最新章節

• 陽光燦爛的日子
• 野外生存課
• 2 田園牧歌
• “孤獨流浪者”的感覺
• 練習與人合作
• 1 孤獨地流浪

• 陽光燦爛的日子 更新時間：2024-01-12 11:08:21
• 野外生存課
• 2 田園牧歌
• “孤獨流浪者”的感覺
• 練習與人合作
• 1 孤獨地流浪
• 第十六章 田園牧歌
• 由探索到知識
• 2 讓孩子自己發現真理
• 天是紅色的嗎
• 1 從質疑老師開始
• 第十五章 請抓住你的影子
• 咀嚼彩云
• 長著尖角的酸味
• 伸手抓來的虛空
• 2 咀嚼彩云
• 春天的一個早晨
• 血是有營養的
• 在玉龍雪山
• 鑼鼓敲起來
• 心有幾兩重
• 1 鑼鼓敲起來
• 第十四章 咀嚼彩云
• 滿天的星星
• 匠人與藝術家
• 2 顫動的神經末梢
• 大腦翻江倒海
• 他為何如此緊張
• 1 不受制約的自由表達
• 第十三章 他為何如此緊張
• 沖出圍城
• 大胡子叔叔
• 想象的空間
• 2 午后大海升起白云
• 天狼星
• 我看見幽靈從空中飛過
• 哈利·波特的掃帚
• 月亮上的鳥
• 1 創造與想象
• 第十二章 我看見幽靈從空中飛過
• 思維混亂的成人
• 人性的光輝
• 美好的東西
• 2 人性的光輝
• 暴雨傾盆
• 千難萬險
• 面包房里的貓
• 感性中的理性
• 1 童話中的邏輯思維
• 第十一章 面包房里的貓
• 我是上帝
• 胸針在藍色湖水中盤旋
• 綠山墻的安妮
• 2 用故事培養形象思維
• 姑娘的影子
• 讓形象在大腦里動起來
• 白象似的群山
• 知識之外
• 1 讓形象在大腦里動起來
• 第十章 綠山墻的安妮
• 從歸納到心靈
• 實體化的過程
• 進入故事
• 2 從歸納到心靈
• 從個體到歸納
• 你發現了什么
• 白云吸住了眼睛
• 1 從個體到歸納
• 第九章 從概念到心靈
• 野獸不是野獸
• 評畫就像觀雪景
• 誰來評說
• 5 孩子眼里下大雪
• 給維納斯穿上衣裳
• 男孩子捂上眼睛，女孩子低下了頭
• 貝殼里站出來少女
• 人體欣賞
• 4 給維納斯穿上衣裳
• 光著身子的耶穌
• 靈魂與藝術
• 新大陸
• 3 綢緞里裹不住藝術
• 美麗的陷阱
• 不是糊涂，是傷心
• 梵·高，你也撒謊
• 高更，你在撒謊
• 風景歡宴
• 阿爾勒的太陽
• 2 高更，你在撒謊
• 改造梵·高
• 梵·高的大樹
• 梵·高的房子
• 梵·高的大皮鞋
• 梵·高當畫家
• 梵·高當牧師
• 與大師約會去
• 1 欣賞能力的培養
• 第八章 高更，你在撒謊
• 轉型的竅門
• 逃跑的圓球
• 禪宗的方式
• 2 逃跑的圓球
• 城堡的建造
• 創造的實現
• 因勢利導，見縫插針
• 1 技術的輸入
• 第七章 逃跑的圓球
• 我是鹿王
• 逃到哪里
• 契約
• 視死如歸
• 2 我是鹿王
• 老師是鞋，孩子是腳
• 孩子才是你的教案
• 彈指之間的匠心獨運
• 1 教機的運用
• 第六章 孩子才是你的教案
• 好朋友也會經常吵架的
• 小姨來到教室
• 關鍵時刻
• 我坐在那兒看著他哭
• 小紅帽離開了家
• 2 課堂上，我與孩子打了一架
• 教育難點
• 見仁見智的差別
• 智慧之光
• 其大無外，其小無內
• 因陀羅網
• 天上有個太陽
• 1 哲學與教育
• 第五章 追尋教育的本質
• 多米諾骨牌效應
• 眼淚與冰激凌
• 國王號令全國
• 創造力能不能教
• 你要哪個
• 3 多米諾骨牌效應
• 學會傾聽
• 同化與順應
• 無法遏制的動力
• 生命之樹
• 給無助的心靈帶來希望
