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王爾德所著的童話雖然很少,但人們將他與安徒生相提并論,稱他的童話是“世界上最美的童話”。在王爾德的每一部童話作品中,都有一個因為“至愛”而變得“至美”的形象:舍己為人的快樂王子、用鮮血培育紅玫瑰的夜鶯、把花園分享給孩子們的巨人……本書收錄了王爾德最著名的9篇童話如《快樂王子》、《夜鶯與玫瑰》、《巨人的花園》等,均按照英文原版完整收錄。
(英)王爾德 ·中小學 ·29.1萬字
《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基根據自己的經歷寫成的長篇小說。小說記敘了主人公保爾·柯察金的人生道路,展現了他參與蘇維埃革命和建設事業,經受種種艱難困苦的考驗,最終戰勝自我、成長為鋼鐵戰士的過程。小說深刻地回答了“人為什么活著”的問題,蘊含著巨大的精神能量,影響和激勵了幾代人。“語文課推薦閱讀叢書”的《鋼鐵是怎樣煉成的》,為根據俄文原版精譯的名家全譯本,包含作者生前未發表的手稿內容,完整展現原著全貌。特邀專家撰寫“導讀”,介紹該書的作者生平、寫作背景、主要內容、思想內涵、藝術風格等。根據中學生的閱讀需求和能力,注釋文中的疑難字詞,掃清閱讀障礙。配有《中考名著閱讀知識點梳理與檢測》手冊,幫助學生備考。
(蘇)尼·奧斯特洛夫斯基 ·中小學 ·30.2萬字
《雙城記》是英國作家查爾斯狄更斯所著的一部以法國大革命為背景所寫成的長篇歷史小說,情節感人肺腑,是世界文學經典名著之一。圍繞著馬奈特醫生一家和以德發日夫婦為首的圣安東尼區展開的,把冤獄、愛情與復仇三個互相獨立而又互相關聯的故事交織在一起,情節錯綜復雜,富有戲劇性。
(英)查理斯·狄更斯 ·中小學 ·25.9萬字
《易經》提供的不是形而下的答案。《易經》啟發的是形而上的大智慧。天人國學提要:邵雍說:“學不際天人,不足以謂之學。”“天人國學”是“究天人之際,通古今之變”的學術和修養混成體系。“天人”取義于“天人合一”;“國學”取材于“傳統經典”。“道”是中華文化的核心基因,“天人合一”是“道”的基本命題,“傳統經典”是“道”的基本載體。“天人國學”從研讀中華經典繼承“道”、“德”精髓且構建體系,進而去指導研讀中華經典且發展和完善“天人國學”。“天人國學”以明道、修德、做人為根本,內容包括一個中心即“道體德用、道生德畜”;兩個基本點即“常道非常道”、“上德和下德”;五條原理即“無中生有、自本自根”的生成論,“有無相生、至大至小”的認識論,“存無守有、下學上達”的實踐論,“作君子、為圣賢”的價值論,“演繹仿真”、“數據挖掘”的方法論;兩個環節即“知行合一”、“天人合一”;一個目標即“歸根復命”、“萬物合一”。
毛佩琦 徐昌強主編 楊郁 黎荔譯解 ·中小學 ·37.3萬字
本書是房龍的成名作。該書出版后銷量達1000萬冊以上,并被譯成20多種文字,暢銷全世界。本書從人類的起源到每一個歷史時期都有精辟凝煉的論述,以深厚的人文關照和俏皮睿智的文筆,展示了人類歷史的浩蕩長卷。其中有節奏明快的“大歷史”敘述,也不放過任何真正影響人類文明進程的事件和細節。無論是對歷史一無所知的人,還是通讀過浩繁巨著的專家,都可以在這本經典的通俗人類史中,獲得啟發和閱讀的快感。
房龍 ·中小學 ·33.1萬字
《希利爾講世界地理》講述希利爾以旅行家的獨特體驗,給孩子們帶來了世界各地的有趣見聞,讓他們放眼去看地平線后面的大千世界。孩子們應如何學習地理,希利爾有自己獨到的見解:地圖和地名是重要的,但是暈頭轉向的標題、注釋和家庭作業對搞清地圖毫無幫助,于是他將地圖畫成了迷宮、動物園、老奶奶,等等。在希利爾筆下,世界各地的風物人情仿佛觸手可及。讀完《希利爾講世界地理》,你便和這個風趣幽默的天才老師一起,環繞地球旅行一周啦。
(美)希利爾 ·中小學 ·26.4萬字
《格列佛游記》是一部長篇游記體小說,因為尖銳深邃的諷刺藝術而名揚世界。本書用格列佛船長的口吻,描繪了主人公在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的奇特經歷,充滿異想天開的情節和精妙地諷刺。作者通過夸張的手法,揭露時代的弊端,毫不留情地對18世紀前半期的英國社會進行了全面的批判。本書思想內容深刻,是具有很大影響力的外國文學作品之一。
