官术网_书友最值得收藏!

務(wù)實本正:從務(wù)本女塾到上海市第二中學(xué)(1902—2022)
會員

上海市第二中學(xué)是由晚清上海著名士紳、教育家吳馨于1902年創(chuàng)辦,是與蔡元培創(chuàng)立的愛國女校齊名的中國最早的女子教育之一。曾先后更名“務(wù)本女中”“懷久女中”等。該校師資質(zhì)量高,久負(fù)盛名。1952年7月,學(xué)校改名為上海市第二女子中學(xué)。1954年,學(xué)校被命名為首批上海市重點中學(xué)。1963年,確定為首批市重點辦好學(xué)校之一。1967年11月,學(xué)校改名為上海市第二中學(xué),開始男女生兼收。2005年,被命名為上海市實驗性示范性高中。該校歷史悠久,名師、名生云集。吳馨、楊天驥、楊明暉、沈心工、陸澹安、錢行素、吳若安等先后在此任教。楊蔭榆、湯國梨、張默君、陳君起(中共黨員、革命烈士)、吳若安、張錦秋(院士)、左煥琛、嚴(yán)雋琪,以及楊耐梅、胡蝶、姚明、胡歌等相繼在此就讀。2022年,學(xué)校將迎來建校120年校慶紀(jì)念。為迎接120周年校慶,該校與馬學(xué)強(qiáng)、葉舟教授團(tuán)隊合作,專門成立課題組,置于宏大的社會文化背景,結(jié)合近代以來上海城市變遷與文脈演進(jìn),對這所江南名校進(jìn)行專題研究。《務(wù)實本真:從務(wù)本女塾到上海市第二中學(xué)(1902—2022)》一書,基本框架分序言、導(dǎo)讀、正文8章,附錄等。附錄部分包括:學(xué)校沿革圖、大事記、歷任校領(lǐng)導(dǎo)、重要檔案文獻(xiàn)摘選、主要參考文獻(xiàn)等。書稿由文字和圖片兩部分組成,撰寫中采取以圖帶文,以文釋圖的形式,圖文并茂。大量圖片形象、直觀展現(xiàn)從從務(wù)本女塾到上海市第二中學(xué)變遷的脈絡(luò),其中不少為首次公布,彌足珍貴。書稿在章節(jié)的設(shè)計上也頗具匠心,脈絡(luò)清晰,一些內(nèi)容的表述頗有故事情節(jié),娓娓道來。全書版面字?jǐn)?shù)45萬左右(其中文字約32萬,圖片260幅)。

陸軍 馬學(xué)強(qiáng)主編 ·教育 ·36.3萬字

自由與教育:洛克與盧梭的教育哲學(xué)
會員

王楠通過洛克對教育問題的思考,與洛克《人類理解論》中對人性的分析、《政府論》中對政治社會的考察聯(lián)在一起,全面闡述了洛克通過教育培養(yǎng)現(xiàn)代社會中自由理性的人的基本思路。渠敬東集中深入地考察了盧梭的《愛彌兒》一書,社會理論以往并沒有充分考慮《愛彌兒》中的教育模式對現(xiàn)代社會的深刻影響,渠敬東的分析有力地彌補(bǔ)了這方面的缺陷,不僅和上篇對洛克的教育思想的考察構(gòu)成了具有豐富理論張力的對照,同時也勾畫出教育在構(gòu)成現(xiàn)代社會的人心秩序方面所經(jīng)歷的一段重要歷程。——李猛。由王楠撰寫的上篇并沒有把視野局限在《教育漫話》,而是將洛克的教育思想放在由《人類理解論》、《政府論》等著作構(gòu)成的洛克總體思想體系中。由渠敬東撰寫的下篇基于國內(nèi)外對盧梭名著《愛彌兒》的大量研究成果,將《愛彌兒》全書分為兩大部分,其主題是,如何培養(yǎng)一個“人”與如何培養(yǎng)一個“公民”。作者對附錄中書柬的討論也非常精彩,現(xiàn)代社會的復(fù)雜性使愛彌兒作為人的處境和作為公民的處境都遭到了巨大挑戰(zhàn),面對這些挑戰(zhàn)的時候,愛彌兒對自由的理解反而更加深入,在奴役中獲得了對自由的真正理解。——吳飛。

渠敬東 王楠 ·教育 ·21.6萬字

QQ閱讀手機(jī)版

主站蜘蛛池模板: 南宁市| 婺源县| 玛纳斯县| 犍为县| 邛崃市| 紫金县| 浦县| 竹溪县| 五莲县| 当涂县| 涿州市| 琼海市| 丹阳市| 珲春市| 巢湖市| 河南省| 铁岭市| 柞水县| 大宁县| 工布江达县| 滦南县| 乐山市| 黑龙江省| 瓮安县| 嘉祥县| 阿克苏市| 西华县| 乌什县| 苏尼特左旗| 双流县| 晋宁县| 高阳县| 河曲县| 武安市| 安庆市| 云阳县| 北碚区| 英吉沙县| 大洼县| 读书| 无为县|