朵色bb霜怎么看真假

本書以“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例為依托，以理論案例分析為切入點，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為立足點，以探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式為出發(fā)點，從理論基礎(chǔ)講解到參賽技巧點撥，再到大賽案例分析構(gòu)建全書的行文框架。這是一部刻畫“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽參賽流程的實踐著作，分5個部分對參賽整體流程進(jìn)行梳理，并通過5屆全國大賽中10個國家級金獎、銀獎項目的實際案例進(jìn)行佐證。最后，書中附有參賽學(xué)生的心路歷程。

·24.7萬字

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做好輔導(dǎo)員很簡單：專業(yè)化必修八課

本書是一本帶領(lǐng)輔導(dǎo)員了解大學(xué)生思想政治教育相關(guān)學(xué)科理論，指導(dǎo)輔導(dǎo)員用正確的方式開展科學(xué)研究，并且引導(dǎo)輔導(dǎo)員學(xué)會用理論知識指導(dǎo)工作實踐的專著。全書從教育學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域闡釋該學(xué)科領(lǐng)域與思想政治教育的關(guān)系；介紹幾個學(xué)科領(lǐng)域的經(jīng)典理論；用文獻(xiàn)綜述結(jié)合可視化分析評析這些學(xué)科與思想政治教育交叉研究的現(xiàn)狀；介紹這幾個學(xué)科與思想政治教育交叉研究的前沿?zé)狳c問題等。同時梳理了一些理論研究常用的方法，選擇了一些方法和工具，如話語分析法等，開拓輔導(dǎo)員的研究視角，幫助輔導(dǎo)員快速走上科學(xué)研究的道路。

·21.5萬字

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

本書是編者根據(jù)多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實際指導(dǎo)工作經(jīng)驗，緊密結(jié)合當(dāng)前政策導(dǎo)向和大學(xué)生實際需求編寫而成的。本書的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的能力，為其就業(yè)開拓廣闊的空間，幫助大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢想。本書共9章，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法及技巧、創(chuàng)新思維訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。本書內(nèi)容精練、深入淺出，每章均附有案例導(dǎo)入和分析點評，以國內(nèi)外具有典型代表性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例引發(fā)讀者對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面諸多現(xiàn)實問題的深入思考，可讀性強(qiáng)。本書可作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的教材，也可作為高校從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)工作的相關(guān)工作人員的參考讀物。

·27.5萬字

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就業(yè)指導(dǎo)與實踐

本書是一本專門為高年級大學(xué)生編寫的就業(yè)指導(dǎo)教材，主要根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的新形勢和就業(yè)指導(dǎo)工作的客觀需要，緊密結(jié)合大學(xué)畢業(yè)生的自身特點而組織編寫的。本教材希望能夠幫助大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)觀念，懂得求職擇業(yè)的基本過程；了解大學(xué)生就業(yè)政策、就業(yè)程序和就業(yè)維權(quán)知識，掌握求職擇業(yè)的方法和技巧，為大學(xué)畢業(yè)生順利求職擇業(yè)、適應(yīng)社會、走向成功提供必要的指導(dǎo)和幫助。

·21.2萬字

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讀書與思考

該書按國資委要求制作。本書收錄了國資委直屬機(jī)關(guān)團(tuán)委、國資委青年理論研究會開展的2014年讀書心得征文比賽特別獎、一等獎、二等獎、三等獎文章。這些文章圍繞所讀書目，結(jié)合青年自身工作和生活實際，暢敘感想。文章內(nèi)容豐富，主題鮮明，貼近時代，資料翔實，具有積極的啟迪思路、開闊視野、評品作品、共同提高的作用和價值。

·30.8萬字

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思想政治教育學(xué)

《思想政治教育學(xué)》共由14章組成，第一章是全書的總論，著重論述了思想政治教育學(xué)的一般理論，即思想政治教育學(xué)的內(nèi)涵、研究對象、特征、研究目的和任務(wù)及它的研究方法，為學(xué)習(xí)和研究思想政治教育學(xué)提供總的指導(dǎo)思想。第二章，思想政治教育理論的歷史沿革，研究、探討思想政治教育理論的產(chǎn)生、形成和歷史的發(fā)展，為創(chuàng)立思想政治教育學(xué)的理論體系提供歷史經(jīng)驗和歷史資料的借鑒，特別是研究了馬克思主義思想政治教育的理論形成和發(fā)展，為創(chuàng)立思想政治教育學(xué)科學(xué)理論體系提供理論基礎(chǔ)和豐富內(nèi)容。