• 2 生命之樹
• 不合格的父母應該“下崗”
• 不要將孩子塑造成你喜歡的模樣
• 不要讓你的目光成為鐮刀
• 背后的軍團
• 爬臺階的小男孩
• 1 舍本逐末的家長
• 第四章 不要將孩子塑造成你喜歡的模樣
• 蜀道之難
• 戀愛話題
• 大海無水
• 云霧心中
• 3 蜀道之難
• 用靈魂照耀靈魂
• 心靈的果凍
• 營造一種氛圍
• 出六關
• 2 心靈的果凍
• 四兩撥萬斤
• 說的一尺，不如行的一寸
• 第十九層地獄
• 1 四兩撥萬斤
• 第三章 心靈的果凍
• 張開全身毛孔
• 新大陸
• 你從哪里來
• 3 張開全身毛孔
• 曙光躲在烏云背后
• “兒童游戲”與“游戲兒童”
• 柳暗花明
• 2 曙光躲在烏云背后
• 救命稻草
• 我是李躍兒
• 有個男孩聽不懂
• 下馬威
• 1 我是李躍兒
• 第二章 張開全身毛孔
• 培養孩子，沒有寶典
• 盲人摸象
• 4 盲人摸象的時代
• 有價值的探索
• 道路消失在路的盡頭
• 顯微鏡中看風景
• 一聲斷喝
• 思維被綁架之后
• 附和之附和
• 張冠李戴
• 讓學生“亂”起來
• 3 顯微鏡中看風景
• 腰部一刀
• 之所以成為草原
• 草原是什么
• 草原有什么
• 草原
• 2 錯失教機的課堂
• 最簡單的辦法
• “笨孩子”的生產過程
• 課堂上一片喊聲
• 像孔雀的是右手，像公雞的是左手
• 小手拍一拍，小腳跺一跺
• 1 “笨孩子”的生產過程
• 第一章 盲人摸象的時代
• 我與李躍兒
• 版權信息
• 封面

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• 版權信息
• 我與李躍兒
• 第一章 盲人摸象的時代
• 1 “笨孩子”的生產過程
• 小手拍一拍，小腳跺一跺
• 像孔雀的是右手，像公雞的是左手
• 課堂上一片喊聲
• “笨孩子”的生產過程
• 最簡單的辦法
• 2 錯失教機的課堂
• 草原
• 草原有什么
• 草原是什么
• 之所以成為草原
• 腰部一刀
• 3 顯微鏡中看風景
• 讓學生“亂”起來
• 張冠李戴
• 附和之附和
• 思維被綁架之后
• 一聲斷喝
• 顯微鏡中看風景
• 道路消失在路的盡頭
• 有價值的探索
• 4 盲人摸象的時代
• 盲人摸象
• 培養孩子，沒有寶典
• 第二章 張開全身毛孔
• 1 我是李躍兒
• 下馬威
• 有個男孩聽不懂
• 我是李躍兒
• 救命稻草
• 2 曙光躲在烏云背后
• 柳暗花明
• “兒童游戲”與“游戲兒童”
• 曙光躲在烏云背后
• 3 張開全身毛孔
• 你從哪里來
• 新大陸
• 張開全身毛孔
• 第三章 心靈的果凍
• 1 四兩撥萬斤
• 第十九層地獄
• 說的一尺，不如行的一寸
• 四兩撥萬斤
• 2 心靈的果凍
• 出六關
• 營造一種氛圍
• 心靈的果凍
• 用靈魂照耀靈魂
• 3 蜀道之難
• 云霧心中
• 大海無水
• 戀愛話題
• 蜀道之難
• 第四章 不要將孩子塑造成你喜歡的模樣
• 1 舍本逐末的家長
• 爬臺階的小男孩
• 背后的軍團
• 不要讓你的目光成為鐮刀
• 不要將孩子塑造成你喜歡的模樣
• 不合格的父母應該“下崗”
• 2 生命之樹
• 給無助的心靈帶來希望
• 生命之樹
• 無法遏制的動力
• 同化與順應
• 學會傾聽
• 3 多米諾骨牌效應
• 你要哪個
• 創造力能不能教
• 國王號令全國
• 眼淚與冰激凌
• 多米諾骨牌效應
• 第五章 追尋教育的本質
• 1 哲學與教育
• 天上有個太陽
• 因陀羅網
• 其大無外，其小無內
