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《富蘭克林自傳》的出版具有劃時代的意義。它在1771年動筆,1788年完成,前后歷時17年之久。這位飽,經風霜的老入,以拉家常的方式,把自己成功的經驗和失敗的教訓娓娓道來,整部自傳既無嘩眾取寵之狀,也無盛氣凌人之勢,在通俗易懂的敘述中不僅有睿智和哲理的火花,且全書文字樸素幽默,使人備感親切,《富蘭克林自傳》開創了美國傳記文學的優良傳統,從此,自傳成為一種新的文學體裁。
(美)富蘭克林 ·中小學 ·41.6萬字
《文心雕龍》是中國南朝文學理論家劉勰(xié)創作的一部理論系統、結構嚴密、論述細致的文學理論專著。成書于公元501—502年(南朝齊和帝中興元、二年)間。它是中國文學理論批評史上第一部有嚴密體系的、“體大而慮周”(章學誠《文史通義·詩話篇》)的文學理論專著。劉勰《文心雕龍》的命名來自于黃老道家環淵的著作《琴心》。其解《序志》云:“夫文心者言為文之用心也,昔涓子(環淵)《琴心》,王孫巧心,心哉美矣,故用之焉。”《文心雕龍全鑒》是對本書的解譯、賞鑒。
東籬子 ·中小學 ·24.5萬字
《資治通鑒》為北宋司馬光主持編寫的一部編年體史學著作,全書294卷,一直是學習中國歷史必讀著作之一。為了讓青少年可以讀懂《資治通鑒》,并對歷史產生濃厚的興趣,我們精心挑選200余則精彩故事,以更適合青少年的口吻編寫,并配以500余幅精美的情景插圖,使讀者身臨其境地領略歷史變革、朝代興衰。為讓青少年更好地了解歷史,學習文化知識,更深層地體會原著魅力,書中特意增設了經典原文和讀史學成語兩個欄目。
何孝榮 ·中小學 ·42.3萬字
《希利爾講藝術史》講述的是世界藝術史,分為繪畫、雕塑和建筑三部分。作者不是簡單介紹那些赫赫有名的藝術家和他們流傳千古的作品,而是通過一個個生活中的小故事,講述作品誕生的過程——偉大藝術品和偉大的藝術家皆有賴于專注力、熱情、天賦和機會,他們背后是一個崇拜藝術、欣賞美的時代。希利爾的目標在于,將藝術世界以生活化的姿態呈現在孩子們面前,喚起孩子們一生對于真、善、美的持續熱愛。
(美)希利爾 ·中小學 ·32.2萬字
《儒林外史》描繪了各類人士對于“功名富貴”的不同表現,一方面揭示人性被腐蝕的過程和原因,對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷;另一方面熱情地歌頌了少數人物堅持自我、守護人性,寄寓了作者的人格理想。《儒林外史》對白話的運用已趨純熟自如,諷刺手法高超,是中國古典諷刺文學的佳作。
(清)吳敬梓 ·中小學 ·37.3萬字
言語,是思維,是精神,是文化,是潛伏在人的生命中最本真最活躍的動機。而語文就是我們的生命。風華佳作,讓你更懂語文,聽懂它的語言。
孫欣主編 ·中小學 ·21.1萬字
《三國演義》是一部非凡的英雄史詩,它不僅以優雅的形式表現個體的命運,又在精雕細琢的細節里凸顯出歷史的波瀾壯闊,其浪漫、凄婉而熱烈的敘事,精妙的處世哲學與令人嘆惋的悲劇色彩,使得此書超越時間與空間的藩籬,在文學的長河里熠熠生輝。
李伯欽主編 班宇改寫 ·中小學 ·20.9萬字
《簡·愛》是夏洛蒂·勃朗特以自身經歷為原型創作的長篇小說,講述了主人公簡·愛的成長歷程。簡·愛自幼失去父母,被寄養在舅媽家,后來被送去教會學校,成年后做了家庭教師,歷經坎坷,最終收獲了雇主羅切斯特先生的愛情和幸福的生活。小說中的簡·愛出身卑微,相貌平凡,但并不因此而自卑,有著頑強的生命力和自立自強的人格,從不向命運低頭。簡·愛的文學形象以及小說精彩的故事、優美動人的語言和勵志的精神打動了一代代讀者。“語文課推薦閱讀叢書”的《簡·愛》由英文原版直譯,精校精編。譯文忠于原著,準確、流暢、優美。書前“導讀”介紹《簡·愛》的作者生平、人物形象、思想內涵、文化背景、藝術風格等。根據中學生的閱讀需求和能力,注釋文中的疑難字詞、知識典故等,掃清閱讀障礙。配有《中考名著閱讀知識點梳理與檢測》手冊,幫助學生備考。
