心理 ·9.2萬(wàn)字

阿德勒心理學(xué)講義2：兒童的人格教育
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阿德勒心理學(xué)講義2：兒童的人格教育

本書是20世紀(jì)偉大的心理學(xué)家、個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人阿德勒論述兒童人格發(fā)展和教育觀念的一本經(jīng)典著作。阿德勒認(rèn)為，一個(gè)人的生活風(fēng)格是他所有行為的根源。因此，父母、老師應(yīng)幫孩子了解其問(wèn)題的癥結(jié)所在，幫孩子塑造影響其一生的生活風(fēng)格。基于這一目標(biāo)，阿德勒認(rèn)為，解決孩子說(shuō)謊、打架、暴躁、懶惰等問(wèn)題行為的關(guān)鍵就在于了解其整體的人格，并給予同情、理解、關(guān)愛和鼓勵(lì)，而不是一味地懲罰。為此，我們要通過(guò)提高孩子面對(duì)工作的課題、交友的課題和愛的課題的能力，來(lái)培養(yǎng)孩子積極、自信、樂觀、堅(jiān)毅的品格。本書不僅能幫家長(zhǎng)、教師和心理咨詢師更深入地了解孩子，而且對(duì)培養(yǎng)出擁有健全人格的孩子非常有啟發(fā)。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·11萬(wàn)字

兒童逆反心理學(xué)
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兒童逆反心理學(xué)

《兒童逆反心理學(xué)》通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的、熟悉的、生動(dòng)的案例故事和通俗易懂心理學(xué)知識(shí)，揭示了關(guān)于兒童逆反心理中的奧秘，破解孩子健康成長(zhǎng)中的密碼，幫助父母?jìng)冋_處理孩子逆反心理中所反應(yīng)的種種問(wèn)題行為，使父母不再為孩子的說(shuō)謊、撒潑、厭學(xué)、對(duì)抗、懶床、不睡覺、不吃飯、拖拉等而苦惱。希望父母?jìng)冋莆樟吮緯械牟淮虿涣R的溫暖教養(yǎng)方法，就能在家庭教育中如魚得水，讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有自信、有同情心、有安全感和創(chuàng)造力的優(yōu)秀兒童。

珊瑚海 ·兒童心理 ·7.7萬(wàn)字

兒童焦慮心理學(xué)
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兒童焦慮心理學(xué)

《兒童焦慮心理學(xué)》介紹了弗洛伊德、阿德勒、等心理學(xué)家對(duì)焦慮心理的認(rèn)知和觀點(diǎn)，從本質(zhì)上分析兒童出現(xiàn)焦慮心理的原因，具有一定的針對(duì)性和說(shuō)服力。并且分別從特殊恐懼、社交恐懼、強(qiáng)迫癥、分離性焦慮、廣泛性焦慮、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、恐慌癥、失眠等方面解讀兒童的焦慮心理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明。另外，在理論之外，還特意精選許多具有代表性的案例，很好地解決了理論過(guò)于枯燥、晦澀的問(wèn)題，幫助讀者更好地理解各種不同的兒童焦慮心理的表現(xiàn)。理論和實(shí)際的完美地融合，相信可以給讀者帶去良好的閱讀體驗(yàn)。

周一凡 ·兒童心理 ·7.6萬(wàn)字

城市貧困家庭兒童心理研究
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城市貧困家庭兒童心理研究

本書為2004年教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目《處境不利兒童心理發(fā)展?fàn)顩r與教育對(duì)策研究》成果。經(jīng)濟(jì)資源稀缺會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)哪些影響？城市貧困家庭如何創(chuàng)立更有利的教養(yǎng)環(huán)境？逆境成長(zhǎng)的孩子具備哪些心理特質(zhì)？本書從心理與行為研究的角度與方法，觀察、解析中國(guó)城市貧困家庭兒童群體。了解他們的心理發(fā)展現(xiàn)狀，直面他們的生存困境，解決與探討他們的發(fā)展資源，為逆境中成長(zhǎng)兒童的成長(zhǎng)、教育、心理疏導(dǎo)提供有效可行的建議。本研究采用量化與質(zhì)性雙重研究方法，既有定量數(shù)據(jù)，亦有個(gè)案分析，全書充滿科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)的同時(shí)，亦飽含人性關(guān)懷。

