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《杰出青少年素質(zhì)養(yǎng)成手冊》從管理目標(biāo)、學(xué)習(xí)、交際、自制力、獨(dú)立思考和解決問題六大方面，分享如何喚醒青少年的自我培養(yǎng)意識，助力其養(yǎng)成優(yōu)秀的意志品質(zhì)，從而能夠面對人生路上的難題，戰(zhàn)勝自己，健康成長，成為杰出人才。書中案例來自作者在家庭教育領(lǐng)域深耕多年的實(shí)踐，真實(shí)、生動，具有很強(qiáng)的感染力，希望引起家長和孩子的關(guān)注和思考。

·14.6萬字

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依法帶娃做明白家長

包含孩子從受精卵開始到長大成人所經(jīng)歷的法律問題；提升青少年法治素養(yǎng)，首先要求家長學(xué)法懂法、教孩子守法用法、以法護(hù)娃健康長大。家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。

·14.5萬字

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三個(gè)存錢罐：金融學(xué)教授的兒童財(cái)商啟蒙課

本書從家長的角度，通過一個(gè)個(gè)故事和親身體驗(yàn)系統(tǒng)地探討了如何提高孩子財(cái)商。在“資源、流程和行為價(jià)值取向”的財(cái)商能力模型的基礎(chǔ)上，作者不但深入淺出地討論了財(cái)商涉及的基本方面：品格、工作、儲蓄、花費(fèi)、借債、給予和分享、守住財(cái)富、投資的普世智慧等，還詳細(xì)地分年齡階段分享如何實(shí)際指導(dǎo)孩子提高財(cái)商。對于有未成年孩子（包括大學(xué)生）的父母來說，這是一本提高財(cái)商的啟蒙書，也可作為一本親子育兒書。對于缺乏財(cái)商教育的大學(xué)生和其他成年人，這本書也能夠幫助你提升獲取、管理和增長財(cái)富的能力。

·14.4萬字

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新教育場域的興起，1895—1926

“新教育場域”，其實(shí)是指“五四運(yùn)動”時(shí)代老師輩和學(xué)生輩的兩代人，從書中的三個(gè)個(gè)案可見，當(dāng)年大學(xué)與中學(xué)教育的變化走向，取決于清末民初的政治場域和局勢變化。本書通過三個(gè)關(guān)鍵片段，對新教育在中國產(chǎn)生、早期發(fā)展的艱難過程給予深入研討，運(yùn)用社會史的方法進(jìn)入中國近代社會，揭示了以往近代史研究往往不能觀察到的側(cè)面。

·14.4萬字

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情理智中

本書是北大附小尹超校長多年來所作的演講、序文、研究報(bào)告及探討小學(xué)教育的文章的匯編，并通過重新梳理使之形成較為完整的體系。內(nèi)容包括對于校園管理、硬件和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等課程建設(shè)，以及文學(xué)、藝術(shù)、科技等輔助性教育教學(xué)活動的組織的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和技術(shù)探討，由此闡發(fā)了施行寓教于樂、以學(xué)生為本的個(gè)性化教育，及建設(shè)有自身特色的校園文化的理念。情、理、智協(xié)力創(chuàng)造以愛和自由為目標(biāo)的教育，是本書的主旨。

·14.4萬字

園丁與木匠

在《園丁與木匠》中，國際兒童學(xué)習(xí)研究泰斗艾莉森·高普尼克帶你看懂孩子行為背后的學(xué)習(xí)規(guī)律，用大量經(jīng)典而富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，向你描述了孩子在看的時(shí)候，在聽的時(shí)候，在玩的時(shí)候，在做的時(shí)候，都是怎么學(xué)習(xí)的，以及在幼兒期、學(xué)齡期、青春期不同階段的學(xué)習(xí)特性。高普尼克以其畢生的研究深刻地揭示出，每一個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)高手，如果你想做有遠(yuǎn)見的父母，那千萬不要讓孩子過早進(jìn)入成人學(xué)習(xí)模式，更不要用成人的思考模式給孩子設(shè)限。