夏洛蒂·勃朗特 ·中小學 ·36.9萬字
本套書共六冊,從《莊子》《史記》《世說新語》《夢溪筆談》等中華傳統經典里擷取了160篇精選適合小學生學習的文言文,摘取160個高頻詞,238個精研知識點,500高頻詞常見義項,2260條字詞注釋,高頻詞例句覆蓋近1/3中學階段文言文篇目,全套共計贈送72篇習題折頁,在快樂中學通文言文!文言文是語文中的重要考點,也是容易拉開分數的考點,很多家長說孩子太小看不懂長篇的文言文,想把文言文當成外語來學,卻沒有特別合適的學習文言文的初級圖書。這套書正好能夠解決這個問題,記憶文言文較為枯燥,所以用漫畫從短篇文言文銷售,適合小學生讀的成語故事,短故事,通讀積累,培養語感,領悟其中的智慧。
小古文博士社主編 九靈等繪 ·中小學 ·23.1萬字
《歷史的天空》以抗日戰爭為主要背景,刻畫了梁必達、陳墨涵、朱預道等抗日軍人形象,展示了一幀雄闊壯烈的民族戰爭畫卷。鄉村青年梁必達等人因逃避日軍追殺到凹凸山投奔國民黨軍,陰差陽錯闖進了八路軍的根據地,從此就走向了戰爭和政治,他逐步顯示了優秀的品質和卓越的智慧,由一個不自覺的鄉村好漢成長為一名足智多謀的指揮員,最終修煉成為一名具有高度政治覺悟和斗爭藝術的高級將領。徐貴祥的抗戰作品被稱為“新抗戰小說”,其故事主要發生在敵后根據地復雜的斗爭環境中,小說中的戰爭英雄們有八路軍,也有國民黨的友軍,還有參加當地游擊隊的普通群眾。復雜的抗戰環境中,這些人物充滿了人生智慧和戰爭智慧,這些因素構成了小說的基本特色。
徐貴祥 ·中小學 ·38.1萬字
在以男性占主導地位的世界科學史上,人們永遠不會忘記一個偉大的女人——瑪麗·居里。瑪麗·居里原籍波蘭,后加入法國國籍,是法國著名物理學家、化學家。與丈夫皮埃爾·居里共同研究發現了天然放射性元素釙和鐳,她也因此被稱作“鐳的母親”。作為杰出的科學家,居里夫人有著一般科學家所沒有的社會影響力。她一生兩度榮獲諾貝爾獎,成為歷史上首位獲此殊榮的女性科學家,也是首個獲得物理和化學兩項諾貝爾獎的成功女性先驅,其典范事跡激勵了時時代代的人們。
瑪麗·居里 ·中小學 ·28.9萬字
“自然語文”課堂文化教學改革實驗研究的過程及資料進行系統分析,形成論文、案例、實驗報告和總結報告,并匯編成冊,為做好推廣工作和開展進一步研究奠定基礎。而后出版教育理論著作和編寫試驗教材走向社會。
付春梅 牛莉 ·中小學 ·20萬字
你知道從太空之中看我們一直生活的地球是什么樣子的嗎?你想探索廣闊富饒的亞歐大陸、神秘炎熱的非洲、極寒的南極、充滿異域風情的美洲和擁有袋鼠與考拉的澳洲嗎?跟著美國殿堂級的科普大師房龍一起,暢游全球七大洲吧!本書將為孩子們展現一幅廣闊的世界地圖,內容涉及了中小學必學的歷史地理知識與眾多國家城市,書中還原汁原味保留了房龍親手繪制的插圖,讓孩子輕松了解歷史地理,激起對人文的喜愛,掌握全局的思維視野。
房龍 ·中小學 ·24.8萬字
《昆蟲記》是法布爾心血的結晶,他花費了半個多世紀的時間來觀察和研究昆蟲,可以說,昆蟲的身影貫穿了他的一生,我們也可以把這部著作當作法布爾風格獨特的自傳。博物學家的嚴謹、哲學家的沉思、文學家的詩情都能在《昆蟲記》中一覽無余。本書是“中學生名著整本書閱讀”叢書中的一種,以“做一套孩子們真正喜歡的名著”為出版宗旨,從內容到形式方面均充分考慮了孩子們的實際需求。內容方面,堅持整本書閱讀的理念,不破壞內容的完整性和結構的連續性之外,為給學生提供切實有效的幫助,特邀整本書閱讀研究方面的重量級專家、北師大中小學語文國家教材建設重點研究基地負責人吳欣歆老師組織多地教研員及名師團隊,為本書撰寫了簡明又高屋建瓴的閱讀指導,分置于卷首、卷尾,以及以插頁形式呈現于正文中。形式方面,參考孩子們喜歡的手賬筆記本等產品的設計,以“青春”為關鍵詞。希望孩子們能通過本書,愛上名著,享受閱讀的快樂,并讀有所獲。