申繼亮 ·兒童心理 ·11.4萬(wàn)字

離異家庭兒童心理研究
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離異家庭兒童心理研究

本書為2004年教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目《處境不利兒童心理發(fā)展?fàn)顩r與教育對(duì)策研究》成果。離婚對(duì)孩子到底有哪些消極影響？成長(zhǎng)在單親家庭的孩子，他們的心理發(fā)展、行為養(yǎng)成又有著怎樣的不同之處？如何做才能幫助單親小孩健康成長(zhǎng)？本書從心理與行為研究的角度與方法，觀察、解析中國(guó)離異家庭兒童群體。了解他們的心理發(fā)展現(xiàn)狀，直面他們的生存困境，解決與探討他們的發(fā)展資源，為家庭離異兒童的成長(zhǎng)、教育、心理疏導(dǎo)提供有效可行的建議。本研究采用量化與質(zhì)性雙重研究方法，既有定量數(shù)據(jù)，亦有個(gè)案分析，全書充滿科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)的同時(shí)，亦飽含人性關(guān)懷。

申繼亮 ·兒童心理 ·10.1萬(wàn)字

孩子的方式：兒童繪畫心理分析與觀察指南
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孩子的方式：兒童繪畫心理分析與觀察指南

作者杭海以一位自己孩子的父親的眼光與經(jīng)歷來(lái)描述一個(gè)普通孩子的涂鴉所帶來(lái)的問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)、喜悅以及某種程序的思考。太極拳的動(dòng)作剛?cè)嵯酀?jì)，變化莫測(cè)，五歲時(shí)杭大川以極簡(jiǎn)的筆法生動(dòng)地表達(dá)了一個(gè)個(gè)太極拳的瞬間意象，面對(duì)太極拳一系列復(fù)雜而連貫的動(dòng)作，兒童究竟看見了什么，記住了什么，又是如何將其心理意象轉(zhuǎn)化為一個(gè)具有象征意義的、形意兼?zhèn)涞暮?jiǎn)化圖形？這樣的問(wèn)題尚未有明確的答案，科勒（格式塔心理學(xué)的奠基人之一）曾說(shuō)過(guò)，心理學(xué)還是一個(gè)娃娃。

杭海著 杭大川繪 ·兒童心理 ·3萬(wàn)字

兒童行為心理學(xué)
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兒童行為心理學(xué)

兒童的心靈是世界上最純凈的水晶，也是蘊(yùn)含著無(wú)窮寶藏的寶庫(kù)。他們每種行為的背后都蘊(yùn)含著特殊的心理密碼，需要大人們?nèi)ビ眯耐诰??！秲和袨樾睦韺W(xué)》通過(guò)對(duì)兒童愛哭、善變、沖動(dòng)、不專注、獨(dú)占欲強(qiáng)、愛鉆牛角尖等一系列最具代表性、最為普遍的兒童行為案例的分析，為你一步步揭開隱藏在孩子行為背后的心理學(xué)秘密，同時(shí)從情緒掌控、人際關(guān)系培養(yǎng)、心理透視、自控力培養(yǎng)等八大方面入手，為家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子的各種異常行為，引導(dǎo)孩子心理健康成長(zhǎng)提出了最中肯、實(shí)際的意見。

牧之 ·兒童心理 ·7.6萬(wàn)字

最新章節(jié) 第9章 別怕孩子與眾不同——思維能力是孩子一生的財(cái)富 2017-09-18 14:43:35
兒童教育心理學(xué)：兒童的人格形成與培養(yǎng)
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兒童教育心理學(xué)：兒童的人格形成與培養(yǎng)

在本書中，阿爾弗雷德·阿德勒結(jié)合自己多年來(lái)為兒童進(jìn)行心理咨詢與治療的經(jīng)歷，通過(guò)大量真實(shí)的案例，深入地剖析了問(wèn)題兒童產(chǎn)生的根源，涉及自卑情結(jié)、社會(huì)興趣、環(huán)境的變化、在家庭中的位置、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)等方面。阿德勒從個(gè)體心理學(xué)的視角出發(fā)批判了遺傳決定論的觀點(diǎn)，認(rèn)為沒有問(wèn)題兒童，只有缺少正確引導(dǎo)的“生活失敗者”！阿德勒在本書中提出的觀點(diǎn)和建議有助于父母和教師理解孩子的行為，引導(dǎo)孩子形成健全的人格。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·12.9萬(wàn)字

