上香口诀拜观音

作為近代最具有影響力，也最具有代表性的海外留學生自治組織——“留美中國學生聯(lián)合會”，其創(chuàng)立與發(fā)展對其他學生社團具有示范與指導作用，在留美青年當中具有極大的影響及感召力。本書收集了國內(nèi)難以獲得的資料、史料、檔案、文集，通過留學生在美國境內(nèi)留下的海量且無比珍貴的史料，重新、翔實地勾畫出這一彼岸最為重要的學生社團的發(fā)展歷程，探討其與中國社會、美國社會的互動關(guān)系，并剖析民留學生中的民族主義與自由主義兩種傾向及互動。

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鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村學前教育發(fā)展

扶貧先扶智，本書以涼山州為例進行研究，發(fā)現(xiàn)在上一階段脫貧攻堅過程中，發(fā)展鄉(xiāng)村教育對于提高脫貧質(zhì)量、激發(fā)貧困人口的內(nèi)生動力具有關(guān)鍵作用，而學前教育作為整個教育過程的奠基階段，它具有特殊的作用。本書梳理了在脫貧攻堅過程中，涼山州學前教育扶貧采用的發(fā)展模式；在各方面發(fā)展取得的成果；在當前鄉(xiāng)村振興背景下，涼山州學前教育發(fā)展存在的困難與發(fā)展瓶頸；在新的時代背景下，國內(nèi)外學前教育發(fā)展可供借鑒的經(jīng)驗，以及在新時期，涼山州學前教育發(fā)展應考慮的對策。

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高校社會服務能力評價研究

本書為華南理工大學社科文庫之一種。本書在梳理我國普通本科高校社會服務現(xiàn)狀的前提下，在對高校社會服務價值取向、高校社會服務倫理等理論問題反思后，借鑒美國一流大學、英國羅素集團大學和日本私立大學社會服務經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了我國普通本科高校社會服務能力評價指標體系，并以教育部直屬28所大學為例進行了實證研究。在實證研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，對我國普通本科高校社會服務能力現(xiàn)狀進行了分析，提出了進一步提升我國高校社會服務能力的舉措。

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走進象牙塔里的日常生活世界：大學生日常生活管理育人研究

日常生活世界作為人類生存的背景世界已經(jīng)受到了普遍關(guān)注，但大學生的日常生活世界卻是個例外。長期以來，在高校管理育人工作中，我們一直對日常生活在大學生的生活世界中的本源地位視而不見，這一問題影響深遠，不容忽視。日常生活本身具備天然的教育作用，對日常生活進行管理就是希望將這種育人的功能開發(fā)拓展、綜合利用。本書嘗試對“大學生的日常生活本質(zhì)”“大學生的日常生活角色定位”以及“對大學生日常生活進行的管理工作能否以及怎樣發(fā)揮適當?shù)挠斯πА边@三個問題作出回應。

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我國教師專業(yè)素質(zhì)研究報告

本書對我國中小學、幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)做實證性的研究，主要研究兩個大的方面：對專業(yè)素質(zhì)的要求和專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀。研究路徑以調(diào)查研究為主，并基于調(diào)查，對教師專業(yè)素質(zhì)的框架進行系統(tǒng)的構(gòu)建。全書共分為七章：第一章，緒論；第二章，幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)要求研究；第三章，小學教師專業(yè)素質(zhì)要求研究；第四章，中學教師專業(yè)素質(zhì)要求研究；第五章，小學教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究；第六章，中學教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究；第七章，討論·結(jié)論·建議。

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大數(shù)據(jù)賦能高校精準思政建設探析

“精準思政”要求聚焦現(xiàn)實問題精準發(fā)力，新時代大數(shù)據(jù)的廣泛運用和深度學習，賦能精準制定思政育人方案、多元教育主體協(xié)同發(fā)力、精準分析師生思想狀況、精準評價思政育人成效，成為當前高校研究熱點和實踐模式。推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)深度融合，助推以往經(jīng)驗式、粗放式的工作模式走向精準與科學。本書依托教育部思政專項課題及高等院校思想政治教育工作實踐情況進行探析，共分為9個章節(jié)，與廣大思政教育工作者、高校管理者一同探討大數(shù)據(jù)賦能高校“精準思政”的研究現(xiàn)狀、概念內(nèi)涵、價值意蘊、內(nèi)在機理、現(xiàn)實困境、風險審視、目標指向、基本遵循及實踐進路，邏輯嚴密，全面深入，對于指導思政工作實踐具有現(xiàn)實參考意義。

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高校思想政治理論課教學效果及其影響因素研究

書稿以申請人的博士學位論文——《高校思想政治理論課教學效果及其影響因素研究——基于陜西省部分高校的調(diào)查研究》為基礎(chǔ)，主要研究了高校思想政治理論課的教學效果及其影響因素。書稿在對國內(nèi)外研究文獻進行梳理的基礎(chǔ)上，提出了我國高校思想政治理論課教學效果影響因素分析模型；并分析了學生理論課學習方式、課程負擔、教師素質(zhì)、教學組織和課堂環(huán)境、學校教學管理與組織對理論課教學效果的影響。通過對陜西省16所高校大學生的問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，采取結(jié)構(gòu)方程模型和回歸分析方法驗證了模型的可靠性，分析了上述因素對理論課教學效果的影響。

