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中國(guó)MPA教育發(fā)展報(bào)告（2011-2016）
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中國(guó)MPA教育發(fā)展報(bào)告（2011-2016）

本書(shū)是由MPA教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)處組織編寫(xiě)的，對(duì)MPA5年來(lái)發(fā)展的總結(jié)，含有各個(gè)MPA教育院校對(duì)近年來(lái)MPA教育的各種資料，包含教育計(jì)劃，培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)方案等等，并且著重介紹了各自院校MPA教育的特點(diǎn)和今后發(fā)展的方向。該書(shū)是MPA教育資料集大成者，可以為各個(gè)MPA教育院校提供參考。本書(shū)合計(jì)80多萬(wàn)字，囊括了幾乎所有的MPA教育院校的教育經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

全國(guó)公共管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì) ·教育 ·80.9萬(wàn)字

當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)改革發(fā)展研究
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當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)改革發(fā)展研究

當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)改革發(fā)展研究以中國(guó)當(dāng)代教育改革的實(shí)踐為客觀根據(jù)，以現(xiàn)代教學(xué)思想為靈魂，深入探索我國(guó)中小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展規(guī)律，目的在于喚醒廣大中小學(xué)教育工作者教學(xué)改革創(chuàng)新的意識(shí)，運(yùn)用有關(guān)理論和方法分析和解決中小學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題，培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新能力，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。全書(shū)主要內(nèi)容包括教學(xué)改革的理論與社會(huì)背景、當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)研究、當(dāng)代中國(guó)教學(xué)改革案例、教學(xué)改革與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、當(dāng)代教學(xué)改革的基本特征與走向等。本書(shū)可供師范院校教師教育專(zhuān)業(yè)作為教材使用，也可作為教師職后培訓(xùn)、教育行政管理人員及一般讀者了當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)改革發(fā)展的讀物。

杜德櫟編著 ·教育 ·24.6萬(wàn)字

大學(xué)生心理健康教育
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大學(xué)生心理健康教育

本書(shū)以遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，以大學(xué)生自我成長(zhǎng)和心理自助為主線，把心理學(xué)理論轉(zhuǎn)化為心理教育方法，在心理育人背景下指導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，提升學(xué)生的心理健康水平。全書(shū)共分十章，分別從心理健康導(dǎo)論、新生心理適應(yīng)、自我意識(shí)、人格發(fā)展、情緒情感、人際交往、學(xué)習(xí)心理、戀愛(ài)與性、心理障礙與心理咨詢(xún)、生命教育方面展開(kāi)敘述，內(nèi)容中包含大量相關(guān)的心理咨詢(xún)和日常心理問(wèn)題案例。學(xué)生通過(guò)閱讀本書(shū)，并結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠從不同角度更好地進(jìn)行自我思考、自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我成長(zhǎng)，本教材適用對(duì)象為在校大學(xué)生。

鐘歆主編 ·教育 ·23萬(wàn)字

高校思政課混合式教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究
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高校思政課混合式教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究

本書(shū)以高校思政課混合式教學(xué)效果評(píng)價(jià)為什么評(píng)、誰(shuí)來(lái)評(píng)、評(píng)價(jià)誰(shuí)、評(píng)什么、如何評(píng)為基本思路，系統(tǒng)梳理了高校思政課混合式教學(xué)效果評(píng)價(jià)的緣起和發(fā)展歷程，并結(jié)合混合式教學(xué)模式的特點(diǎn)，從學(xué)理上分析了高校思政課混合式教學(xué)效果評(píng)價(jià)的基本原則，從“學(xué)”的效果和“教”的效果兩方面探討了高校思政課混合式教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)主客體、評(píng)價(jià)方法等。本書(shū)對(duì)高校思政課混合式教學(xué)效果評(píng)價(jià)的理論研究及教學(xué)實(shí)踐具有一定的指導(dǎo)意義。

彭文英等 ·教育 ·20.9萬(wàn)字

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)
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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