• 智慧之光
• 見仁見智的差別
• 教育難點
• 2 課堂上，我與孩子打了一架
• 小紅帽離開了家
• 我坐在那兒看著他哭
• 關鍵時刻
• 小姨來到教室
• 好朋友也會經常吵架的
• 第六章 孩子才是你的教案
• 1 教機的運用
• 彈指之間的匠心獨運
• 孩子才是你的教案
• 老師是鞋，孩子是腳
• 2 我是鹿王
• 視死如歸
• 契約
• 逃到哪里
• 我是鹿王
• 第七章 逃跑的圓球
• 1 技術的輸入
• 因勢利導，見縫插針
• 創造的實現
• 城堡的建造
• 2 逃跑的圓球
• 禪宗的方式
• 逃跑的圓球
• 轉型的竅門
• 第八章 高更，你在撒謊
• 1 欣賞能力的培養
• 與大師約會去
• 梵·高當牧師
• 梵·高當畫家
• 梵·高的大皮鞋
• 梵·高的房子
• 梵·高的大樹
• 改造梵·高
• 2 高更，你在撒謊
• 阿爾勒的太陽
• 風景歡宴
• 高更，你在撒謊
• 梵·高，你也撒謊
• 不是糊涂，是傷心
• 美麗的陷阱
• 3 綢緞里裹不住藝術
• 新大陸
• 靈魂與藝術
• 光著身子的耶穌
• 4 給維納斯穿上衣裳
• 人體欣賞
• 貝殼里站出來少女
• 男孩子捂上眼睛，女孩子低下了頭
• 給維納斯穿上衣裳
• 5 孩子眼里下大雪
• 誰來評說
• 評畫就像觀雪景
• 野獸不是野獸
• 第九章 從概念到心靈
• 1 從個體到歸納
• 白云吸住了眼睛
• 你發現了什么
• 從個體到歸納
• 2 從歸納到心靈
• 進入故事
• 實體化的過程
• 從歸納到心靈
• 第十章 綠山墻的安妮
• 1 讓形象在大腦里動起來
• 知識之外
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• 感性中的理性
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• 千難萬險
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• 美好的東西
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• 第十二章 我看見幽靈從空中飛過
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• 月亮上的鳥
• 哈利·波特的掃帚
• 我看見幽靈從空中飛過
• 天狼星
• 2 午后大海升起白云
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• 大胡子叔叔
• 沖出圍城
• 第十三章 他為何如此緊張
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• 他為何如此緊張
• 大腦翻江倒海
• 2 顫動的神經末梢
• 匠人與藝術家
• 滿天的星星
• 第十四章 咀嚼彩云
• 1 鑼鼓敲起來
• 心有幾兩重
• 鑼鼓敲起來
• 在玉龍雪山
• 血是有營養的
• 春天的一個早晨
• 2 咀嚼彩云
• 伸手抓來的虛空
• 長著尖角的酸味
• 咀嚼彩云
• 第十五章 請抓住你的影子
• 1 從質疑老師開始
• 天是紅色的嗎
• 2 讓孩子自己發現真理
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• 第十六章 田園牧歌
• 1 孤獨地流浪
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