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解剖生理學(全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材)

本教材總結、吸收近20年來中藥類等專業解剖生理學的教學實踐和教材編寫經驗,突出“三基”(基礎理論、基本知識、基本技能),體現“五性”(思想性、科學性、先進性、啟發性、適用性),精益求精,努力建設精品教材。突出教材的實用性和少而精的原則,知識點明確,學生好學,教師好教;內容深淺適宜,詳略得當,重點突出。每章框架:與正文相匹配下,設以下模塊:案例每章1-2個,理論聯系實際,啟發思考,提出問題;知識擴展適度引入新進展(理論、技術、成果等)或中醫知識,力求精練出彩,實用性可讀性強;思維導圖概括每章小結,以教學大綱為主線,突出重點內容和知識點,助推提升學生學習效率,為學生知識、素質、能力協調發展創造條件;思考題以問答題、論述題為主,便于學生理解與知識考核。編寫過程中,要特別重視提升插圖質量。插圖以套色圖為主,力求逼真、清晰,版面活躍,圖文并茂,文字、圖表合理銜接。使用對象主要為中藥學、藥學、護理學、康復治療學、管理學、生物工程、食品工程與科學、心理學等專業。編寫信息技術與教育教學深度融合、表現力豐富的新形態教材,滿足線上、線下教學需要,全力打造助推金課建設的精品教材。

李新華 于遠望主編 ·醫藥教材 ·28萬字

中醫運動養生學(全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材)

本教材以《“健康中國2030”規劃綱要》《國務院關于扶持和促進中醫藥事業發展的若干意見》(國發[2009]22號)、《教育部等六部門關于醫教協同深化神話臨床醫學人才培養改革的意見》(教研[2014]2號)等文件精神為指導。編寫思路注重體現三個結合:一是科學性與實用性的結合。從中醫養生學專業及課程特點出發,兼顧新時代時期中醫藥人才培養需求,教學內容將涵蓋中醫養生學專業和其他中醫藥學專業學生的學習、生活和就業有關的內容;二是經典性和前沿性的結合。教材既注重呈現經典理論,又注重吸納前沿理論,結構編排上體現系統性和關聯性,學生可在掌握核心重點的同時開拓視野,拓展思維;三是直觀化與立體化的結合。采用“互聯網+圖書”的形式,一方面綜合運用文字、影像等多種傳播形式詮釋重點、難點,一方面運用二維碼、公眾號等方式展開多元傳播,讓具有不同認知習慣的學生都能找到自己喜歡的閱讀方式。以上“三個結合”,將使本教材由“靜態”變成“動態”,從“平面”變成“立體”,成為第一本在知識進化圖譜中不斷“行走”的中醫運動養生學教材。

章文春 鄔建衛主編 ·醫藥教材 ·20.5萬字

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