本書(shū)分為三部分。第一部分生涯覺(jué)知與自我規(guī)劃旨在幫助未接觸過(guò)生涯規(guī)劃的讀者，尤其是剛踏入校園的大學(xué)生建立生涯規(guī)劃的意識(shí)以及掌握科學(xué)規(guī)劃的方法；第二部分針對(duì)即將進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生或者求職者，提供從尋求就業(yè)信息到實(shí)現(xiàn)就業(yè)過(guò)程中面對(duì)不同階段、不同問(wèn)題的一些解決方案，同時(shí)針對(duì)創(chuàng)業(yè)、考研、考公等目前熱門(mén)的就業(yè)與深造的路徑進(jìn)行了系統(tǒng)分析；第三部分聚焦職場(chǎng)“小白”在踏入職場(chǎng)前后這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期可能會(huì)遇到的難題，鼓勵(lì)求職者提前做好知識(shí)與技能儲(chǔ)備，以期為其職業(yè)生涯的發(fā)展建立一個(gè)良好的基礎(chǔ)，并樹(shù)立一個(gè)正確的職場(chǎng)價(jià)值觀。在文字與案例的處理上通過(guò)使用更直觀的語(yǔ)言讓該書(shū)的指導(dǎo)屬性進(jìn)一步融入到每一章節(jié)里，提升教材內(nèi)容的應(yīng)用實(shí)踐價(jià)值，也讓其指導(dǎo)性更富有時(shí)代特征。

李巍 姜有為主編 ·教育 ·20.6萬(wàn)字

我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與教學(xué)的科學(xué)方法
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我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與教學(xué)的科學(xué)方法

本書(shū)主要論述了課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程和影響因素，主要包含記憶的構(gòu)成、記憶的組織、記憶的過(guò)程、記憶的重構(gòu)、學(xué)習(xí)的遷移、工作記憶、深度學(xué)習(xí)、情緒在學(xué)習(xí)中的作用、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、信念、學(xué)習(xí)的社會(huì)維度、元認(rèn)知、自我控制、情緒自我調(diào)節(jié)、韌性和毅力、教學(xué)過(guò)程、反饋、評(píng)估，以及關(guān)于學(xué)習(xí)的偽科學(xué)神話等內(nèi)容。首先，本書(shū)揭示了學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素：作為執(zhí)行功能的工作記憶、學(xué)習(xí)的作用機(jī)制、學(xué)習(xí)的方法和途徑、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的策略等。其次，本書(shū)對(duì)情感領(lǐng)域進(jìn)行了更深入的探討，認(rèn)為情緒、動(dòng)機(jī)等是學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵因素，并強(qiáng)調(diào)了協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)、情緒自我調(diào)節(jié)和認(rèn)知自我調(diào)節(jié)的重要性。然后，本書(shū)從教師的角度揭示了重教學(xué)、反饋、評(píng)估在教學(xué)過(guò)程中的重要性。最后，本書(shū)論述了形成性評(píng)估，即為了學(xué)習(xí)而評(píng)估，而不僅僅是評(píng)估學(xué)習(xí)。這本書(shū)以科學(xué)研究為基礎(chǔ)，通過(guò)大量實(shí)例幫助教師、學(xué)生和所有教育工作者了解教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)過(guò)程。

(西)艾克托爾·魯伊茲·馬丁 ·教育 ·20.5萬(wàn)字

數(shù)字人才培育：機(jī)制與路徑
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數(shù)字人才培育：機(jī)制與路徑

本書(shū)第一章到第四章闡述系統(tǒng)梳理了勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)理論、人力資本理論以及人力資源產(chǎn)業(yè)理論，為數(shù)字人才培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，詳細(xì)闡述了數(shù)字人才培育在技術(shù)創(chuàng)新、數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化等多個(gè)領(lǐng)域的重要意義。第五章到第八章針對(duì)數(shù)字人才培育的歷史經(jīng)驗(yàn)與國(guó)際借鑒，本書(shū)從技術(shù)驅(qū)動(dòng)、跨界融合、戰(zhàn)略引領(lǐng)三個(gè)角度進(jìn)行了深入探討，并總結(jié)了國(guó)際上的先進(jìn)教育理念和多元化教育模式。在此基礎(chǔ)上，書(shū)中提出了數(shù)字人才培育機(jī)制與數(shù)字人才培育實(shí)施路徑部分，并對(duì)數(shù)字人才的未來(lái)展望與挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入探討，提出了應(yīng)對(duì)策略和建議，為數(shù)字人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了有益的參考，適合作為政府、國(guó)企等數(shù)字人才培養(yǎng)參考用書(shū)。

馬杰 肖忠海 陳耿宣 張蓉蓉 ·教育 ·19.9萬(wàn)字

新時(shí)代大學(xué)生德育管理的創(chuàng)新研究
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新時(shí)代大學(xué)生德育管理的創(chuàng)新研究