·27.9萬字

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中國大學(xué)教學(xué)改革縱橫談

書中筆者結(jié)合自己長期在地方大學(xué)擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)和從事專業(yè)教學(xué)的豐富經(jīng)驗，從“目標(biāo)定位與科學(xué)發(fā)展”“人文洞庭與地方大學(xué)以文化人”“素質(zhì)教育與人才培養(yǎng)”“質(zhì)量工程與課程基礎(chǔ)”“干部修養(yǎng)與從嚴(yán)治黨”五個方面，對大學(xué)辦學(xué)的定位和目標(biāo)、教學(xué)中心、人才培養(yǎng)以及黨的建設(shè)等進(jìn)行了深入淺出、科學(xué)獨到、發(fā)人深省的論述。

·26.6萬字

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教育思想的演進(jìn)

《教育思想的演進(jìn)》根據(jù)涂爾干1904-1905年在巴黎大學(xué)開設(shè)的“法國中等教育史”課程整理而成，是史學(xué)界公認(rèn)的社會史的開山之作。它考察了長達(dá)十幾個世紀(jì)的教育制度和觀念史，幾乎涵蓋了法國啟蒙教育從早期教會的“肇發(fā)時期”到19世紀(jì)的“危機(jī)時期”的演進(jìn)過程。本書不僅把教育觀念的演進(jìn)與思想體系史融通起來，也與教育體制內(nèi)的制度安排和實踐形式環(huán)環(huán)相扣，以教育為視角和切入點，勾畫了一幅現(xiàn)代性在制度化和文明化的意義上從生成到危機(jī)的全景。

·29萬字

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語用性質(zhì)的語文課程與教學(xué)論

《新語文課程與教學(xué)論》抓住《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》關(guān)于語文課程的最新提法，語文課程是學(xué)習(xí)語言文字運用的實踐性、綜合性課程，從語用（語言文字運用）角度，結(jié)合具體而典型的課例，全面而深入地建構(gòu)一種深刻反映課改成果、著力解決實踐問題、力圖引領(lǐng)課程縱深發(fā)展的嶄新的專業(yè)理論，包括語文課程與教學(xué)本質(zhì)上是語用課程與教學(xué)，語文課程與教學(xué)的基本矛盾是語用過程中想（理解）、說（寫）與語用目的、語用策略、語用效果之間的齟齬，語文課程與教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過生活化的話語來體驗生活，通過話語化的生活來體驗話語，語文課程與教學(xué)的根本方法是在語用中學(xué)習(xí)語用，等等，以語用引領(lǐng)語文課程與教學(xué)理論與實踐全面更新與提升。本書充分反映基礎(chǔ)教育語文課程改革的成果與新理念，著力于解決語文課改中出現(xiàn)的尖銳問題；為整個語文課改攻堅提供理論支撐和高層設(shè)計思路；為一線語文教師突破實踐瓶頸提供實用原理與操作要點；為伴隨基礎(chǔ)教育語文課程改革成長的語文國培、省培提供專業(yè)教材。

·23.1萬字

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積極行動：校園終止性別暴力工具包

《積極行動》希望給校園教育者提供一些方便實用的工具，幫助他們盡快開展卓有成效的校園反性別暴力的工作。適用這套工具的教學(xué)對象有很多，從幼兒園、小學(xué)學(xué)生、中學(xué)學(xué)生一直到大學(xué)學(xué)生。無論哪個階段的教育者，都可以從中找到適合的工具。針對成人開展的相關(guān)活動，也可以參考這些工具包。我們鼓勵教育者、活動組織者在通讀全書后，再選擇自己想要的工具。在對工具的具體使用方法上，可以靈活多樣，比如將不同活動中的環(huán)節(jié)挑選出來、自行組合后再使用。

·22.4萬字

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人力資源管理專業(yè)知識與實務(wù)（中級）

《人力資源管理專業(yè)知識與實務(wù)（中級）》以全國經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試教材為依據(jù)，對大綱進(jìn)行了全面分析，重點突出，幫助考生把握重點，攻克難點，提高復(fù)習(xí)效率，是考生快速貫通考點、順利通過考試的必備書籍。《人力資源管理專業(yè)知識與實務(wù)（中級）》中的“大綱解讀”對考情、考點進(jìn)行了詳細(xì)分析；“考點精講”深入分析重點、難點，講解清晰透徹，并針對考點，直擊2013—2017年5年真題，提高考生應(yīng)試能力；“同步自測”針對性強(qiáng)，貼近考題，有助于考生夯實基礎(chǔ)知識，提高解題能力。此外，《人力資源管理專業(yè)知識與實務(wù)（中級）》還提供了模擬考試軟件和練習(xí)冊，幫助考生適應(yīng)考試環(huán)境和提升應(yīng)考能力。