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愛與自由：外國十大教育家經(jīng)典教育理念（第二版）

本書對外國教育歷史中十位教育家流傳至今的永恒教育理念作出解讀，以歷史的、理性的視角關(guān)注每位教育家獨特的貢獻，同時也關(guān)注了教育理論與教育實踐的平衡。

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高校民主管理路徑研究

本書以高校民主管理路徑為研究對象，圍繞高校民主管理的內(nèi)涵、依據(jù)和原則，重點分析了高校民主管理與發(fā)展情況，梳理了高校民主管理歷程與啟示。書中重點運用實證調(diào)研與理論分析的方法，對新時代高校民主管理路徑的理論基礎(chǔ)、法規(guī)依據(jù)、大學章程、黨務公開、校務公開、信息公開、教授治學、教代會制度、學生參與、民主協(xié)商、組織領(lǐng)導等方面進行了有益探索，以期能夠為進一步加強和改進新時代高校依法治校、民主治校、科學治校貢獻綿薄之力。

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新課程：語文教育問題與對策研究

新課程改革以來，我國的語文教育在教育目標、內(nèi)容、方法、評價方式等諸多方面都取得了顯著的成績，但在學理層面和實踐層面還存在不少問題，引起了語文教育界學者的極大關(guān)注。本著作立足于新課程背景下，從語文名稱的內(nèi)含、語文課程的性質(zhì)、識字寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、語文學習、語文教學評價、語文教師與學生的發(fā)展、語文教育的發(fā)展趨勢十個方面，對當下語文教育的現(xiàn)狀進行審視與反思，并有針對性地提出解決問題的策略。

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那些年上過的語文課

本書是語文名師孫宏的講課實錄，精選作者有代表性的課堂實錄，呈現(xiàn)了一位資深名師的成長歷程，是有志于從事語文教學的有益輔助。

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高等教育評論（2018年第2期/第6卷）

《高等教育評論》由中南財經(jīng)政法大學高等教育評估與研究中心主辦，著力于研究現(xiàn)代大學教育問題，以敏銳的觸角、創(chuàng)新的理念，及時、全面、深入地反映國內(nèi)外高等教育改革與發(fā)展的研究進展，通過國際視野，立足中國問題，最終目的是服務于中國高校的發(fā)展，為高校的改革和發(fā)展提供理論依據(jù)和實踐指導。

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思想政治教育認同基本理論研究

思想政治教育認同關(guān)乎思想政治教育功能和價值的實現(xiàn)，指涉的是其實效性、時效性和長效性的問題。在堅持思想政治教育認同系列原則的基礎(chǔ)上，從認同主體和客體多視角建構(gòu)思想政治教育認同的目標體系。在靜態(tài)上，思想政治教育認同可分為情感認同、價值認同、利益認同和政治認同四種類型，相應地，思想政治教育認同具有情感熏陶模式、價值引領(lǐng)模式、利益激勵模式和政治規(guī)約模式。在動態(tài)上，思想政治教育認同經(jīng)歷從自發(fā)到自覺、感性到理性、理論到實踐、內(nèi)化到外化的發(fā)展階段，由理論認同、情感認同、價值認同、行為認同環(huán)節(jié)構(gòu)成。思想政治教育認同的內(nèi)在構(gòu)成因素分別引出了認同的實踐路徑。對思政課的認同是關(guān)鍵，理直氣壯地講好思政課，加強和完善思政課的課程管理和評價體系建設。

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高職院校工匠文化建設研究：以成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院為例

本書主要章節(jié)安排如下：第一章為緒論，主要是提出研究問題，具體介紹研究背景、工匠文化與高職校園文化建設的核心含義以及高職校園工匠文化建設的必要性。第二章為高職校園工匠文化建設的要求，主要探討高職校園工匠文化建設的目標、內(nèi)容、原則和機制。第三章為高職校園工匠文化建設的途徑，主要包括制度文化建設、物質(zhì)文化建設、精神文化建設和行為文化建設。第四章為高職校園工匠文化建設的保障，主要從組織保障、隊伍保障、制度保障、物質(zhì)保障和考核保障等方面進行探討。第五章為成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院校園工匠文化建設的依據(jù)，主要從政策依據(jù)和理論依據(jù)兩個方面展開。第六章為成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院校園工匠文化建設的總體思路，主要包括成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院校園工匠文化建設實務和成都工匠文化教育博覽園建設項目。第七章為成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院校園工匠文化建設的具體實踐，主要從典型育人項目、典型教學活動、典型學生活動三個方面進行探討。

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經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式改革與實踐