為適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需求，在新時(shí)代背景下，大學(xué)生德育教育工作是高校教育工作中的重要組成部分。對(duì)大學(xué)生德育教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出德育教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師要建立大學(xué)生德育工作體系，完成高校德育工作者研究的任務(wù)。教師要重視大學(xué)生德育管理，積極構(gòu)建大學(xué)生管理模式，運(yùn)用多種管理方法，加強(qiáng)大學(xué)生德育工作的改進(jìn)和提高。德育工作在學(xué)校工作中占有重要的地位。德育管理根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和思想品質(zhì)形式的規(guī)律，進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的過(guò)程。在現(xiàn)代德育教育理念的指導(dǎo)下，構(gòu)建一個(gè)相互銜接、補(bǔ)充、協(xié)同、配套的大德育工作機(jī)制勢(shì)在必行，并具有可操作性。

張潔 黃杉 閻程 ·教育 ·19.6萬(wàn)字

最新章節(jié) 第9章 參考文獻(xiàn) 2025-06-16 14:35:46
中學(xué)歷史教學(xué)智慧（第二輯）
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中學(xué)歷史教學(xué)智慧（第二輯）

本書(shū)由17篇論文組成，其中16篇是廣西民族大學(xué)歷史系本科生與學(xué)科教學(xué)（歷史）專(zhuān)業(yè)碩士生的論文，內(nèi)容涉及學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、批判性思維、深度學(xué)習(xí)、主題教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)閱讀、紅色研學(xué)、史料教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、大概念教學(xué)、課后作業(yè)等。有的旨在闡發(fā)舊題新知，有的重在探究時(shí)題新意，有的則從小處精研以窺斑見(jiàn)豹，有的從大處立論以廓清迷思。它們共同的特征是在尊重學(xué)情的前提下，運(yùn)用適宜的理論或方法，著重對(duì)學(xué)生“思想技術(shù)”的培養(yǎng)，進(jìn)而臻于“立德樹(shù)人”的目標(biāo)。本書(shū)從不同角度論述歷史學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和方法，具有現(xiàn)實(shí)意義。

滕蘭花主編 ·教育 ·19.5萬(wàn)字

教育管理理念與思維創(chuàng)新研究
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教育管理理念與思維創(chuàng)新研究

本書(shū)是一本關(guān)于教育管理方向的專(zhuān)著，從高校教育管理基礎(chǔ)介紹方面著手，通過(guò)研究教育管理理念與其思維創(chuàng)新，對(duì)高校教育管理進(jìn)行了分析。本書(shū)主要針對(duì)教育管理功能、學(xué)生管理理念與方法和教學(xué)管理理念與方法，還對(duì)新時(shí)代教育理念變革中的師德建設(shè)提出了一些建議；旨在摸索出一條適合現(xiàn)代高校教育管理工作創(chuàng)新的科學(xué)路徑，幫助高校教育管理工作者在應(yīng)用中運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行工作創(chuàng)新，進(jìn)而提高教育管理效率，對(duì)高校教育管理的應(yīng)用創(chuàng)新有一定的借鑒意義。

談穎 呂楊 沈嘉怡 ·教育 ·18.6萬(wàn)字

最新章節(jié) 第26章 參考文獻(xiàn) 2025-06-16 15:43:36
紅色文化在思政課程中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐
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紅色文化在思政課程中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐

本書(shū)是一部高校思想政治教育研究的學(xué)術(shù)著作。書(shū)中內(nèi)容以馬克思主義的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，以中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神為指導(dǎo)，以高校思想政治教育的核心概念為邏輯起點(diǎn)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的思想政治教育變革、輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同，以及思想政治教育中的紅色基因傳承等多方面的問(wèn)題，展開(kāi)了深入研究和詳細(xì)論述。本書(shū)內(nèi)容翔實(shí)、貼合實(shí)際，力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以便改革和完善高校思想政治教育的內(nèi)容和方法，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的認(rèn)同感，提高高校思想政治教育的合理性和實(shí)效性，為未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)提供合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

王曉明 陳夢(mèng)天 李曉娟 ·教育 ·17.8萬(wàn)字

人工智能時(shí)代高職院校學(xué)生管理模式研究
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人工智能時(shí)代高職院校學(xué)生管理模式研究