·24.7萬字

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成人與成己：問道教育之學(xué)

人與世界的關(guān)系唯在歷史中方能顯露跡象和真義，因而問道教育之學(xué)也是無止境的，本真的教育或活的教育須在理論與實踐的辯證中不斷得到揭示，這就得將對教育的析思觸角延伸進(jìn)本源的教育生活中。本書各篇章節(jié)主要圍繞身處在教育文化中的眾多當(dāng)事者教育主體（教師、學(xué)生、家長、學(xué)校、教育行政管理部門、社會教育服務(wù)機(jī)構(gòu)），通過他們的的切身需求、感受、交往之現(xiàn)實關(guān)系來開啟、反思、把握、升華、推進(jìn)教育之改革與發(fā)展。

·24.5萬字

會員

新中國民族教育理論概論

本書是在2006年12月由廣西民族出版社出版的基礎(chǔ)上引入了新中國民族教育理論，并依據(jù)我黨領(lǐng)導(dǎo)全中國人民進(jìn)行社會主義革命和建設(shè)的偉大實踐活動以及各個時期的突出特點以及民族教育理論自身發(fā)展的整個過程和內(nèi)在聯(lián)系，將新中國民族教育理論劃分為創(chuàng)立期、完善期、發(fā)展期、創(chuàng)新期四個主要發(fā)展階段，進(jìn)行了全面和系統(tǒng)的研究，是國家民委社會科學(xué)項目“我黨第三代集體領(lǐng)導(dǎo)對民族教育理論的繼承與發(fā)展”的最終研究成果。

·29.1萬字

會員

教師專業(yè)成長力研究

教師專業(yè)成長力是教師專業(yè)發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的積極勢頭與專業(yè)潛能，是導(dǎo)致教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)象的一切內(nèi)在力量合成，是透過教師專業(yè)發(fā)展表象去思考教師專業(yè)發(fā)展問題的新視角。優(yōu)秀教育家的成長不單單是專業(yè)知能的量增，更是其內(nèi)在專業(yè)成長力的迸發(fā)與飆升，教師專業(yè)成長力理論無疑能夠為我國教師教育的體制“深改”與機(jī)制創(chuàng)新提供一枚全新的理論基石。本書從教師專業(yè)成長力的原點概念分析入手，堅持理論研究與案例研究兼顧、系統(tǒng)分析與焦點探討并行、政策研究與課程支持共進(jìn)的原則，緊密聯(lián)系免費師范生專業(yè)成長力培育實踐，對教師專業(yè)成長力的培育路徑、課程建設(shè)與實踐經(jīng)驗等問題進(jìn)行了有理有據(jù)、有聲有色的探討。本書無疑是一部視野開闊、觀點新穎、視角獨特的教師教育研究力作，必將為我國教師教育改革注入一股清新的理論氣息。

·23.3萬字

會員

學(xué)校制度文化育人論

本研究從文化學(xué)、道德哲學(xué)、制度學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合的視角，采用歷史和邏輯相統(tǒng)一、實證調(diào)查和理論分析相結(jié)合、整體分析與個案研究并重的研究方法，將學(xué)生道德發(fā)展置于學(xué)校制度文化建設(shè)的背景下去考察，旨在對學(xué)校文化、學(xué)校制度文化的育人功效進(jìn)行充分剖析和論證的基礎(chǔ)上，考察其對學(xué)生道德發(fā)展帶來的影響，通過進(jìn)一步的反思和批判，從理論上深入揭示學(xué)校制度文化中面臨的困惑、矛盾及其對學(xué)校道德教育的腐蝕，最終從管理育人、制度育人、服務(wù)育人和文化自覺的視角出發(fā)，著力探討合理利用學(xué)校制度文化的育人契機(jī)，充分發(fā)揮制度文化應(yīng)有的道德價值與倫理功能，闡明當(dāng)前學(xué)校制度文化建構(gòu)的路向與策略，切實培育學(xué)生的制度文化認(rèn)同心理，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我管理，塑造健全的道德人格，增強(qiáng)文化育人的自覺性，從而提升學(xué)校道德教育的水平和效能，促進(jìn)學(xué)校道德教育向人性化、科學(xué)化和規(guī)范化的方向發(fā)展，為深化學(xué)校制度文化的育人機(jī)制提供參考和借鑒。