《經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)模式改革與實踐》按照改革視角的不同，分類整理，擇優(yōu)提煉，全體參與，集體負責，薈萃教改理論與實踐精華；旨在以教學為中心，以就業(yè)為導向，以學生成才為目標，以專業(yè)綜合改革為指導，推動學科建設、專業(yè)建設、教學管理、教學模式與方法改革、課程體系優(yōu)化等工作的健康發(fā)展；主要內(nèi)容括近十年來在課程改革、教學模式與方法改革、實踐教學改革、專業(yè)綜合改革、案例教學、公共藝術(shù)教育、專業(yè)發(fā)展、學科發(fā)展、課程體系建設、學生思想品德建設、教學管理、素質(zhì)教育等方面得出的研究理論和實踐成果。

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“慧”做班主任

如何有效開展德育工作？如何應對班級問題？如何開展青春期男女生教育？班主任如何實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展？本書是樊曉薇老師多年班主任工作的智慧沉淀，把遇見的每一個問題變成一次成長的契機，做一個專業(yè)的班主任，才能更好地愛學生。

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現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育第三方評價理論與實踐

本專著為全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育第三方評價的運行模式研究”（編號：DJA150246）的研究成果。主要內(nèi)容如下：職業(yè)教育評價是職業(yè)教育發(fā)展的重大動力和引擎，采用科學的評價方式至關(guān)重要。現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評價是指政府可實行委托管理、購買服務的形式，對第三方評價機構(gòu)進行經(jīng)費資助、資質(zhì)認證和其他支持，委托第三方評價機構(gòu)對職業(yè)院校的教育教學全過程進行動態(tài)監(jiān)控。這種“全過程動態(tài)監(jiān)控”包括“事前預警”“事中診斷”“事后反饋”。進行“事前預警”，以使職業(yè)院校量力而行、在自身資源的有限范圍內(nèi)進行建設；進行“事中診斷”，以使職業(yè)院校及時發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題、糾正錯誤，使“當局者迷”的問題及時得到解決；進行“事后反饋”，第三方評價機構(gòu)可將職業(yè)院校出現(xiàn)的共性問題反饋給政府，為政府決策提供參考，并將個性問題反饋給各職業(yè)院校，以幫助職業(yè)院校持續(xù)改進，規(guī)劃更好的發(fā)展前景。

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保險思政課

全書共包含四篇12章內(nèi)容，其中包括保險思政課、中國保險業(yè)“十三五”回顧與“十四五”前瞻及“二〇三五”展望、全球風險觀、新世界觀、人類命運共同體等。本書關(guān)鍵在于：形成說明中國風險觀和保險學的“說明書”；建立解釋中國風險觀與保險學的“解釋學”；給世界提供研究中國風險觀和保險學的基礎(chǔ)知識和方法的“方法論”；讓世界認識中國保險業(yè)和保險市場的創(chuàng)新與發(fā)展的“實踐課”。建立解釋中國風險觀與保險學的“解釋學”；給世界提供研究中國風險觀和保險學的基礎(chǔ)知識和方法的“方法論”；讓世界認識中國保險業(yè)和保險市場的創(chuàng)新與發(fā)展的“實踐課”。

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2024出國留學藍皮書

本書在持續(xù)追蹤行業(yè)動態(tài)、把握留學動向的基礎(chǔ)上，全面地對學申請的各個環(huán)節(jié)進行了介紹，并針對目前的留學趨勢給出了實用的指導建議。本書一方面基于近六干份調(diào)研樣本對留學趨勢變化進行了專業(yè)的分析，另一方面分“低齡求學、本科留學、研究生留學”三個不同學習階段，對留學申請涉及的考試、文書、擇校等準備工作做了詳盡的分析，解讀了熱門專業(yè)，總結(jié)了留學生更好適應海外校園生活的要點，并針對留學生畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃問題提出了建議。作為一本留學規(guī)劃指南，本書有來自美國“藤校”教師的第一手資料，2024版新增了留學家庭與學子頗為關(guān)注的“名校錄取問題，通過“藤校”一線教學老師對各校招生風格、招生理念尋找的學生畫像的分析，形成了一份獨特的集錦，這也是目前同類書籍中未曾有過的內(nèi)容。同時，在當下全球就業(yè)壓力增大的背景下，為了滿足廣大留學生的需求，2024版特別增加了熱門專業(yè)的分析與定位、申請邏輯，以及各專業(yè)留學生的職業(yè)規(guī)劃。本書對留學過程中的新趨勢、新現(xiàn)象做出了專業(yè)的解讀，以幫助留學家庭更好地解決新變化帶來的新問題，從各個側(cè)面洞悉留學發(fā)展趨勢，走近留學準備過程，做好留學規(guī)劃。

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大學生就業(yè)指導教程

本書以教育部頒布的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》為依據(jù)，結(jié)合高校的辦學特點及邊疆少數(shù)民族地區(qū)新建本科院校大學生就業(yè)指導工作的實際，查閱了國內(nèi)外大量資料汲取了業(yè)界現(xiàn)有的研究成果與成功經(jīng)驗，按照理論性、政策性、科學性和實踐性的原則編寫。該書內(nèi)容涵蓋了大學生就業(yè)擇業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能、國家現(xiàn)行的勞動法律法規(guī)及政策規(guī)定等方面。

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教育

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