人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力，正深刻改變著人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式。本書(shū)是關(guān)于人工智能時(shí)代高職院校學(xué)生管理模式研究的書(shū)籍，首先從人工智能與高職學(xué)生管理入手，介紹了高職學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)、高職學(xué)生管理機(jī)構(gòu)與隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，方便讀者快速了解人工智能時(shí)代高職院校學(xué)生管理；其次，探討了高職學(xué)生管理的制度、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職學(xué)生管理的理念、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職學(xué)生管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展等內(nèi)容，幫助讀者深入理解高職學(xué)生管理模式；最后，闡述了大數(shù)據(jù)時(shí)代的高職學(xué)生教育管理、人工智能時(shí)代下的高職人才培養(yǎng)，隨著時(shí)代的發(fā)展，高職學(xué)生教育管理的模式也在不斷創(chuàng)新。本書(shū)內(nèi)容詳實(shí)，對(duì)高職院校學(xué)生管理模式的研究有一定的價(jià)值。

傅田 趙柏森 許媚 ·教育 ·17.7萬(wàn)字

最新章節(jié) 第21章 參考文獻(xiàn) 2025-06-16 14:57:18
基于新媒體的高校德育教育創(chuàng)新研究
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基于新媒體的高校德育教育創(chuàng)新研究

本書(shū)是一本關(guān)于新媒體高校德育教育創(chuàng)新的專(zhuān)著，新媒體對(duì)高校的影響力無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在；新媒體既影響到高校校園文化的建設(shè)，也影響著高校思想政治教育環(huán)境的發(fā)展。本書(shū)從新媒體時(shí)代大學(xué)生德育的形態(tài)角度著手，通過(guò)分析新媒體的應(yīng)用，主要講述了當(dāng)前新媒體時(shí)代對(duì)高校德育教育所產(chǎn)生的影響，探索新媒體在高校德育教育中創(chuàng)新實(shí)施路徑，為高校德育教育工作的創(chuàng)新尋找全新方向，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。一直以來(lái)，我國(guó)高校對(duì)于德育教育都很重視。本書(shū)適用于高校思想政治教育人員參閱。

沈紅蘭 曾舒珩 白博 ·教育 ·17.6萬(wàn)字

最新章節(jié) 第25章 參考文獻(xiàn) 2025-06-16 15:43:32
高校德育教育引入傳統(tǒng)文化的策略研究
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高校德育教育引入傳統(tǒng)文化的策略研究

本書(shū)對(duì)高校德育教育引入傳統(tǒng)文化的策略進(jìn)行研究，在明確傳統(tǒng)文化與高校德育相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)之上，探討了中國(guó)傳統(tǒng)文化在大學(xué)生德育教育中的科學(xué)利用，并對(duì)高校德育主體訴求、高校德育機(jī)制與理念的創(chuàng)新、高校德育模式方法與形式的創(chuàng)新進(jìn)行闡述，探索了中國(guó)和諧傳統(tǒng)與現(xiàn)代德育目標(biāo)的構(gòu)建、中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德與現(xiàn)代德育內(nèi)容的構(gòu)建以及中國(guó)傳統(tǒng)文化與德育教育相融合的原則和路徑。希望本書(shū)所研究的課題能夠?yàn)楦咝５掠逃雮鹘y(tǒng)文化提供一些具有操作性和實(shí)踐性的建議。

肖兵 ·教育 ·17.4萬(wàn)字

最新章節(jié) 第9章 參考文獻(xiàn) 2025-06-16 15:58:50
高校思政課混合教學(xué)模式創(chuàng)新探索
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高校思政課混合教學(xué)模式創(chuàng)新探索

本書(shū)以思想政治課混合式教學(xué)為研究對(duì)象。首先，闡述高校思政課教學(xué)應(yīng)遵循的原則，對(duì)高校思政課教學(xué)質(zhì)量的把握和對(duì)高校思政課教學(xué)內(nèi)容的處理，以學(xué)生為中心的課堂發(fā)展、高校思政課以學(xué)生為中心的對(duì)策；其次，通過(guò)課堂資源、校園資源、社會(huì)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)資源的交互融通，使得課堂、校園、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)整合為有機(jī)整體互相促進(jìn)，旨在打破教師滿堂灌等固定教學(xué)模式的同時(shí)，將思政實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處，進(jìn)而強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的立德功能。本書(shū)理論與實(shí)踐相融合，不斷探索完善更高質(zhì)量的思政課教學(xué)模式，適合相關(guān)研究者參考。

呂伍 ·教育 ·17.3萬(wàn)字

大學(xué)生法治教育教學(xué)研究
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大學(xué)生法治教育教學(xué)研究