·14.3萬字

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教育國際化：學(xué)校發(fā)展新探索

在我們國家整體發(fā)展的新的歷史階段，在我國基礎(chǔ)教育改革深度推進(jìn)的戰(zhàn)略時(shí)期，對于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展而言，教育國際化既是重要背景，又是核心內(nèi)容。本書從教育實(shí)踐的立場來研究中小學(xué)的教育國際化，呈現(xiàn)了北京市九所優(yōu)秀中小學(xué)推進(jìn)教育國際化的探索歷程、核心舉措和鮮活經(jīng)驗(yàn)。其中七所學(xué)校從微觀視角研究了學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)設(shè)定、課程建設(shè)、師資發(fā)展、組織機(jī)構(gòu)變革、學(xué)生生涯發(fā)展教育等核心工作領(lǐng)域推進(jìn)教育國際化的創(chuàng)新實(shí)踐；一所學(xué)校從中觀視角研究了學(xué)校以教育國際化為契機(jī)推進(jìn)學(xué)校跨越發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐；一所國際學(xué)校從宏觀視角全面梳理了國際學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐各個(gè)核心領(lǐng)域的基本宗旨和主要舉措。

·14.2萬字

培養(yǎng)高情商的孩子

在這本有科學(xué)依據(jù)而又非常實(shí)用的指導(dǎo)書中，戈特曼提出了兒童情商教育的關(guān)鍵方法：情緒管理訓(xùn)練，并告訴我們應(yīng)該怎么做。情緒管理訓(xùn)練與其他育兒理論的不同之處在于，它沒有提供一大堆花里胡哨試圖控制孩子行為的策略，而是提供一個(gè)包含五個(gè)步驟的參照準(zhǔn)則，讓家長在不干涉孩子成長的前提下與孩子保持一種親密的家庭關(guān)系，幫助父母教給孩子受用一生的情緒調(diào)整能力。指導(dǎo)孩子學(xué)會人際相處的基本技巧。

·14.1萬字

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初中三年，提高學(xué)習(xí)成績的竅門（升級版）

同樣的課本，同樣的老師，同樣用功，有的人可以成為學(xué)霸，有的人成績總是不上不下，這是為什么呢？除了聰明與刻苦之外，或許你該從學(xué)習(xí)方法上找找原因。《初中三年，提高學(xué)習(xí)成績的竅門升級版》針對初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，綜合諸多優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為苦于提高成績而無門的學(xué)生總結(jié)出一系列簡單實(shí)用的學(xué)習(xí)竅門，幫助初中生解開學(xué)習(xí)困惑，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，快速提升學(xué)習(xí)成績。從初中學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)，針對初中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為同學(xué)們提供一些易學(xué)易懂的學(xué)習(xí)方法。這些內(nèi)容既包括平時(shí)課堂學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律，也包括不同科目的學(xué)習(xí)技巧，便于大家根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行查閱、學(xué)習(xí)。

·14萬字

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學(xué)習(xí)的邏輯：中學(xué)生高效學(xué)習(xí)策略體系

