高校思政課是高校對大學生進行思想政治教育的主渠道，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。高校思政課不僅僅是大學生的必修課，更要從世界正經歷百年未有之大變局、堅持和發展中國特色社會主義、全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的高度來看待。高校思政課建設要求我們培養的人才，必須是擁護中國共產黨的領導，堅持中國特色社會主義道路，勝任并完成建成社會主義現代化強國奮斗任務的人才。不斷改革創新高校思政課，提升育人效果，是高校思政課教師義不容辭的使命和擔當。

高校思政課要取得實效，離不開和諧的師生關系。和諧的師生關系能夠促進有效教學。和諧的師生關系，意味著學生能夠感到被尊重、理解和支持。“00后”的大學生對平等、尊重、理解有著更迫切的需求。在和諧的氛圍下，學生更敢于表達自己的思想與觀點，教師才能更好地了解學生的需求和特點，進而采取適合學生的教學方法，提高教學的針對性和有效性。和諧的師生關系也意味著有一個良好的教學環境。在這個和諧的教學環境中，學生更能感受到安全、溫暖，緩解焦慮和減少壓力。這個和諧的教學環境有利于學生的心理健康。

和諧的師生關系不是天然形成的，需要思政課教師不斷深化教育教學改革。辦好思政課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性，推動思政課建設。思政課教師承載著傳播先進思想、塑造時代新人的時代重任，需要很高的綜合素養。和諧的師生關系，意味著學生對教師的信任、欣賞，進而堅定正確的理想信念。高校要在思政課教師素養提升和思政課改革過程中構建和諧的師生關系。

思政課教師的“六要”標準和“八個統一”為思政課改革與和諧師生關系的構建指明了方向。和諧師生關系的建構最終都要體現在高校思政課教學中，融合在高校思政課改革建設的全過程。思政課教師的“六要”標準為和諧師生關系奠定了堅實基礎。政治要強，需要思政課教師既要堅定正確的政治方向，又不能因擔心意識形態問題而繞開問題講、避開難點講；情懷要深，需要思政課教師在教學中展現出對國家、對民族、對人民的情懷，也要體現出對學生的細心關懷；思維要新，要求思政課教師不僅講課具有辯證思維，對學生也要辯證全面地看待，充分發掘學生優點；視野要廣，不僅要求思政課教師要知識廣博，也要求思政課教師用寬廣的視野看待學生發展；自律要嚴、人格要正，思政課教師只有做到學高為師、身正為范，才能得到學生的尊重、信任，才能建立和諧的師生關系。思政課教師只有按照“八個統一”標準推動思政課改革創新，才能不斷增強思政課的思想性、理論性和針對性，讓和諧的師生關系與思政課改革有機融合。

本書是筆者二十余年從事學生思想政治工作和高校思政課教學的一些思考。本書分為兩大部分，一部分側重于從多維度探討和諧師生關系的構建，另一部分側重于高校思政課特別是對“中國近現代史綱要”課程教學中的一些思考。高校思政課建設永遠在路上。筆者希望這些工作思考能夠對從事高校思政課建設的同行有所啟迪。若能如此，善莫大焉。

洪富忠

2024年11月于重慶工商大學