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應(yīng)星

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農(nóng)戶、集體與國家：國家與農(nóng)民關(guān)系的六十年變遷
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農(nóng)戶、集體與國家：國家與農(nóng)民關(guān)系的六十年變遷

本書以農(nóng)戶為基本單位，以鄉(xiāng)村集體為中間層次，以國家的邏輯為最高層面，通過“土地—治理—民情”這三重分析框架，對“三農(nóng)”問題進行了一種新的闡釋，使我們可以概要地理解中國國家與農(nóng)民關(guān)系的六十年變遷，尤其是深化對中國農(nóng)村改革三十多年來的制度創(chuàng)新、發(fā)展經(jīng)驗及問題的理解。

應(yīng)星 ·政治理論 ·10.1萬字

新教育場域的興起，1895—1926
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新教育場域的興起，1895—1926

“新教育場域”，其實是指“五四運動”時代老師輩和學(xué)生輩的兩代人，從書中的三個個案可見，當(dāng)年大學(xué)與中學(xué)教育的變化走向，取決于清末民初的政治場域和局勢變化。本書通過三個關(guān)鍵片段，對新教育在中國產(chǎn)生、早期發(fā)展的艱難過程給予深入研討，運用社會史的方法進入中國近代社會，揭示了以往近代史研究往往不能觀察到的側(cè)面。

應(yīng)星 ·素質(zhì)教育 ·14.4萬字

“氣”與抗?fàn)幷危寒?dāng)代中國鄉(xiāng)村社會穩(wěn)定問題研究
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“氣”與抗?fàn)幷危寒?dāng)代中國鄉(xiāng)村社會穩(wěn)定問題研究

本書通過幾個案例的比較研究，以中國文化中“氣”這個概念為視角，研究了中國鄉(xiāng)村農(nóng)民抗?fàn)幷蔚哪繕?biāo)、動力和機制所發(fā)生的變化，分析了各級政府在維穩(wěn)技術(shù)和策略上的變化，并探討了這些變化所帶來的復(fù)雜的社會和政治后果。作者試圖以此來克服學(xué)界在抗?fàn)幷窝芯恐欣硇耘c情感、權(quán)利與道義之間的對立，克服在中國農(nóng)村研究中存在的移植派與鄉(xiāng)土派的對立，從而推進抗?fàn)幷卫碚摵袜l(xiāng)村社會的研究。

應(yīng)星 ·社會學(xué) ·17.9萬字

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