老師講課時(shí)明明都聽得懂，為什么自己做題時(shí)就不會？高手的學(xué)習(xí)方法好像互相矛盾，到底應(yīng)該聽誰的？學(xué)習(xí)已經(jīng)非常努力了，成績就是不見提高？每天的學(xué)習(xí)時(shí)間怎么安排才合理？……中學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的種種難題，本書都將為你提供解決思路。作者結(jié)合個(gè)人多年教學(xué)、研究及學(xué)生調(diào)研經(jīng)驗(yàn)，在本書中系統(tǒng)論述了中國中學(xué)生高效學(xué)習(xí)的底層邏輯。結(jié)合專業(yè)心理學(xué)研究成果與腦科學(xué)原理，通過具體學(xué)習(xí)案例，為你剖析學(xué)習(xí)的核心原理，詳解3種高效思維方法（結(jié)構(gòu)化思維、流程思維、信息循環(huán)），解讀高效學(xué)習(xí)的4大策略（記憶策略、時(shí)間策略、信息源管理、精力管理），助你在學(xué)習(xí)之路上不斷進(jìn)階提升。針對中學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)、復(fù)習(xí)、考試等學(xué)習(xí)場景下可能遇到的問題，作者均進(jìn)行了解析，并提供了詳細(xì)實(shí)用的解決方案。此外，針對課間活動、睡眠等中學(xué)生生活中的重要話題，本書也都進(jìn)行了深入的探討。如果你在探尋高效學(xué)習(xí)方法，想要在中考、高考中取得學(xué)習(xí)優(yōu)勢，本書將帶你踏上一片新大陸。

·13.9萬字

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孩子到底在想什么

每個(gè)孩子都是有思想的獨(dú)一無二的個(gè)體，萬千種教育理論總歸需要一個(gè)基礎(chǔ)：家長首先要舍得花心思去了解自己的孩子到底在想什么。倘若離開這個(gè)基礎(chǔ)，不區(qū)分孩子個(gè)體差異而單純地套用理論，那么即便家長投入所有精力去執(zhí)行，不但效果不佳，甚至可能適得其反。“家長群里的臥底”刮刮油在與一雙兒女的“斗智斗勇”中總結(jié)出，好家長的難得之處，在于有共情能力了解孩子的所思所想。孩子的那些“幼稚”“不懂事”“不聽話”是否事出有因？那些叛逆、頂撞、崩潰，是否情有可原？孩子的表情、語言、動作是否似曾相識？在本書中，他從學(xué)習(xí)、溝通、無條件的愛、共同成長四個(gè)維度出發(fā)，幫助家長從孩子的視角看世界，了解孩子到底在想什么，發(fā)現(xiàn)孩子的所作所為都可以被理解，而這種理解，是解決所有親子問題的關(guān)鍵。

·13.9萬字

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寶貝計(jì)畫：畫出想象與自信（修訂版）

本書結(jié)合日本的"栽培式”教育和英國倫敦中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院課題研究，原創(chuàng)"繪本教學(xué)系統(tǒng)”和"變變變課程體系”，以繪本的創(chuàng)作方式傳達(dá)給孩子知識和樂趣。主要講述了創(chuàng)意繪畫對兒童的影響，結(jié)合大量圖形、繪畫等形式向家長傳達(dá)創(chuàng)意思維的理念。用孩子的作品啟發(fā)家長的心聲。寶貝計(jì)畫――”中國兒童原創(chuàng)繪本連鎖品牌，致力于兒童美術(shù)領(lǐng)域研究。秉持"通過畫畫，亮孩子想象力”這一宗旨，針對3~7歲兒童"變變變”思維兒童美術(shù)教學(xué)體系；針對7~15歲兒童最最"繪本美術(shù)”教學(xué)體系；建立了"寶貝計(jì)畫冰山理論”系統(tǒng)。

·13.8萬字

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情境教育：一個(gè)主旋律的三部曲

本書詳細(xì)介紹了作者在長期實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，吸納中國古代文論“意境說”，從中概括出“真、美、情、思”四大核心元素，創(chuàng)造性地將其運(yùn)用于當(dāng)代兒童教育的探索歷程。作者提出的“審美的愉悅產(chǎn)生兒童主動學(xué)習(xí)的力”“與兒童真情交融，讓情感伴隨認(rèn)知活動”“廣遠(yuǎn)的意境開發(fā)潛在智慧”等嶄新理念及操作策略，以及四大領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的情境課程等，形成了既具時(shí)代氣息又蘊(yùn)含東方文化智慧的情境教育理論和操作體系。作者幾十年來扎根教育教學(xué)實(shí)踐的沃土，本書理論闡釋與具體案例相互交融，適合一線教師研讀與借鑒。

