目錄(207章)
倒序
- 封面
- 版權信息
- 我與李躍兒
- 第一章 盲人摸象的時代
- 1 “笨孩子”的生產過程
- 小手拍一拍，小腳跺一跺
- 像孔雀的是右手，像公雞的是左手
- 課堂上一片喊聲
- “笨孩子”的生產過程
- 最簡單的辦法
- 2 錯失教機的課堂
- 草原
- 草原有什么
- 草原是什么
- 之所以成為草原
- 腰部一刀
- 3 顯微鏡中看風景
- 讓學生“亂”起來
- 張冠李戴
- 附和之附和
- 思維被綁架之后
- 一聲斷喝
- 顯微鏡中看風景
- 道路消失在路的盡頭
- 有價值的探索
- 4 盲人摸象的時代
- 盲人摸象
- 培養孩子，沒有寶典
- 第二章 張開全身毛孔
- 1 我是李躍兒
- 下馬威
- 有個男孩聽不懂
- 我是李躍兒
- 救命稻草
- 2 曙光躲在烏云背后
- 柳暗花明
- “兒童游戲”與“游戲兒童”
- 曙光躲在烏云背后
- 3 張開全身毛孔
- 你從哪里來
- 新大陸
- 張開全身毛孔
- 第三章 心靈的果凍
- 1 四兩撥萬斤
- 第十九層地獄
- 說的一尺，不如行的一寸
- 四兩撥萬斤
- 2 心靈的果凍
- 出六關
- 營造一種氛圍
- 心靈的果凍
- 用靈魂照耀靈魂
- 3 蜀道之難
- 云霧心中
- 大海無水
- 戀愛話題
- 蜀道之難
- 第四章 不要將孩子塑造成你喜歡的模樣
- 1 舍本逐末的家長
- 爬臺階的小男孩
- 背后的軍團
- 不要讓你的目光成為鐮刀
- 不要將孩子塑造成你喜歡的模樣
- 不合格的父母應該“下崗”
- 2 生命之樹
- 給無助的心靈帶來希望
- 生命之樹
- 無法遏制的動力
- 同化與順應
- 學會傾聽
- 3 多米諾骨牌效應
- 你要哪個
- 創造力能不能教
- 國王號令全國
- 眼淚與冰激凌
- 多米諾骨牌效應
- 第五章 追尋教育的本質
- 1 哲學與教育
- 天上有個太陽
- 因陀羅網
- 其大無外，其小無內
- 智慧之光
- 見仁見智的差別
- 教育難點
- 2 課堂上，我與孩子打了一架
- 小紅帽離開了家
- 我坐在那兒看著他哭
- 關鍵時刻
- 小姨來到教室
- 好朋友也會經常吵架的
- 第六章 孩子才是你的教案
- 1 教機的運用
- 彈指之間的匠心獨運
- 孩子才是你的教案
- 老師是鞋，孩子是腳
- 2 我是鹿王
- 視死如歸
- 契約
- 逃到哪里
- 我是鹿王
- 第七章 逃跑的圓球
- 1 技術的輸入
- 因勢利導，見縫插針
- 創造的實現
- 城堡的建造
- 2 逃跑的圓球
- 禪宗的方式
- 逃跑的圓球
- 轉型的竅門
- 第八章 高更，你在撒謊
- 1 欣賞能力的培養
- 與大師約會去
- 梵·高當牧師
- 梵·高當畫家
- 梵·高的大皮鞋
- 梵·高的房子
- 梵·高的大樹
- 改造梵·高
- 2 高更，你在撒謊
- 阿爾勒的太陽
- 風景歡宴
- 高更，你在撒謊
- 梵·高，你也撒謊
- 不是糊涂，是傷心
- 美麗的陷阱
- 3 綢緞里裹不住藝術
- 新大陸
- 靈魂與藝術
- 光著身子的耶穌
- 4 給維納斯穿上衣裳
- 人體欣賞
- 貝殼里站出來少女
- 男孩子捂上眼睛，女孩子低下了頭
- 給維納斯穿上衣裳
- 5 孩子眼里下大雪
- 誰來評說
- 評畫就像觀雪景
- 野獸不是野獸
- 第九章 從概念到心靈
- 1 從個體到歸納
- 白云吸住了眼睛
- 你發現了什么
- 從個體到歸納
- 2 從歸納到心靈
- 進入故事
- 實體化的過程
- 從歸納到心靈
- 第十章 綠山墻的安妮
- 1 讓形象在大腦里動起來
- 知識之外
- 白象似的群山
- 讓形象在大腦里動起來
- 姑娘的影子
- 2 用故事培養形象思維
- 綠山墻的安妮
- 胸針在藍色湖水中盤旋
- 我是上帝
- 第十一章 面包房里的貓
- 1 童話中的邏輯思維
- 感性中的理性
- 面包房里的貓
- 千難萬險
- 暴雨傾盆
- 2 人性的光輝
- 美好的東西
- 人性的光輝
- 思維混亂的成人
- 第十二章 我看見幽靈從空中飛過
- 1 創造與想象
- 月亮上的鳥
- 哈利·波特的掃帚
- 我看見幽靈從空中飛過
- 天狼星
- 2 午后大海升起白云
- 想象的空間
- 大胡子叔叔
- 沖出圍城
- 第十三章 他為何如此緊張
- 1 不受制約的自由表達
- 他為何如此緊張
- 大腦翻江倒海
- 2 顫動的神經末梢
- 匠人與藝術家
- 滿天的星星
- 第十四章 咀嚼彩云
- 1 鑼鼓敲起來
- 心有幾兩重
- 鑼鼓敲起來
- 在玉龍雪山
- 血是有營養的
- 春天的一個早晨
- 2 咀嚼彩云
- 伸手抓來的虛空
- 長著尖角的酸味
- 咀嚼彩云
- 第十五章 請抓住你的影子
- 1 從質疑老師開始
- 天是紅色的嗎
- 2 讓孩子自己發現真理
- 由探索到知識
- 第十六章 田園牧歌
- 1 孤獨地流浪
- 練習與人合作
- “孤獨流浪者”的感覺
- 2 田園牧歌
- 野外生存課
- 陽光燦爛的日子 更新時間：2024-01-12 11:08:21
推薦閱讀
- 孩子，把你的手給我2
- 孩子的成長比成績更重要
- 約翰·洛克的全面教育
- 讀懂孩子的心（精裝版）
- 孩子靦腆害羞，媽媽怎么辦？
- 智慧家長這樣做1：直擊痛點的40問
- 初中3年，孩子應該這樣教
- 猶太人教子枕邊書
- 蒙臺梭利育兒課
- 父母必讀教養指南：0-6歲（套裝共4冊）
- 學前兒童家庭教育指導研究
- 兒童性格心理學
- 兒童行為心理學
- 兒童安全意識養成記
- 0—3歲嬰幼兒家庭教育與指導
- 媽媽才是孩子的起跑線
- 聰明的孩子是如何學習的
- 家庭教育前沿
- 原來你是這樣的小孩
- 藏在書包里的玫瑰
- AI時代的育兒邏輯
- 正面管教
- 最愛不過我懂你：父母共情陪伴手冊
- 一個數學家的嘆息
- 猶太人教子枕邊書（全新升級版）
- 月子期護理及新生兒保健全書
- 不打不罵，這樣給孩子定規矩
- 30分鐘讀懂《青春期的煩“腦”》
- 培養孩子認真學習的能力（全新升級版）
- 遇見孩子，遇見更好的自己
