官术网_书友最值得收藏!

坎貝爾生活美學(xué):從俗世的挑戰(zhàn)到心靈的深度覺(jué)醒

本書是一把開(kāi)啟神圣靈魂世界的“生命之鑰”,教你在艱難生活中獲得心性的深度覺(jué)醒,度過(guò)平衡圓滿的人生。同時(shí),這也是一部“坎貝爾雋語(yǔ)集”,是一位女詩(shī)人用愛(ài)心和巧思編著而成,它能豐富、提升和啟發(fā)你的精神生命。全書圍繞著幾項(xiàng)人生主題鋪展開(kāi)來(lái):(1)世俗生活的挑戰(zhàn)、(2)心靈覺(jué)醒的過(guò)程、(3)覺(jué)醒過(guò)程的掙扎,以及(4)神圣生活的藝術(shù)。第一部分以坎貝爾的格言警句開(kāi)場(chǎng),教會(huì)你從日常生活中發(fā)現(xiàn)精神的閃光;第二部分匯聚了坎貝爾的思想片段和語(yǔ)絲,幫助你從凡俗庸常“進(jìn)化”到自我覺(jué)醒;第三、四部分堪稱“坎貝爾思想菁華錄”,引領(lǐng)你重返世俗生活——精神洗禮后的“神圣生活”。坎貝爾深諳講故事的藝術(shù),基督宗教、伊斯蘭教、印度教和東亞宗教的神話傳統(tǒng),以及古埃及神話、印第安神話都信手拈來(lái),令人恬然微笑的故事俯拾皆是。最神奇的是,坎貝爾似乎抹掉了英雄世界和日常生活的界限。讀他的故事,初則欣然,繼則狂喜,仿佛沐浴著永恒的心靈之光,肉體和精神的意義都最大限度地展現(xiàn)出來(lái)。

(美)戴安娜·奧斯本 ·美學(xué) ·13.9萬(wàn)字

靈知沉淪的編年史:馬克·里拉《擱淺的心靈》評(píng)述

《靈知沉淪的編年史》堪稱《擱淺的心靈》的姊妹篇,它既是緊緊圍繞《擱淺的心靈》展開(kāi)的評(píng)述,又有自成一體的思想線索。本書首先從靈知傳統(tǒng)及馬西昂的學(xué)說(shuō)入手,為馬克·里拉針對(duì)現(xiàn)代反動(dòng)的思考引入了一幕參照背景。無(wú)論是對(duì)以陶伯斯和巴迪歐為代表的、從保羅教義中尋找靈感和支援的神學(xué)激進(jìn)主義敘事的考察里,還是對(duì)以沃格林、羅森茨威格、施特勞斯為代表的激進(jìn)反動(dòng)派的思考軌跡的再分析中,林國(guó)華與里拉都構(gòu)成了持續(xù)的思想對(duì)勘。與此同時(shí),本書自身也形成了清晰貫通的脈絡(luò)。林國(guó)華以靈知傳統(tǒng)及其演變?yōu)榫€索,為我們展現(xiàn)了猶太議題在反動(dòng)理念中扮演著怎樣的關(guān)鍵角色,古代靈知派的“拯救論”如何參與現(xiàn)代思想史,激進(jìn)左派和激進(jìn)右派又何以會(huì)在反動(dòng)事業(yè)上產(chǎn)生交集。透過(guò)以上問(wèn)題,我們可以看到希臘理性傳統(tǒng)、猶太律法傳統(tǒng)和基督教福音傳統(tǒng)為骨干的歐洲“正典”秩序與作為“異端負(fù)典”出現(xiàn)的靈知傳統(tǒng)在西方思想史上的復(fù)雜互動(dòng)與纏斗。

林國(guó)華 ·理論流派 ·8.2萬(wàn)字

牛津通識(shí)讀本:德里達(dá)(中文版)

