摘要：問題式教學作為常用的教學方法之一在中學歷史教學中論述較多，而在大學“中國近現代史綱要”（以下簡稱“綱要”）課中的運用相對較少且局限于課堂本身，忽視了這一方法對大學生綜合素質培養所起的作用。筆者通過實證研究，提出在“綱要”課中實施問題式教學時要注意“三個統一”，同時該教學行為對大學生綜合素質培養具有五點重要作用。

關鍵詞：中國近現代史綱要；問題式教學；綜合素質培養

一、問題的緣...