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哈佛大學(xué)教育學(xué)院思維訓(xùn)練課：讓學(xué)生學(xué)會思考的20個方法

教育改革家提出，思考比教學(xué)內(nèi)容更重要。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績與思維能力的雙贏，是現(xiàn)代教學(xué)的重要問題之一。本書通過明確的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)巧妙的教學(xué)活動、創(chuàng)新的教學(xué)工具，提高學(xué)生的課堂參與度、獨(dú)立思考能力以及學(xué)習(xí)的自主性。哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授，經(jīng)過10年全球廣泛的實(shí)踐與研究，跨越從小學(xué)到大學(xué)各個階段，涉及美國、新西蘭、瑞典、比利時(shí)、澳大利亞等國的公立、私立學(xué)校，提出了思維透明化的教學(xué)理念：學(xué)生將思考的過程傳遞給老師，教師挖掘?qū)W生的思考潛力，從而提高課堂和學(xué)習(xí)的效率。

·15.1萬字

教學(xué)是如何發(fā)生的：關(guān)于教學(xué)與教師效能的開創(chuàng)性研究及其實(shí)踐意義

在《學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的》的基礎(chǔ)上，三位作者探討了有效教學(xué)是如何發(fā)生的。本書仔細(xì)考察了是什么使得教學(xué)富有成效，以及哪些教育研究成果可以應(yīng)用于教師的日常教學(xué)之中。本書介紹了30項(xiàng)教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)的科學(xué)和教學(xué)效能研究領(lǐng)域的重要研究成果，每一章都涉及與教師教學(xué)工作有關(guān)的重要主題，并清楚簡明地說明了研究的意義以及教師如何在日常實(shí)踐中予以使用。全書分為六個部分，包括：教師效能、發(fā)展與成長；課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容知識；課堂；評估。本書由三位教育領(lǐng)域內(nèi)的專家撰寫，為廣大教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師培訓(xùn)師與學(xué)員提供了清晰的指導(dǎo)，展示了在實(shí)踐中有效教學(xué)是什么樣的，以及一線教師如何才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

·15萬字

快速處理學(xué)生行為問題的52個方法

如何管理極具挑戰(zhàn)性的學(xué)生行為問題，是課堂管理系統(tǒng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。《快速處理學(xué)生行為問題的52個方法》是讓人沮喪和令人厭煩的課堂管理問題答案的升級版，包含了當(dāng)今課堂上教師可能面對的，來自學(xué)生的刁鉆問題和常見行為問題的52個解決方法，切中要害，簡明扼要，幫助教師第一時(shí)間預(yù)防和處理各種棘手行為問題，讓學(xué)生的課堂行為得到快速改善，堪稱必不可少的課堂管理“行為工具包”。1、上課不帶學(xué)習(xí)工具的學(xué)生；2、學(xué)生不良言語；3、學(xué)生對課堂不感興趣；4、學(xué)習(xí)沒有動力的學(xué)生5、學(xué)生不能完成家庭作業(yè).6、喜歡上課開玩笑搗亂的學(xué)生7、特別難管的班級8、不參與課堂任務(wù)的學(xué)生9、讓搗蛋學(xué)生聽話。

·6.7萬字

快速改善課堂紀(jì)律的75個方法（白金版）

《快速改善課堂紀(jì)律的75個方法》主題明確，快速改善課堂紀(jì)律的75種方法，每個方法都設(shè)有“教你一招”、“如何實(shí)施”“運(yùn)用訣竅”三個模塊，包含案例與解決方法，內(nèi)容非常實(shí)用。如果說中國教師對課堂紀(jì)律問題解決方法多是“太極”，書里的方法就是“拳擊”，每個方法像“拳頭”一樣直擊最常見的5種課堂紀(jì)律問題（隨便發(fā)言、愛講小話、粗魯無理、總是走神、輕易放棄），這些方法已經(jīng)美國多所中小學(xué)課堂測試，證明其高效，準(zhǔn)確、快速和容易實(shí)現(xiàn)。