最新章節(jié) 第17章 附錄二 五個(gè)孩子的案例及評(píng)注 2021-10-29 23:50:05
兒童行為心理學(xué)（完全圖解版）
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兒童行為心理學(xué)（完全圖解版）

有時(shí)，孩子的行為莫名其妙？但其實(shí)每個(gè)行為背后都潛藏著孩子真實(shí)的心理需要。有時(shí)候父母可以蹲下來(lái)，試著從孩子的視角去看待這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的需求其實(shí)很簡(jiǎn)單。本書通過(guò)孩子的肢體行為、語(yǔ)言行為、學(xué)習(xí)行為、社交行為等日常行為，以生活中常見的教育問(wèn)題為案例，佐以科學(xué)理論的分析及指導(dǎo)，深入淺出地闡述了兒童行為的心理秘密。

蔡萬(wàn)剛編著 ·兒童心理 ·7.8萬(wàn)字

兒童青少年習(xí)慣心理學(xué)
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兒童青少年習(xí)慣心理學(xué)

教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么？簡(jiǎn)單地說(shuō),就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！焙昧?xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著孩子的一生。幼兒階段是養(yǎng)成生活和語(yǔ)言習(xí)慣的關(guān)鍵期，青少年階段是養(yǎng)成情緒情感和人際關(guān)系習(xí)慣的關(guān)鍵期，如何針對(duì)不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和發(fā)展要求幫助孩子形成必不可少的優(yōu)良習(xí)慣，是每個(gè)家長(zhǎng)的必修課。本書從認(rèn)知觀念、環(huán)境、自我調(diào)節(jié)和人際關(guān)系4要素出發(fā)，針對(duì)生活、思維、表達(dá)、學(xué)習(xí)、社交、課外活動(dòng)6大領(lǐng)域，列舉了39個(gè)阻礙孩子健康成長(zhǎng)的頑固陋習(xí)，并針對(duì)性地分析了不良習(xí)慣下孩子潛藏的心理需求，提出了有效的教育方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)從孩子自身和環(huán)境兩方面塑造孩子的優(yōu)良習(xí)慣，激發(fā)孩子向上的力量。

李進(jìn)林 ·兒童心理 ·10.6萬(wàn)字

讀懂孩子：那些孩子教給我們的秘訣
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讀懂孩子：那些孩子教給我們的秘訣

孩子們的想法與思維、看待世界的方式獨(dú)特且奇妙，他們通常是善良的、好奇的，對(duì)待事物的評(píng)價(jià)非常誠(chéng)實(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，人往往會(huì)失去這些自然純真的特質(zhì)。在這本獲美國(guó)應(yīng)用與治療性幽默協(xié)會(huì)年度最佳新書獎(jiǎng)，美國(guó)演講協(xié)會(huì)認(rèn)證演講專家、知名暢銷書作家艾倫·克萊因的書中，講述了不同孩子的奇聞?shì)W事，以及家長(zhǎng)和老師分享的從孩子身上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、了解到的趣事。這些生動(dòng)有趣的故事會(huì)讓孩子共情，對(duì)自己和同齡人以及大人有更好的了解與認(rèn)識(shí)；也會(huì)讓家長(zhǎng)和老師更好地讀懂孩子們的想法，在與孩子的相處互動(dòng)、個(gè)人成長(zhǎng)、如何看待一些人生問(wèn)題等方面獲得啟迪。

(美)艾倫·克萊因 ·兒童心理 ·9.5萬(wàn)字

最新章節(jié) 第22章 結(jié)語(yǔ) 2024-05-30 17:05:16
2～6歲幼兒溝通心理學(xué)
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2～6歲幼兒溝通心理學(xué)

由于年幼的孩子語(yǔ)言發(fā)展有限，有很多感受和想法往往不知道如何表達(dá)，因此在與同伴、老師及家長(zhǎng)相處的過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題。本書通過(guò)不同的途徑和方法來(lái)講述如何與幼兒溝通，包括心理溝通、情感溝通、語(yǔ)言溝通、行為溝通，如何溝通心情、事情等，以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的發(fā)育和成長(zhǎng)，以利于孩子更加健康快樂地成長(zhǎng)。

