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文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承研究
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本書(shū)圍繞文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承構(gòu)建起規(guī)范的分析框架,形成學(xué)理化的思想表達(dá)和對(duì)中國(guó)經(jīng)驗(yàn)普遍意義的科學(xué)闡釋?zhuān)⒏鶕?jù)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)、特征與本質(zhì)要求,確立其價(jià)值導(dǎo)向和目標(biāo)體系,還在借鑒各國(guó)普遍經(jīng)驗(yàn)和立足中國(guó)具體國(guó)情的基礎(chǔ)上,從主體、客體、載體、制度、機(jī)制、效果等不同維度出發(fā),構(gòu)建系統(tǒng)性的文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承體系。數(shù)字技術(shù)正在讓文化遺產(chǎn)“活起來(lái)”,讓傳統(tǒng)文化以多媒體、交互性和個(gè)性化的方式呈現(xiàn)出來(lái),傳統(tǒng)文化的生命力被極大激活,很好地滿足了當(dāng)代社會(huì)對(duì)文化的多樣化需求,為歷史文化增添時(shí)代價(jià)值與社會(huì)意義。為此,要發(fā)揮政府在文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)中的主導(dǎo)作用,強(qiáng)化制度保障,推動(dòng)數(shù)字技術(shù)的法制化進(jìn)程,避免損害文化遺產(chǎn)珍貴的歷史文化價(jià)值。加強(qiáng)數(shù)字文物保護(hù)、數(shù)字文物修復(fù)等技術(shù)研發(fā),提高數(shù)字文物的展示和保護(hù)水平。

夏杰長(zhǎng) 宋瑞 金準(zhǔn)等 ·文化研究 ·10.7萬(wàn)字

最新章節(jié) 第32章 注釋 2025-04-23 14:50:37
技術(shù)解鎖教育系列(8冊(cè))

《PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)》系統(tǒng)全面地介紹了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的規(guī)劃、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)實(shí)踐、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)復(fù)盤(pán)等4部分內(nèi)容,并對(duì)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了7大預(yù)測(cè)。不僅如此,書(shū)中還有很多將科技手段融入項(xiàng)目中的教學(xué)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目構(gòu)思,并且展示了在不同背景的學(xué)校,如新科技學(xué)校網(wǎng)絡(luò)(NewTechNetwork)和美高科學(xué)校(HighTechHigh)等,教師與學(xué)生在智能時(shí)代進(jìn)行探究、溝通、協(xié)作,并與課堂外的真實(shí)世界建立聯(lián)系,共同開(kāi)展項(xiàng)目的實(shí)例與經(jīng)驗(yàn)?!吨悄軐W(xué)習(xí)的未來(lái)》中重新定義了人類(lèi)智能,提出了交織型智能模型,詳解了人類(lèi)智能的7大要素,指明了如何在當(dāng)下和未來(lái)進(jìn)行智能的學(xué)習(xí),使我們不至于因過(guò)時(shí)的“智能”而落后于時(shí)代。不僅如此,盧金教授還將人類(lèi)智能與人工智能做了充分對(duì)比,辨析了我們?cè)撊绾畏謩e發(fā)揮人類(lèi)智能和人工智能的各自優(yōu)勢(shì),同時(shí)指出我們應(yīng)該如何用人工智能開(kāi)發(fā)人類(lèi)智能、增強(qiáng)未來(lái)的學(xué)習(xí),以為人工智能時(shí)代做好充分的準(zhǔn)備。

(美)蘇西·博斯 簡(jiǎn)·克勞斯 (英)羅斯瑪麗·盧金等 ·理論 ·125萬(wàn)字

南懷瑾的12堂國(guó)學(xué)課
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中華國(guó)學(xué)博大精深,幸好在民國(guó)的文化大師中,有一位“縱橫三教,出入百家”的國(guó)學(xué)大師南懷瑾,他的學(xué)問(wèn)橫跨儒道釋?zhuān)v貫古今;他的言論,高屋建瓴,為初學(xué)國(guó)學(xué)者提供了很好的指導(dǎo)。不過(guò),南懷瑾先生的著作洋洋灑灑數(shù)百萬(wàn)言,對(duì)于一般讀者來(lái)說(shuō),通讀一遍工程浩大。為此,本書(shū)作者對(duì)南懷瑾先生的著作進(jìn)行了梳理,加上個(gè)人感悟,以學(xué)習(xí)、自強(qiáng)、智慧、修身、包容等為主題,以12堂課的形式,多個(gè)角度闡述了南懷瑾的人生哲理。南懷瑾就像一個(gè)師傅,像一個(gè)領(lǐng)路人,有了他,有的他的這12堂課,浩瀚如海洋的國(guó)學(xué),就有了清晰的脈絡(luò)。無(wú)論是初涉國(guó)學(xué)者,還是頗為資深的國(guó)學(xué)學(xué)者,了解了南懷瑾的這個(gè)國(guó)學(xué)脈絡(luò),就是抓住了國(guó)學(xué)的綱,綱舉則目張,再進(jìn)行國(guó)學(xué)研究,心中就有了全局,就能夠高屋建瓴,就能夠事半而功倍。

淝河一石 ·中國(guó)文化 ·12.3萬(wàn)字

最新章節(jié) 第14章 附錄:先生小傳 2022-03-09 10:24:45

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