·4.7萬字

精益教育與可見的學(xué)習(xí)：如何用更精簡的教學(xué)實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果

精益思想起源可追溯至16世紀(jì)的威尼斯。通過優(yōu)化流程，威尼斯造船匠可以在一天內(nèi)以更少的材料和工作量組裝一艘船。精益思想后來進(jìn)入汽車行業(yè)，在豐田zui具開創(chuàng)性，后被麻省理工學(xué)院的研究人員推廣并西方化。為了讓教學(xué)更高效，學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)成果，作者介紹了如何將精益思想引入教育實(shí)踐，如何通過改進(jìn)關(guān)鍵領(lǐng)域，用更少的教學(xué)、資源、教育技術(shù)、教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)成果。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于優(yōu)化教學(xué)過程，擁有更高效的教學(xué)設(shè)置。作者基于“可見的學(xué)習(xí)METAX數(shù)據(jù)庫”，探究了教育實(shí)踐中的有效措施，提出了一個精益教育模型，包括目標(biāo)確定、實(shí)施落實(shí)等五大階段，并提供了每一階段的具體步驟和建議，可幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和教師實(shí)現(xiàn)更大的教育成就。

·16.1萬字

讓每個學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的37個技巧

《讓每個學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的37個技巧》提供了37個經(jīng)過美國中小學(xué)真實(shí)課堂檢驗(yàn)的全員參與教學(xué)技巧，幫助老師快速活躍課堂氣氛，讓每一個學(xué)生都積極主動地參與學(xué)習(xí)，深入思考并大膽發(fā)言。《讓每個學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的37個技巧》有可以即興使用的（快速寫作、快速繪畫、黑板匯總等），有舉卡片的活動（對/錯判斷，選擇響應(yīng)等），也有一些課堂活動（交流卡片、并列展示、仿真扮演等），還有的可以指導(dǎo)學(xué)生記筆記、分析概念（畫圖筆記、三句話總結(jié)、辯論隊(duì)卡片等）。《讓每個學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的37個技巧》包含豐富的真實(shí)教學(xué)案例，是所有科目老師的必備書籍，同時(shí)，它也可以為校長分析課堂效果提供參考。

·7.3萬字

可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)：成長型思維教學(xué)的54個教學(xué)資源（教學(xué)資源版）

《可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》持續(xù)高居美國亞馬遜教育類暢銷榜，被列入教師職業(yè)發(fā)展學(xué)分計(jì)劃，入選《中國教育報(bào)》“教師喜愛的100本書”，浙江省、重慶市教師節(jié)推薦用書。本書是作者經(jīng)大量傾聽、觀察、調(diào)研和思考后的最新作品，為教師提供全美最受追捧的成長型思維教學(xué)的必備教學(xué)資源。涵蓋教學(xué)策略、教學(xué)活動、課堂游戲、教學(xué)評估、教室海報(bào)資源等，可供教師直接參考，拿來即用，且互動性強(qiáng)。將幫助教師運(yùn)用成長型思維模式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生改變對自身能力與潛能的認(rèn)識，養(yǎng)成成長型思維，成為有韌性、成功的學(xué)習(xí)者，幫助學(xué)校建立成長型思維校園文化。

·3.1萬字

幼兒園30個大主題活動精選：讓工作更輕松的整合技巧

本書是一本非常適合幼兒園一線老師使用的工具書。作者用輕松、幽默、簡單易懂的文字，深刻剖析了在整合的理念下，如何利用主題活動有效整合工作中的各種任務(wù)，幫助老師們清楚了解什么是主題活動，如何尋找適合自己班級孩子的主題內(nèi)容、如何從淺至深的開展主題活動等。作者以自己的親身經(jīng)歷告訴大家如何通過主題活動從繁雜的工作中解脫，享受工作的輕松與自在。書中的30個主題活動，按照年齡段劃分，分為三個年齡段，每個年齡段又分為上、下學(xué)期。每一個學(xué)期有5個可以參考的主題活動。老師們在愉快的閱讀中，輕松掌握在“整合”下主題活動的有效運(yùn)用。