(法)法布爾 ·中小學 ·22.9萬字
讀得多不如讀得精,讀得精不如讀得透。經典需要精解,方能知其要義;應試需要練題,方能提高分數。《中學文言文滿分寶典》(第一輯)出版以來,深受中學生朋友的喜愛。本著“學透經典,讀寫對接”的宗旨,秉承第一輯的成功編寫理念,本書繼續從《古文觀止》中遴選了三十多篇文章,進行精心解讀。正文部分依舊由古文原文、高效練題、名師精解、讀寫對接、參考答案及參考譯文五部分組成。名師精解部分,由來自全國的資深中學教師為大家精解文章要義,帶讀者走近300年來中國最優秀的古文選文;高效練題部分均按高考最新考綱的古文能力考查要求,配套相應習題。一為加深對經典的理解,二為應試提分助力,真正做到分數與能力同提升、應試與素養兩不誤。讀寫對接部分,在學透經典的基礎上,更上一層樓,學以致用,把從經典中所習得的知識與能力,轉化為寫作的素材與技能。精讀此書,一舉三得:提升古文素養、攻克閱讀難關、提高寫作水平。
謝明波主編 ·中小學 ·20.5萬字
《水滸傳》是一部氣勢恢宏的英雄史詩,展現了中國古代社會的人間百態,沒有卓越的文思才情和豐富的人生經驗,絕對無法寫出這樣的杰作。閱讀如此超凡的經典,是孩子一生寶貴的閱歷!
(明)施耐庵 羅貫中著 崇賢書院整理 ·中小學 ·37.6萬字
本書總結了溫儒敏教授近年來關于語文教育的新思考、新探索、新見解和新方法。在本書中,溫教授從語文課程改革、課程標準、教材編寫、語文教學、語文高考等方面切入,深度剖析中小學語文教育核心問題,為破解諸多語文教育難題尋找途徑和方法。在目前高考導向的教育環境下,希望本書能夠幫助中小學語文老師把握語文教改的新要求,提高語文教學水平;幫助家長正確理解語文學習的意義,有效指導孩子閱讀;幫助學生愛上語文和閱讀,在提高考試成績的同時提升人文素養。
溫儒敏 ·中小學 ·29萬字
我們聯合語文教學論教研室、文學教研室、文藝理論教研室的相關教師編寫了教材《中學語文課程標準與教材研究》,目的是使中文師范生在學習《語文課程與教學論》的基礎上,進一步熟悉語文課程標準,并結合課標掌握教材理論、把握教材體系、熟悉教材內容、提高分析和處理教材的能力,以至于能在未來的工作中有效地提高語文教學的質量和效率。
付煜主編 ·中小學 ·27.4萬字
《儒林外史》,清代吳敬梓作。全書共五十六回,以寫實主義描繪了人們對于“功名富貴”的不同表現,對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷;同時熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護。本書是“中學生名著整本書閱讀”叢書中的一種,以“做一套孩子們真正喜歡的名著”為出版宗旨,從內容到形式方面均充分考慮了孩子們的實際需求。內容方面,堅持整本書閱讀的理念,不破壞內容的完整性和結構的連續性之外,為給學生提供切實有效的幫助,特邀整本書閱讀研究方面的重量級專家、北師大中小學語文國家教材建設重點研究基地負責人吳欣歆老師組織多地教研員及名師團隊,為本書撰寫了簡明又高屋建瓴的閱讀指導,分置于卷首、卷尾,以及以插頁形式呈現于正文中。希望孩子們能通過本書,愛上名著,享受閱讀的快樂,并讀有所獲。
(清)吳敬梓著 張慧劍校注 ·中小學 ·38.5萬字
《閱讀與寫作》分閱讀卷和寫作卷兩個部分,每一卷均采用“知識”“技巧”“范例”三個部分,分別從基礎知識、技巧方法、實際案例等方面對閱讀能力和寫作能力提升的方法進行闡述。本書從如何閱讀和如何寫作兩個方面提供了詳細的方法講解以及范文示例,既有方法又有舉例,深入淺出,為中小學生提高作文水平,提高閱讀鑒賞能力和書面表達能力都非常有幫助,是一部實實在在提升閱讀寫作能力,學好語文的實用之書。
張超 ·中小學 ·39萬字
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