(英)喬納森·斯威夫特 ·中小學 ·25.2萬字
無論從思想內容還是從藝術形式上看,這部小說都可能稱為十九世紀三十年代蘇聯文學很很好的作品之一。這本書很大的成功之處就是于作者塑造了保爾·柯察金這樣一個無產階級英雄形象。
(蘇)奧斯特洛夫斯基 ·中小學 ·31.2萬字
《愛的教育》是意大利作家德·亞米契斯在1886年創作的一部兒童文學作品。這是一本日記體小說,全書以主人公安利柯的口吻,講述了從四年級十月份開學的第一天到第二年七月份,他在校內外的見聞和思想活動,中間還穿插了多篇父母為他寫的勸誡性的文章,以及老師每個月在課堂上宣讀的感人肺腑的故事。本書的翻譯者夏丐尊先生認為,愛是整篇小說的主旨。在這些平實的文字里,作者將人世間的種種偉大的愛——師生之愛、父母之愛、同學之愛,融入其中。這些看似平凡無奇的感情,恰恰能在讀者心中激蕩起一陣陣情感的漣漪,使愛的美德永駐心中。該書自誕生以來,被譯成了一百多種文字,成為公認的一部最富有愛心及教育性的讀物。
(意)亞米契斯 ·中小學 ·21.7萬字
“海洋三部曲”之一的《海底兩萬里》集中了儒勒·凡爾納科幻、探險小說的所有特點。撲朔迷離的故事情節、瞬息萬變的人物命運、豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想融于一爐,令人嘆為觀止。在漫長的旅行中,他時而將讀者推人險象環生的險惡環境,時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細致入微的細節刻畫交替出現,讀來引人入勝、欲罷不能。作者還告誡人們在看到科學技術造福人類的同時,還要防止被壞人利用、危害人類自身的行為;提出要愛護海洋生物,譴責濫殺濫捕的觀念。
(法)儒勒·凡爾納 ·中小學 ·26.4萬字
本書是教育名師張雪峰根據100+名校解析,200+專業解答,1000+學校數據收集,十余年報考指導經驗,手把手教你精準填報志愿!本書在舊版基礎上新增5萬字,詳細解讀新高考背景下學業規劃和選科策略,幫助學生和家長快速學會高效填報高考志愿!本書可以解決以下問題:高中時代應當怎樣度過?報志愿時,選學校,還是選專業?該不該服從調劑?熱門專業和冷門專業都有哪些就業前景?內文更多干貨解答,歡迎翻閱。
張雪峰 ·中小學 ·25.7萬字
《給孩子的數學三書》是著名數學教育家劉薰宇寫給13~18歲中學生的數學課外讀物,由《數學趣味》《馬先生談算學》《數學的園地》三本書組成。三書從易到難、從抽象思維到解題應用,多方位培養13-18歲學生數學核心素養。《數學趣味》數學是什么?數學有什么用?生活中蘊含著哪些數學思想?本書收錄了11篇作者發表在《中學生》雜志“數學講話”欄目的文章,以具有故事性和趣味性的講述,激發學生對數學探索欲望。《馬先生談算學》本書虛構了“馬先生”這一教師角色,用講故事的方式,探討一百多道常見數學應用題,包括追及問題、鳥獸同籠問題、流水行舟問題等,兼具趣味性與實用性。《數學的園地》本書用通俗易懂的講述,從火車的運動出發,一步步引出函數、極限、微分、積分等概念,原本抽象、枯燥的數學名詞被賦予了奇妙的趣味。學過初等代數和幾何的學生都能輕松掌握,可作為重要的自學書籍使用。
劉薰宇 ·中小學 ·21.9萬字
本書與《社會主義核心價值觀主題教育36課》《扣好人生第一粒扣子——習慣養成教育32課》一脈相承,通過研究,豐富主題教育課的相關素材,填補主題教育課實踐方面的不足和缺失,使主題教育課的活動形式得到大家的進一步推廣。書中包含豐富的教學實例,內容涉及節日節氣、工藝技術、衣食住行、文房四寶、海派雅韻、華夏國粹,等等。這些主題的選擇貼合學生實際,能讓學生體驗到中華文化的博大精深。本書是開展學生思想教育的富有啟發意義和借鑒意義的好讀物,必將受到一線班主任和德育管理者的青睞。
姚瑜潔 ·中小學 ·29.6萬字