本書(shū)以依法治國(guó)與依法治教相關(guān)理論為切入點(diǎn)，圍繞大學(xué)生的主體身份，精心選取與大學(xué)生校園生活密切關(guān)聯(lián)的重點(diǎn)法律知識(shí)，以解決學(xué)生實(shí)際需求為導(dǎo)向，致力于打造大學(xué)生德法兼修的思政教育教學(xué)體系，有力提升思政教育和法治教育為主題內(nèi)容的針對(duì)性和教學(xué)方式的實(shí)效性，在全面推進(jìn)大學(xué)生學(xué)法知法守法尊法的同時(shí)，有效引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信。本書(shū)作為法治教育教學(xué)專(zhuān)著，適合廣大高校教師與學(xué)生閱讀借鑒，具有很強(qiáng)的參考性、指導(dǎo)性。

倪皓 ·教育 ·17.1萬(wàn)字

最新章節(jié) 第9章 參考文獻(xiàn) 2025-06-16 16:05:56
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究
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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究

本書(shū)用十個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，系統(tǒng)地為讀者講述大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與程序、角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)觀念與就業(yè)心理、就業(yè)準(zhǔn)備與求職技巧、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展、大學(xué)生求職權(quán)益維護(hù)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)用技能等知識(shí)點(diǎn)。希望讀者通過(guò)閱讀本書(shū)，幫助大學(xué)生熟練掌握大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的實(shí)戰(zhàn)技能，對(duì)大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展及工作能力的提升起到積極作用。

劉韌 ·教育 ·16.9萬(wàn)字

最新章節(jié) 第10章 參考文獻(xiàn) 2025-06-16 16:05:58
新時(shí)代高校思政教育研究
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新時(shí)代高校思政教育研究

本書(shū)首先著眼于新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，研究在其引領(lǐng)下開(kāi)展高校思政教育。高校學(xué)生是國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的棟梁，他們所認(rèn)可的價(jià)值觀會(huì)在很大程度上直接影響我國(guó)的發(fā)展，所以思想政治教育中必須加入社會(huì)主義核心價(jià)值觀及有關(guān)的內(nèi)容，這樣才能培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，高校思想政治教育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在互聯(lián)網(wǎng)視域下，只有充分利用好互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治教育工作中的優(yōu)勢(shì)所在，將思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展相結(jié)合，才能使高校思想政治教育工作的質(zhì)量得到提升，才能為我國(guó)培養(yǎng)出更多合格的人才。最后，本書(shū)汲取中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，研究將其融入高校思想政治教育。

滕興光 ·教育 ·16.9萬(wàn)字

最新章節(jié) 第21章 參考文獻(xiàn) 2025-06-13 13:21:56
文化視域中的高校德育研究
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文化視域中的高校德育研究

新時(shí)代新使命，高校德育要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校德育要面對(duì)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)，尋求新路徑，達(dá)到新境界。探索“怎樣培養(yǎng)人”，做到育人思維創(chuàng)新、育人內(nèi)容創(chuàng)新、育人環(huán)境創(chuàng)新，提升德育品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生做到知行合一，實(shí)現(xiàn)鑄魂育人的教育宗旨。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)高校德育教育也提出了新的要求。本書(shū)從高校德育教育的角度出發(fā)，具體闡述新時(shí)代德育的內(nèi)容。首先分析了高校德育的基礎(chǔ)知識(shí)、高校德育文化的構(gòu)成及體系；其次講述了高校德育的理念機(jī)制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新及隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新；最后分析了高校德育的環(huán)境、實(shí)踐途徑及文化與德育的價(jià)值等內(nèi)容。

唐雪梅 婁瑩 段曉聰 ·教育 ·16.7萬(wàn)字

最新章節(jié) 第28章 參考文獻(xiàn) 2025-06-16 14:57:21
產(chǎn)教融合下的教學(xué)質(zhì)量管理
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產(chǎn)教融合下的教學(xué)質(zhì)量管理

本書(shū)從產(chǎn)教融合的角度，探索高職教育中的教學(xué)質(zhì)量管理。作者從教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、產(chǎn)業(yè)學(xué)院評(píng)價(jià)體系、產(chǎn)業(yè)學(xué)院質(zhì)量保證體系、專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)體系、課程評(píng)價(jià)體系、教師評(píng)價(jià)體系幾個(gè)方面，論述高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院如何在緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和市場(chǎng)發(fā)展的客觀情況實(shí)施質(zhì)量管理，從而提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求和要求。本書(shū)也引進(jìn)、介紹了德國(guó)、美國(guó)、英國(guó)和日本的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院質(zhì)量管理的法規(guī)、措施、評(píng)價(jià)體系，并總結(jié)了發(fā)達(dá)國(guó)家完善的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理制度和人才培養(yǎng)模式，為我國(guó)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

曾蘭燕 ·教育 ·16.5萬(wàn)字

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