·9.7萬字

翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)：如何更好地實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂與慕課教學(xué)

本書探討的是一場比翻轉(zhuǎn)課堂更深入的變革：老師不僅僅考慮翻轉(zhuǎn)自己的課堂，而是更為深入地去翻轉(zhuǎn)整個學(xué)習(xí)過程，進(jìn)而從根本上改變課堂和學(xué)校，從而滿足每一個學(xué)生的需要，真正達(dá)到定制化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教育“有效點(diǎn)”。書中再現(xiàn)了許多老師實(shí)踐翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，展示了以老師為中心和外部管理模式轉(zhuǎn)變成為以學(xué)生為中心和學(xué)生自我管理模式的顯著成果。真實(shí)動人，成效卓越，方法極具操作和復(fù)制性。翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)是一座通向更好學(xué)習(xí)實(shí)踐的橋梁，讓教師合作分享教學(xué)方法，樂于接受建設(shè)性批判建議，主動改善教學(xué)方法，最終到達(dá)教育之旅的目的地。

·7.2萬字

翻轉(zhuǎn)課堂與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是什么？翻轉(zhuǎn)課堂到底該如何應(yīng)用？它與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的結(jié)合又能產(chǎn)生什么樣的奇妙效果？在這本書中，翻轉(zhuǎn)課堂引領(lǐng)者協(xié)同一線實(shí)戰(zhàn)教師，共同打造理論與實(shí)踐的盛宴，教你如何結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與翻轉(zhuǎn)課堂，打造屬于你的完美教學(xué)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，在一定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、計(jì)劃、提出一個項(xiàng)目構(gòu)思，再通過演講等多種形式展現(xiàn)項(xiàng)目、解決實(shí)際問題，從而更有效地掌握學(xué)科知識。當(dāng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合時(shí)，學(xué)生就有足夠多的時(shí)間以正確的方式進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诜D(zhuǎn)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠獲得更大的自主權(quán)，能夠自己去設(shè)計(jì)那些他們既感興趣又能融合學(xué)習(xí)內(nèi)容的項(xiàng)目。

·3.2萬字

目標(biāo)教學(xué)法（馬扎諾全方位解讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”何以影響教學(xué)）

基于科學(xué)的研究成果和理論，本書強(qiáng)調(diào)通過遵循相關(guān)策略來設(shè)計(jì)和教授有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)。它概括了許多課堂實(shí)踐背后的關(guān)鍵研究，并展示了如何通過逐步實(shí)施的實(shí)踐策略來將其應(yīng)用于教學(xué)中。羅伯特·J.馬扎諾博士將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動，詳盡闡述了如何精心設(shè)計(jì)和有效教授學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及這樣做會為學(xué)生帶來的何種積極影響，他還為課堂教學(xué)提供了寶貴的建議。書中隨附練習(xí)，旨在幫助教師讀者檢驗(yàn)自身對每個章節(jié)中教學(xué)實(shí)踐的理解與掌握程度。本書既可作為個人學(xué)習(xí)的參考資料，也可作為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展的工具。

·4.4萬字

給教師的關(guān)于創(chuàng)新的10條建議

這是一本關(guān)于教育的融合創(chuàng)新式指南，幫助你在你的學(xué)校、課堂、教學(xué)中喚醒創(chuàng)新，做更有競爭力的創(chuàng)新型教師。會創(chuàng)新的教師為什么與眾不同？繼《從優(yōu)秀教師到卓越教師》熱銷，以托德·威特克爾為代表的10位教育界鼓舞人心的“天花板級別導(dǎo)師”齊聚一堂，為你帶來10條建議，以提高你的學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和你自己作為教育工作者的專業(yè)學(xué)習(xí)。書中的方法實(shí)用有效，如優(yōu)化設(shè)計(jì)要素，打造創(chuàng)新型學(xué)習(xí)空間；提升創(chuàng)新型教師的專業(yè)學(xué)習(xí)；精準(zhǔn)掌握學(xué)校圖書館的創(chuàng)新法則；運(yùn)用創(chuàng)新擴(kuò)散理論接納技術(shù)……有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃ぷ髡呖倳趯W(xué)校或教室里嘗試新模式、新方法，以適應(yīng)未來環(huán)境的變化。