《笑讀〈西游記〉》根據《西游記》原著進行梳理、篩選、整合,分門別類,以取經團、神仙、妖怪、兵器、萌寵、法力、法寶,難關等12個篇章,共100篇故事內容,帶你秒懂西游記,開啟高效的西游閱讀之旅。《笑讀〈紅樓夢〉》根據《紅樓夢》原著進行梳理、篩選、整合,按寶玉、黛玉寶釵、賈府四春、嫂嫂太太、其他男性、小人物,詩詞、大觀園,禮儀等12個篇章主題,共100篇故事內容,將紅樓夢中最津津樂道的內容講給你聽。《笑讀〈三國演義〉》根據根據《三國演義》原著進行梳理、篩選、整合,大體按三國故事走向,細分以英雄人物以及謀略、戰役等劃為12個篇章,共100篇故事內容,讓孩子換個視角,撥開紛繁見故事,見英雄。
派糖童書編著 ·中小學 ·22.6萬字
本書按照人民教育出版社的小學語文課本,并參照“部編本”小學語文教材,針對1~6年級小學生量身定制,精選1500個要求識記的成語進行全面解析,每一個成語都配有精美插圖,方便學生理解記憶成語,同時培養孩子的形象思維能力。在旁標注其釋義、典故、近義詞、反義詞、例句等,并對照語文教材內容,成功識記成語的方方面面。其中重要的600多個成語配上了生動有趣的故事,讓孩子輕松地進入成語王國,在學成語的同時學歷史、學文化、學做人,切實提高綜合素質。
(東漢)許慎原著 《畫說漢字》編輯部編著 ·中小學 ·33.2萬字
本書給你一個近距離觀察第一名的機會,讓你看看他們的學習態度和學習習慣,看他們是怎樣做計劃、怎樣預習、怎樣聽課、怎樣做作業、怎樣進行課堂外的學習以及他們學習語文、數學和英語的方法,他們對待學習的態度。他們處理問題的方式,這些都是你獲得成功秘訣的最佳捷徑。當然,這條捷徑需要你開放腦袋,清除固執和偏見,留出一個思想空間,虛心接納他們的觀點,并能結合自身的實際情況,制定好適合自己發展的路線。
齊昌博編著 ·中小學 ·26.2萬字
《海底兩萬里》是凡爾納科幻小說代表作之一。小說從捕捉海怪寫起,以“鸚鵡螺”號遭遇大旋流為結尾,曲折離奇、險象迭生。在長達十個月、兩萬里的神秘旅程中,尼摩艇長帶著阿羅納克斯教授等三人,同乘“鸚鵡螺”號,幾乎行遍七大洲、四大洋,和魚群競賽,漫步海底森林,穿越海底隧道,探秘失落古城亞特蘭蒂斯,欣賞無價大珍珠,探秘南極,勇斗大章魚……全書構思巧妙,情節驚心動魄,極富畫面感。
(法)儒勒·凡爾納 ·中小學 ·25.5萬字
2015年末,接到了一項對我來說富有挑戰性的任務:主編一本圖書,名為《同課異構與點評·高中語文經典篇目》。“經典篇目”意味著太多的優秀教師有過原創的有影響力的課型,很難超越。“同課異構”追求的正是一個“異”字,而“異”正是才華個性智慧的體現,可遇而難求。“點評”則貌易實難,好的點評是火眼金睛,點石成金,要求點評者既要有扎實的理論功底、豐富的課堂經驗,還要有數語中的文字功夫。這是一個頗有難度的事情,好在出版社的老師囑我,可以不受地域和作者資歷名氣的局限,放開手腳。
曹公奇主編 ·中小學 ·28.6萬字
本書基于小學科學課程發展的歷史際遇和國際挑戰,采用三角互證(Triangulations)的研究策略,從師資條件、小學科學實踐性課程實施及其現實基礎條件等幾個方面探討小學科學教育所面臨的各種挑戰;分析、討論了近年來中國科學教育實驗項目的成功案例——“做中學”,總結了“做中學”科學教育理論內涵;論述了在新世紀用“做中學”科學教育理念改造小學科學課程的可行性。最后,本書從科學文化建設和課程發展兩個角度,探討了應對各方挑戰,振興與發展中國小學科學教育事業的方略。
張榮華 ·中小學 ·23.6萬字
“初中古詩詞精講88課”系列作品由竇昕領銜清北教師團主編,是一套給孩子準備的古詩詞分級進階學習拓展叢書。滿足中學語文教材全年級要求,涵蓋13—15歲孩子需要掌握的88首古詩詞,還添加了多幅精美彩插,以增強閱讀效果,旨在培養孩子終身閱讀與學習的能力,提升孩子的語文素養。其中,第1分冊由豆神名師重點講解,古詩詞逐一精講,通過講解詩詞的文詞寓意、古風古韻等知識,讓孩子真正一看就懂,一學就會!
竇昕主編 ·中小學 ·27.8萬字
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