·13.8萬字

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兒童行為問題管理手冊

“不學(xué)禮，無以立”。在現(xiàn)代社會中，很多時(shí)候禮儀的重要性高過學(xué)問，高過能力。一個(gè)不懂禮儀的人，就會因?yàn)樘幪幨ФY而遭人輕視、恥笑，不被人信任和重用，不僅如此，還會在無形間為自己四處樹敵，招致各種危機(jī)和損失。相反，那些懂得禮儀并能遵守禮儀的人，往往能夠得到他人的尊重，贏得他人的欣賞和信任，從而更易獲取機(jī)遇，成就自己。因此，讓我們的孩子學(xué)會為人處世的禮儀，是他們將來行走社會的基本要求，也是暢行社會的基本能力。

·13.8萬字

會員

初中三年，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣（升級版）

初中階段的學(xué)習(xí)有著特殊的規(guī)律，針對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響初中三年，乃至中考的結(jié)果。《初中三年，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣升級版》結(jié)合諸多優(yōu)等生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析初中階段學(xué)習(xí)應(yīng)該著重注意的要素，從培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)著手，引導(dǎo)學(xué)生了解影響學(xué)習(xí)成績的不良因素，根據(jù)初中生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的惡習(xí)，養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升學(xué)習(xí)成績。

·13.4萬字

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丁香盛開的地方：清華附小教育實(shí)踐錄

2014年，胡長紅老師在清華大學(xué)附屬小學(xué)深度體驗(yàn)一年，長期扎根班級讓她全面、辯證的感受校園生活，她深切地感受到這所曾經(jīng)由朱自清、馮友蘭為校董的百年名校的厚重積淀與勃勃生機(jī)。本書用第三只眼來審視清華附小的課程整合與育人實(shí)踐，1—4章記錄了清華附小春、夏、秋、冬的教育教學(xué)生活，都是親身的經(jīng)歷和感悟。第5章描寫了作者與清華附小的孩子們之間的故事，從平實(shí)的敘述中卻讓人感到教育的智慧與修遠(yuǎn)。第6章描寫了作者和年輕班主任的悄悄話，從一個(gè)個(gè)典型的案例讓人感到年輕班主任的成長歷程。丁香花是清華附小的校花，象征著附小人的精神追求和教育夢想，故以此為書名。

·13.3萬字

賴克林兒童情緒手冊

初為人父或人母，你是否有點(diǎn)不知所措，甚至總有點(diǎn)力不從心？寶寶咬人了、莫名其妙地又哭又鬧、不按時(shí)上床睡覺、不看醫(yī)生不打針、挑食、整天黏著你、嚷著要買玩具、插嘴、兄弟姐妹爭吵不斷……所有這些都讓你心煩意亂——培養(yǎng)孩子的好品行，迫在眉睫！《賴克林兒童情緒手冊》為你量身定制。它為2～5歲孩子的父母提供最為貼心和實(shí)用的指導(dǎo)，讓你輕輕松松解決所有在養(yǎng)育孩子過程中遭遇的棘手問題。此外，大量生動有趣的實(shí)例讓你讀來心情舒暢，家里煩人的小鬼也變得無比可愛。在教育孩子之外，更培養(yǎng)了親密無間的親子關(guān)系。《賴克林兒童情緒手冊》為父母資源網(wǎng)路基金會創(chuàng)辦人育兒經(jīng)典。聰明父母改變孩子的行為，智慧父母培養(yǎng)孩子的品行。40個(gè)一定會發(fā)生的問題，467條育兒妙計(jì)，幫你輕輕松松搞定讓人又愛又惱的2～5歲小鬼。不懲罰也可以培養(yǎng)孩子的好品行。

·13.1萬字

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幼兒園英語活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