方聆 ·兒童心理 ·9.9萬(wàn)字

超實(shí)用兒童心理學(xué)：孩子心理和行為背后的真相
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超實(shí)用兒童心理學(xué)：孩子心理和行為背后的真相

本書從兒童的語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、情緒發(fā)展、行為管理、社交能力以及父母自我修煉六個(gè)板塊入手，向父母?jìng)內(nèi)娼榻B了0～6歲兒童發(fā)展的整個(gè)過(guò)程，希望能真正打通你育兒思維的“任督二脈”。

托德老師 ·兒童心理 ·16.5萬(wàn)字

兒童溝通心理學(xué)（完全圖解版）
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兒童溝通心理學(xué)（完全圖解版）

父母是孩子的啟蒙導(dǎo)師，是孩子人生的引路人。父母只有了解孩子的心理特征、內(nèi)心需求，才能找到適合與孩子溝通的方法，才能使親子溝通變得順暢無(wú)阻。本書從心理學(xué)的角度出發(fā)，為廣大家長(zhǎng)提供了一套與孩子溝通的指導(dǎo)方法。相信通過(guò)閱讀本書，家長(zhǎng)們一定能夠走進(jìn)孩子的心里，獲得孩子的信任和尊重，進(jìn)而指導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

李萍 ·兒童心理 ·7.8萬(wàn)字

媽媽的心靈課：孩子、家庭和大千世界
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媽媽的心靈課：孩子、家庭和大千世界

兒童精神分析大師溫尼科特經(jīng)典作品。溫尼科特從母嬰之間愛的鏈接開始，探討了童年的基本關(guān)系。在書中，作者通俗易懂地解釋了諸如喂奶、寶寶的哭泣、寶寶的游戲、獨(dú)立、害羞等日常問(wèn)題，以及諸如偷竊、撒謊這類嚴(yán)重問(wèn)題。這本書尤其適合新手父母或準(zhǔn)父母閱讀。讀者可以看到“母乳喂養(yǎng)”“斷奶”“獨(dú)生子女與多孩家庭的利弊”“幼兒園與學(xué)校的教育”等主題，對(duì)育兒過(guò)程有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。對(duì)于幼兒園老師、中小學(xué)老師等教育工作者，兒科醫(yī)護(hù)人員，心理咨詢師等社會(huì)工作者，本書也是一本很好的參考書和指南書，用以解讀兒童日常行為及心理，了解人類心理的早期成長(zhǎng)過(guò)程。

(英)唐納德·溫尼科特 ·兒童心理 ·13.1萬(wàn)字

最新章節(jié) 第35章 攻擊性的根源 2023-10-11 19:05:58
為什么你說(shuō)話孩子就不聽
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為什么你說(shuō)話孩子就不聽

父母管教孩子，除了要給孩子營(yíng)造良好的環(huán)境，更要洞察孩子的心理、了解孩子的情緒，這樣才能把話說(shuō)到孩子的心里去。本書從心理學(xué)的角度出發(fā)，分析了父母如何說(shuō)話才能打動(dòng)孩子的心，父母如何表達(dá)才能讓孩子心甘情愿地接受父母的建議。每位媽媽對(duì)孩子都擁有同樣的愛，都愿意把最好的奉獻(xiàn)給孩子?？墒遣⒉皇敲课粙寢尪级萌绾闻c孩子溝通，不能用恰當(dāng)?shù)姆椒ń虒?dǎo)孩子，反而會(huì)經(jīng)常因?yàn)楹⒆拥臒o(wú)心行為而脾氣暴躁、嚴(yán)厲呵斥。最終不僅媽媽們心力交瘁，孩子也沒有改掉壞習(xí)慣。本書圍繞家長(zhǎng)如何正確地表達(dá)、恰當(dāng)?shù)嘏c孩子溝通的問(wèn)題，引導(dǎo)家長(zhǎng)們培養(yǎng)出懂道理、守規(guī)矩、更自律的好孩子。

郭春光 王珍珍 ·兒童心理 ·9.2萬(wàn)字

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