·23.4萬字

會員

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

本書以實用、實際、實效為原則，用通俗易懂的語言和大量真實案例，幫助大學(xué)生了解如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并圍繞制訂職業(yè)生涯規(guī)劃給出大量注意事項。全書分為三篇：第一篇為理論篇，主要介紹職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念和理論，以及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和影響因素；第二篇為方法篇，從大學(xué)生如何進(jìn)行自我認(rèn)知、評估職業(yè)機(jī)會、職業(yè)生涯目標(biāo)與路線設(shè)計、職業(yè)生涯的實施與反饋等方面具體闡述大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與方法，探討大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時出現(xiàn)的常見問題；第三篇為提高篇，從大學(xué)生情商的修煉、就業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)道德的樹立三方面入手，闡述大學(xué)生如何從學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變。

·23.8萬字

會員

生命，在語文教學(xué)中拔節(jié)

讀《生命，在語文教學(xué)中拔節(jié)》，好像看見了秀玲老師其人。清新雋永的文字，似她精神煥發(fā)的妝容；行云流水的語言，似她奔放灑脫的性情；鞭辟入里的論述，折射出她冷靜練達(dá)的睿智。或針砭語文教學(xué)的時弊，或贊美優(yōu)秀語文教師的教學(xué)藝術(shù)，或探尋中外教育的差異，或思考生活的點點滴滴，或與兒子促膝感談……一個優(yōu)秀的語文教師，一個祥和的學(xué)者，一個慈愛的母親的形象躍然紙上。

·21.2萬字

會員

青嵐湖記憶

中辦“五·七”學(xué)校是在特定社會背景下的特殊學(xué)校，是中辦的一個重要歷史環(huán)節(jié)，是鐫刻在社會發(fā)展過程中無法磨滅的印跡。本書詳細(xì)介紹了中辦“五·七”學(xué)校籌建、十年辦學(xué)和停辦的全過程；是中辦干部、家屬及其子女在中辦“五·七”學(xué)校勞動和生活的實錄；同時也反映了中辦“五·七”學(xué)校執(zhí)行極“左”路線，對一些人和事進(jìn)行錯誤批判所造成的影響。本書的出版為中國“五·七”干校史的研究提供了真實的、有價值的資料。

·27.5萬字

會員

發(fā)現(xiàn)：一個教育人的自白

這是一本充盈著深情與智慧的教育文集，書中有作者做班主任時的一些青澀思考和膚淺嘗試，有做學(xué)校行政職務(wù)時對教育教學(xué)的一些思考和努力，也有做校長時在一些場合和師生們交流的講話發(fā)言以及對學(xué)校管理的一些思考，更有從同事、同行的經(jīng)驗介紹或者專題講座中的智慧整理。

·21萬字

會員

愛智統(tǒng)一：“好教育”的精神法則

“教育”和“好教育”是教育學(xué)研究的兩個基本主題。從求知的認(rèn)識論角度來看，回答“教育是什么”是第一位的；從崇善的實踐論角度來看，追究“好教育是怎樣的”則更為核心。在邏輯意義上，好教育是教育，但教育不一定好教育。教育實踐者和為實踐服務(wù)的教育研究者，固然需要具備關(guān)于“教育”的知識，但他們更關(guān)注的則是“好教育”及其達(dá)成之法。“愛智統(tǒng)一”很顯然是“好教育”的精神法則，而且這個“好”是具有現(xiàn)代特征的。本書的問題無疑產(chǎn)生于教育現(xiàn)實的啟發(fā)，但思想的觸角卻伸向教育的歷史與未來。從歷史中，我們可以探知愛和智的發(fā)生，可以發(fā)現(xiàn)兩者逐漸統(tǒng)一的過程。當(dāng)愛和智在歷史過程中統(tǒng)一之后，教育的精神獲得了前所未有的辯證，并足以成為教育行動的法則。展望未來，愛和智不可能與教育分離。我們有必要在理論上闡明作為教育精神法則的愛智統(tǒng)一，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建愛智統(tǒng)一的“好教育”原理。此原理既具有教育歷史的發(fā)展作為經(jīng)驗基礎(chǔ)，又有對“教育本質(zhì)”的新認(rèn)識作為邏輯前提；此原理在理論范疇上合理地涉及教育情感、教育思維及教育智慧，在實踐領(lǐng)域上主要涉及教學(xué)和訓(xùn)育。本書對教育研究者和實踐者，對教育學(xué)專業(yè)的教師和學(xué)生，均有學(xué)習(xí)和研讀的價值。

·23.9萬字

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例：走近“挑戰(zhàn)杯”