提到德里達(dá),一般讀者腦海中的第一反應(yīng)往往是艱深、晦澀,甚至?xí)l(fā)不快的情感。有人敬愛(ài)他,但也有人唾罵他、仇恨他、丑化他。現(xiàn)實(shí)是,對(duì)于德里達(dá),存在著許多的誤解和低估,其根本原因則在于缺乏對(duì)“德里達(dá)文本”的正確理解。本書踐行德里達(dá)的“文本”觀念,告誡讀者不要簡(jiǎn)單地從“解構(gòu)哲學(xué)運(yùn)動(dòng)之父”這個(gè)身份標(biāo)簽出發(fā),而是要從“德里達(dá)文本”,即德里達(dá)的作品本身出發(fā),來(lái)理解這位當(dāng)代偉大的哲學(xué)家。雅克·德里達(dá)以《論書寫學(xué)》《馬克思的幽靈》《友誼政治學(xué)》等著作蜚聲學(xué)術(shù)界,對(duì)后結(jié)構(gòu)主義哲學(xué)思潮影響甚巨,也是深刻論述我們這個(gè)“后現(xiàn)代”世界的巨匠之一。他挑戰(zhàn)了西方哲學(xué)傳統(tǒng)一些最深層的假定,塑造了他所命名的“解構(gòu)”運(yùn)動(dòng),正是這層關(guān)系為他贏得了聲譽(yù),也為他招來(lái)了罵名。在本書中,西蒙·格倫迪寧向我們揭示了德里達(dá)的著作何以艱深難解,又何以意義深遠(yuǎn)。他相信,這位哲人的驚世見(jiàn)解對(duì)哲學(xué)做出了重要貢獻(xiàn)。

(英國(guó))西蒙·格倫迪寧 ·西方哲學(xué) ·7萬(wàn)字

關(guān)鍵提問(wèn)

人與人之間的關(guān)聯(lián),是通過(guò)問(wèn)題形成和加深的。好問(wèn)題不僅能引導(dǎo)他人決策,也能幫助自我突破認(rèn)知。何為好問(wèn)題?在詹姆斯·瑞安看來(lái),問(wèn)題的好壞要視情境而定,但有5個(gè)問(wèn)題是一切有效對(duì)話中不可或缺的:1.“等等,你說(shuō)什么?”——用來(lái)幫助自己和他人梳理想法,加深理解。2.“不知道……”——用來(lái)發(fā)現(xiàn)新事物,建立偉大洞見(jiàn)。3.“我們能不能至少……”——用來(lái)打破僵局、超越分歧、達(dá)成共識(shí)。4.“我能幫什么忙?”——用來(lái)表達(dá)尊重,鼓勵(lì)他人面對(duì)問(wèn)題。5.“真正重要的是什么?”——用來(lái)找到問(wèn)題的關(guān)鍵和目標(biāo)的核心。在哈佛大學(xué)2016年的畢業(yè)致辭中,教育研究生院院長(zhǎng)瑞安用這5個(gè)問(wèn)題詮釋了有效溝通的智慧。這本書正是源于此。書中充滿了許多幽默、動(dòng)人的小故事,并從政治、歷史、文化、社會(huì)變遷和個(gè)人經(jīng)歷的視角說(shuō)明,如何用這5個(gè)問(wèn)題作為一切理解和進(jìn)步的開(kāi)始。不管是在學(xué)校還是在職場(chǎng),我們花了太多的時(shí)間和精力尋找答案。答案的好壞是由問(wèn)題決定的。如果你不會(huì)提問(wèn),那就從這5個(gè)最基本的問(wèn)題開(kāi)始吧!