·9.5萬字

差異化教學(xué)與個性化教學(xué)：未來多元課堂的智慧教學(xué)解決方案

本書作為教師的實(shí)用指南，涵蓋了差異化的基本原理，并為如何實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)提供了豐富的指導(dǎo)原則和策略。在書中，您將學(xué)習(xí)：什么是差異化，為什么它是必要的？如何建立一個靈活的、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境來促進(jìn)學(xué)生的成功？如何管理一個差異化的課堂？如何根據(jù)學(xué)生的準(zhǔn)備程度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情況來安排不同的課程？如何對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行差異化？如何讓學(xué)生、家長和你自己準(zhǔn)備好應(yīng)對差異化教學(xué)的挑戰(zhàn)？教師進(jìn)行差異化教學(xué)，以尊重所教學(xué)生的實(shí)際情況。從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，讓真正的“教與學(xué)”在課堂上發(fā)生。

·10.1萬字

如何管理學(xué)生行為：系統(tǒng)改善學(xué)生行為的關(guān)鍵

本書中，作者通過對豐富案例的研究，提出了適用于多種類型的學(xué)校且可即學(xué)即用的學(xué)生行為管理方法，比如，積極的一致性、反直覺管理、刻意“干擾”、劇本式干預(yù)、保持確定性、恢復(fù)性談話，等等。每個方法都包含著創(chuàng)新、包容，以及對教育工作者與學(xué)生雙方的充分尊重。本書每章最后附有實(shí)用的實(shí)踐清單——“小試牛刀”、“注意事項(xiàng)”和“錦囊妙計(jì)”，讓書中的方法在現(xiàn)實(shí)工作中能切實(shí)落地，幫一線教師解決現(xiàn)實(shí)難題，給學(xué)校管理者指明方向，為教育工作者提供充分的專業(yè)支持。

·8.5萬字

混合式教學(xué)：技術(shù)工具輔助教學(xué)實(shí)操手冊

混合式教學(xué)發(fā)揮了技術(shù)的優(yōu)勢，可以根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、接受程度進(jìn)行個性化教學(xué)。混合式教學(xué)中的技術(shù)工具不僅能夠徹底讓教師從重復(fù)性知識傳授中解放出來，實(shí)現(xiàn)針對性教學(xué)，還能讓學(xué)生獲得“量身定做”的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，按照自己的方式和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的大飛躍。本書涵蓋了混合式教學(xué)在學(xué)校中實(shí)施的每一步，結(jié)合準(zhǔn)備階段、實(shí)施規(guī)劃階段與開展階段，從學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員等多個視角，詳盡地闡述了混合式教學(xué)中的每一個問題及解決方案。不僅如此，本書還分享了美國一流教育機(jī)構(gòu)阿斯拜爾公學(xué)的成功模式以及數(shù)千名卓越混合式教學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓你獲得行之有效的教學(xué)方法與策略。

·11.7萬字

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)

STEM教育，席卷全美的教育革命，掀起全球跨學(xué)科教學(xué)風(fēng)暴。斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、MIT等全球名校追捧的教育新模式。《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)》提供詳細(xì)的教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)的課程資源，重塑學(xué)習(xí)方式、整合跨學(xué)科教學(xué)。書中面向STEM教育的創(chuàng)客課程——將STEM學(xué)科與創(chuàng)意寫作融合培養(yǎng)的教學(xué)方法，引人入勝的高效課堂教案，整合科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與創(chuàng)意寫作的全新學(xué)習(xí)方式，全方位、注重細(xì)節(jié)地完整呈現(xiàn)。