本書系統(tǒng)地講解了幼兒老師在幼兒園內(nèi)如何設(shè)計(jì)與組織幼兒英語學(xué)習(xí)活動的相關(guān)內(nèi)容，全書分三編共8章。第一編為概述篇，講述了幼兒英語學(xué)習(xí)的一些基本概念和爭論的焦點(diǎn)問題，并簡述了一些能夠運(yùn)用于幼兒英語學(xué)習(xí)中的外語教學(xué)法。第二編為活動準(zhǔn)備篇，在論述幼兒英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和原則的基礎(chǔ)上，說明了英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)和常規(guī)培養(yǎng)工作，并講解了如何將小組活動和發(fā)展性評價(jià)結(jié)合于幼兒英語學(xué)習(xí)活動中。第三編為活動組織篇，對英語詞匯、句型、歌曲童謠、故事、游戲以及整體活動的設(shè)計(jì)與組織進(jìn)行了詳細(xì)分析。為了增強(qiáng)英語老師的實(shí)用技能，本書還附錄了幼兒園常用英語，英語歌曲童謠、英語故事以及英語游戲等。在每章的結(jié)構(gòu)中，本書還附有知識拓展、小技巧、案例和練一練等小欄目，章節(jié)后都附有思考題、案例分析和章節(jié)實(shí)訓(xùn)等習(xí)題，便于讀者能夠及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)效果，加深對章節(jié)內(nèi)容的理解。本書既可以作為學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)用書，也可以作為幼兒英語教育相關(guān)從業(yè)者的參考資料。

·13.1萬字

孩子如何社交

為什么有的孩子合群，有的孩子不合群？為什么有的孩子外向卻交不到朋友，有的孩子內(nèi)向卻有好人緣？那些政治家、談判專家、社會精英，他們的強(qiáng)大社交能力從何而來？國際公認(rèn)的兒童心智理論權(quán)威亨利·威爾曼教授在這本書中首度揭示，決定孩子未來社交能力的關(guān)鍵，不是性格，不是情商，更沒有技巧，而是每個(gè)孩子從出生起，就在不斷發(fā)展的心智解讀力。威爾曼教授在這本書中講述了兒童如何一步一步構(gòu)建出一套復(fù)雜的心智理論，并借此來理解人們說話、做事、思想和感覺。心智解讀力是一種洞察別人內(nèi)在心智狀態(tài)，以及解讀、表述和交流自己心智狀態(tài)的能力，既是一種“思考他人”的方式，也是一種“思考自己“的方式，它能幫助孩子更好地與他人溝通、交朋友、合作、玩游戲和共情，是人類社交能力的關(guān)鍵基礎(chǔ)。這本書告訴廣大家長和教育工作者，孩子天生具有潛在的強(qiáng)大社交力，培養(yǎng)孩子的心智解讀力，就像想象力、創(chuàng)造力一樣重要。這項(xiàng)關(guān)鍵能力，是孩子未來駕馭社會的地基。

·13.1萬字

會員

我們要建設(shè)怎樣的課堂

本書選擇了我國20所中學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂案例，這些中學(xué)遍布天南海北，水平不一、層次各異，但都因翻轉(zhuǎn)課堂而改變了學(xué)校的處境和面貌，甚至改變了很多老師和學(xué)生的生活狀態(tài)。本書內(nèi)容挖掘它們引入、推行翻轉(zhuǎn)課堂的真實(shí)歷程，寫成鮮活生動的故事，以真實(shí)而豐富的細(xì)節(jié)，全面展現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂在國內(nèi)如何與傳統(tǒng)教育體制融合，記敘那些一線的校長、老師、學(xué)生在嚴(yán)酷的考試升級制度鐵幕下，如何努力追尋那最原初的教育理想、學(xué)習(xí)夢想，記錄他們的真實(shí)手段、技巧、坎坷和成就。本書是以一本故事、案例集，全面呈現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂在國內(nèi)環(huán)境下生長的真實(shí)形態(tài)和實(shí)用方法，有很強(qiáng)的可讀性。

·13萬字

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