(美)詹姆斯·E.瑞安 ·倫理學(xué) ·5.4萬(wàn)字

創(chuàng)意天才的蝴蝶思考術(shù)

你有沒(méi)有過(guò)因?yàn)橄氩怀龊玫膭?chuàng)意睡不著覺(jué)?你有沒(méi)有被領(lǐng)導(dǎo)要求用更創(chuàng)新的方式完成工作?你在職業(yè)生涯中有沒(méi)有遇到過(guò)創(chuàng)新瓶頸期?……突破性靈感可以拯救你!很多人認(rèn)為,突破性靈感是自發(fā)的,無(wú)法解釋、不可預(yù)知;也有人認(rèn)為,突破性靈感可遇不可求,無(wú)跡可尋。斯坦福大學(xué)創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)總監(jiān)奧利維婭·卡巴恩經(jīng)過(guò)多年研究發(fā)現(xiàn):每個(gè)人都能通過(guò)訓(xùn)練獲得突破性靈感!突破性靈感就像蝴蝶,可能會(huì)沿著一條不可預(yù)知的路徑飛翔,但如果我們織起了一張合適的網(wǎng),就有可能捕捉到它們,這整個(gè)過(guò)程就是“蝴蝶思考術(shù)”。《創(chuàng)意天才的蝴蝶思考術(shù)》會(huì)給你提供一個(gè)框架和一系列工具,提高你獲得突破性靈感的概率。奧利維婭詳細(xì)闡述了蝴蝶思考術(shù)的5個(gè)階段、3大障礙,并提供了3大超級(jí)工具和14個(gè)突破練習(xí)。按照本書的一系列指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí),你將突破障礙,打開(kāi)通向突破性靈感的大門。這些突破性靈感能夠改變你的事業(yè)、生活、身心健康、學(xué)習(xí)效率以及對(duì)這個(gè)世界甚至對(duì)自己的看法。你的創(chuàng)新思維能力將以指數(shù)級(jí)增長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)脫胎換骨般的成長(zhǎng)。

(美)奧利維婭·福克斯·卡巴恩 朱達(dá)·波拉克 ·邏輯學(xué) ·12.5萬(wàn)字

課本里的《論語(yǔ)》

北師大名師李山老師傾情打造,帶領(lǐng)孩子一次讀通讀透《論語(yǔ)》,給孩子鋪就受益一生的人文底色。康震傾情推薦。《論語(yǔ)》主要記錄了孔子及其七十二弟子的言行,是中國(guó)傳統(tǒng)文化核心儒家極為重要的經(jīng)典,也可以說(shuō)是中國(guó)經(jīng)典中極為重要的一部。宋代朱熹將其與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”,“四書”是古代文人士子讀書目,對(duì)中國(guó)人的思想與價(jià)值觀念、一言一行有著深遠(yuǎn)的影響。《課本里的論語(yǔ)》是北師大教授、《百家講壇》名師李山老師特意為孩子打造的《論語(yǔ)》精讀本。內(nèi)容覆蓋中小學(xué)語(yǔ)文教材涉及的《論語(yǔ)》“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“吾日三省吾身”“己所不欲,勿施于人”“知者樂(lè)水,仁者樂(lè)山”“舉一反三,因材施教”“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”等我們耳熟能詳?shù)淖志洌钌嚼蠋煂⑦@些字句摘選出來(lái),還原到所在《論語(yǔ)》的章節(jié),進(jìn)行句義串講,同時(shí)不局限于小學(xué)教材,結(jié)合《論語(yǔ)》全書以及其他儒家經(jīng)典,以及《左傳》《史記》等史書故事,對(duì)其進(jìn)行闡發(fā)。在閱讀中拓展了孩子知識(shí)邊界,提升了孩子古文閱讀力、理解力、邏輯力。

李山 ·中國(guó)哲學(xué) ·14.1萬(wàn)字

QQ閱讀手機(jī)版

主站蜘蛛池模板: 菏泽市| 尼木县| 个旧市| 凤台县| 平泉县| 云林县| 长沙县| 杭锦旗| 云龙县| 泗阳县| 临漳县| 柳江县| 荔波县| 彝良县| 丹巴县| 云浮市| 公安县| 吐鲁番市| 武乡县| 余江县| 惠安县| 宁明县| 始兴县| 焦作市| 吴桥县| 临桂县| 都安| 迁安市| 呼伦贝尔市| 和林格尔县| 涞源县| 石城县| 泰顺县| 大姚县| 青田县| 霍山县| 会东县| 常熟市| 瑞金市| 嘉定区| 易门县|