·19.3萬字

新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀培育與大學(xué)生思想政治教育研究

本書是思想政治教育方向的著作，主要研究新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀與大學(xué)生思想政治教育。本書從新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀培育介紹入手，針對多元參與的大學(xué)生立體化價(jià)值觀培育、新時(shí)代價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，以及大學(xué)生價(jià)值觀與思想政治教育方式進(jìn)行了分析；另外對新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育文化自覺培養(yǎng)、媒體參與對大學(xué)生思想政治教育的影響做了探討；最后對不同背景下的大學(xué)生思想政治教育提出了一些建議。本書對新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀培育與思想政治教育的應(yīng)用創(chuàng)新有一定的借鑒意義。

·19萬字

新時(shí)代的高校德育實(shí)踐創(chuàng)新研究

德育教育是高校教育教學(xué)體系的重要組成部分，是高校學(xué)生綜合素養(yǎng)形成的前提。隨著社會的快速發(fā)展，高校德育教育面臨著新的挑戰(zhàn)，在此情況下，創(chuàng)新傳統(tǒng)德育教育內(nèi)容與形式成為現(xiàn)階段高校德育教育工作的關(guān)鍵。本書從新時(shí)代的高校德育理論基礎(chǔ)介紹入手，針對傳統(tǒng)文化與高校德育教育的融合創(chuàng)新、新時(shí)代的高校文化德育教育以及新時(shí)代高校德育工作方法的創(chuàng)新進(jìn)行了分析研究；另外新時(shí)代高校德育機(jī)制及理念創(chuàng)新、新時(shí)代高校德育管理及個體發(fā)展創(chuàng)新做了一定的介紹；還對高校大學(xué)生德育教育審美化實(shí)踐創(chuàng)新、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校德育實(shí)踐創(chuàng)新及高校德育教育與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做了簡要分析；旨在摸索出一條適合高校德育工作創(chuàng)新的科學(xué)道路，幫助其工作者在應(yīng)用中少走彎路，運(yùn)用科學(xué)方法，提高效率。

·16.7萬字

新時(shí)代高校思想政治教育實(shí)效性研究

本書以新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究為主題，立足于增強(qiáng)思想政治理論課育人實(shí)效性，全面系統(tǒng)地梳理了高校思政課育人功能的內(nèi)涵、特點(diǎn)。在廣泛閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)客觀地分析出當(dāng)前我國高校思想政治教育工作的開展所取得的成效。主要內(nèi)容包括高校大學(xué)生思想政治教育的機(jī)制構(gòu)建和運(yùn)行程序、高校思想政治理論課教學(xué)改革遵循的基本原則、新時(shí)代高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的基本路徑、提升高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性機(jī)制研究等。本書注重理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，適合高校思想政治教育工作者參考閱讀。

·17.7萬字

新形勢下高校思想政治教育實(shí)踐育人路徑探究

實(shí)踐育人在高等教育中的作用已經(jīng)得到了普遍認(rèn)可，且已經(jīng)是我國高等教育的重要組成部分。本書針對新形勢下高校思想政治教育實(shí)踐育人路徑探究所關(guān)注的熱點(diǎn)，展開分析和討論，可以有效輔助高校思想政治教育工作者更好地開展相關(guān)的工作。本書從高校思想政治教育實(shí)踐育人概述入手，對高校思想政治教育實(shí)踐育人工作觀念與方法、開發(fā)課程拓展思想政治教育領(lǐng)域?qū)嵺`空間等方面進(jìn)行了論述，并且特別論述了高校網(wǎng)絡(luò)文化育人，高校思想政治教育協(xié)同育人，高校思想政治教育大學(xué)生社會實(shí)踐育人，旨在引導(dǎo)青年學(xué)生積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立主體意識，調(diào)動學(xué)生參與社會服務(wù)的積極性。另外，對高校思想政治教育第二課堂建設(shè)及藝術(shù)鑒賞輔助思想政治教育實(shí)踐探索進(jìn)行了分析研究，對高校思想政治教育實(shí)踐育人路徑創(chuàng)新做了積極和有益的探索。

·17.8萬字

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