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日本公立中學(xué)一千天
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日本與中國有相似的應(yīng)試競爭環(huán)境。在這一背景下,如何追求人的真正成長?《日本公立中學(xué)一千天》給我們提供了一個觀察他山之石的難得樣本。兒子檀聰和女兒檀芳從北京來到日本,在日語不通的情況下開始了小學(xué)和中學(xué)生活。本書聚焦的是孩子們在初中三年的生活。作者呈現(xiàn)了一幕幕日本中學(xué)教育的日常:生活指導(dǎo)具體入微,甚至下雨天雨傘如何放置、如何借與還,都做了詳細(xì)的說明。每天的午餐也是教育內(nèi)容,稱作“給食教育”,學(xué)生在午餐中認(rèn)識了當(dāng)?shù)亍?dāng)令食材,餐后須收拾碗盤、垃圾分類、利用廢棄食材,由此形成受益終身的飲食習(xí)慣。烹飪、縫制、保育、木工、園藝、機(jī)械、金屬加工,這些都是中學(xué)家務(wù)課的內(nèi)容,實(shí)操性強(qiáng),旨在讓學(xué)生獲得生活自立所必備的基礎(chǔ),深入理解家庭的意義。日本是全民熱衷運(yùn)動的國家,中學(xué)生幾乎人人參加體育俱樂部,訓(xùn)練密集、專業(yè)。在海中游泳以及每年一次的運(yùn)動會,都是考驗(yàn)意志力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的時候。中考競爭激烈,課外培訓(xùn)班花樣百出。但成績并非全部,學(xué)霸和后進(jìn)生各有其道路。作為家長,作者也寫到了家庭、學(xué)校與社會三方是如何聯(lián)動實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的,由此呈現(xiàn)出更廣闊的日本社會圖景。

譚琦 ·教育 ·18.4萬字

共和國教育學(xué)70年:德育原理卷
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“以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失”,一套叢書給我們提供了兩面鏡子,不僅帶你領(lǐng)略中華人民共和國成立70年來教育學(xué)的發(fā)展史,更能讓你清楚地看到,中國教育學(xué)人以前做了什么,現(xiàn)在還需要做些什么。本叢書系統(tǒng)梳理前人之思,深刻反思未來發(fā)展,有利于進(jìn)一步明確中國教育學(xué)的發(fā)展方向,推進(jìn)建設(shè)具有中國特色、中國氣派的教育學(xué)。按照教育學(xué)科發(fā)展的歷史邏輯,分階段、分專題、分學(xué)科全面系統(tǒng)地總結(jié)了新中國教育學(xué)70年的發(fā)展成就,匯集了教育學(xué)界各個學(xué)科領(lǐng)域知名專家的最新學(xué)術(shù)研究成果。叢書是國家重點(diǎn)課題“中華人民共和國教育學(xué)史”的研究成果,也是“十三五”國家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目。叢書的出版既是對共和國教育學(xué)70年發(fā)展成就的回顧,更是對新時代教育事業(yè)的助推。2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來,中國教育學(xué)已經(jīng)有了長足的發(fā)展。展望未來,新時代背景下中國教育學(xué)如何繼往開來,接力發(fā)展,需要我們很好地去梳理已有的研究成果,準(zhǔn)確定位中國教育學(xué)的發(fā)展歷程和水平,明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點(diǎn)課題“中華人民共和國教育學(xué)發(fā)展研究”為依托,集合全國教育學(xué)科各學(xué)科專業(yè)領(lǐng)軍專家,作者隊(duì)伍強(qiáng)大。從學(xué)理層面來看,教育學(xué)史越來越凸顯其在教育學(xué)發(fā)展過程中的重要作用。對中國教育學(xué)史的研究,既是為了鏡鑒現(xiàn)實(shí),為了推動教育學(xué)術(shù)的傳承和發(fā)展,又是為了推動我國教育學(xué)術(shù)的傳承和發(fā)展以及為了保存和傳播教育學(xué)發(fā)展的積淀。從讀者需求方面來看,研究和學(xué)習(xí)教育學(xué)的人需要很好地了解本學(xué)科的發(fā)展史,明確自己研究的基礎(chǔ)和學(xué)科定位。

張忠華 ·教育 ·22萬字

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